1、“.....课堂小结今天我们学习了土地的誓言,我们要热爱生我们养我们的土地,因为土地以宽厚似海的胸怀哺养着华夏儿女,土地以丰腴肥厚的身躯滋养着炎为你歌唱我们世世代代在这田野上劳动,为她打扮,为她梳妆布置作业完成配练。语文土地的誓言教案学习目标流利有感情的朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。揣摩品味本文激情昂扬的语言。小组讨论解本文的标题土地的誓言这标题是比较独特的,其要点在于誓言。从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓我要回到她的身边为了她,我愿付出切。我必须语气喜悦的。这些都是对故乡景物的记忆,作者的记忆中除了这些景物描写之外,是不是还有些活动呢文中写到了曾经在故乡的土地上印下脚印,说明了作者那时在故乡土地上的劳动。还写到了捉蚱蜢。不管是景物描写,还是曾经的劳动,都抒发了作者对故乡的深切怀念,对故乡的热爱之情......”。

2、“.....表达事变以后东北流亡青年对国土晰,结果简单。两段文字气呵成。任由情感的激流倾泻,在结构上有如双峰对峙,又婉若对仗工整的副长联。结构特点思考本文只有两段,请大家想想,这两段在内容和结构上有何异同结构相同都是先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后直接抒情。这些景物的描写突出了作者对自己家乡的热爱,对日本侵略者的憎恨。连串的景物描写,用的是排比的修辞,我们该用怎样的语气来朗读呢自豪的。初中七年级语文土地的誓言教案整理版蚱蜢ě田垄ǒ斑斓同学们已经预习过了文章,这些字词都认识吗你们在预习的过程中,还有别的字词不会读的吗感知探究整体感知作者发出的誓言听誓言刚才我们起了解了作者,也掌握了生字,下面请同学们跟着老师的朗读来触摸文章的语言,希望同学们在听读的过程中,要明确作者面对十年未归的土地,发出怎样的誓言。品誓言透过这些文字......”。

3、“.....她会带给我们怎样的震撼介绍背景及作者年月日,事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。端木蕻良,辽宁省昌图县人,先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科尔沁旗草原大地的海和曹雪芹订正字音端木蕻良炽痛胸膛喷涌泛滥白桦林嗥鸣山情效果。初中七年级语文土地的誓言教案整理版。走进作者端木蕻良,原名曹汉文,辽宁省昌图人,现代作家,是东北流亡作家群中的代表人物。散文作品有默尔格勒河风从草原来,小说曹雪芹科尔沁旗草原大地的海等。检查预习炽痛嗥鸣怪诞亘古谰语默契污秽度目标育之恩的决心知识与能力目标过程与方法目标联想思考的步骤学习课文学习和借鉴作者的语言技巧。教学重点有感情的朗读课文教学难点揣摩欣赏精彩段落和语句教学时数两课时教学过程第课时激情导入生我是这块土地......”。

4、“.....凝聚了人们对土地的多少深情厚意,土地,母亲般亲切的名字,每每唤起你,就像母亲用那温柔的双手抚摸着我们,用那甘甜的乳汁滋润着我们样土地,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,稻禾的香气,碾着新谷的场院等等。朗读这些语句时,我们应该用什么语气喜悦的。这些都是对故乡景物的记忆,作者的记忆中除了这些景物描写之外,是不是还有些活动呢文中写到了曾经在故乡的土地上印下脚印,说明了作者那时在故乡土地上的劳动。还写到了捉蚱蜢。不管是景物描写,还是曾经的劳动,都抒发了作者对故乡的深切怀念,对故乡的热爱之情。初中七年级用你宽阔的胸怀养育着我们每个炎黄子孙,我们的祖先世世代代就在这片土地上生活劳动奋斗,对土地有着种难以割舍的情感。人们不会忘记,当年走投无路漂泊谋生的农人身怀的家乡土人们不会忘记,蛰居海外的侨裔床头上珍藏的乡井土人们不会忘记,寸金桥上的民众抱着寸土当金与伊打,誓与国土共存亡的信念岁月悠悠......”。

5、“.....却带不走那串串的深沉与悲壮。今天我们就起来感受土地的归纳主旨作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情,表达事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情,充满深沉的爱国热情。拓展延伸交流学完本文后的感想写篇歌颂家乡的短文,表达对家乡的热爱之情鼓励学生对家乡描写赞美。课堂小结今天我们学习了土地的誓言,我们要热爱生我们养我们的土地,因为土地以宽厚似海的胸怀哺养着华夏儿女,土地以丰腴肥厚的身躯滋养着炎就像地下沸腾的岩浆样在燃烧在沸腾在奔突,就要喷涌而出。红熟的浆液表层是指大地深处沸腾的浆液。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆般。文章结尾句为了她,我愿付出切。我必须看见个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前的含义是什么作者愿意为了土地不惜奋斗,为了美丽的东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。关东大地用她来称呼......”。

6、“.....找出相关语句。读誓言同学们找的很好。读这些语句时,我们应该用怎样的语气呢从哪些词语中可以体会到必须先指名读,然后起用坚定的语气朗读作者发出的铮铮誓言。小组讨论解本文的标题土地的誓言这标题是比较独特的,其要点在于誓言。从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓我要回到她的身边为了她,我愿付出切。我必须看见个斑斓碾丰饶污秽谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢镐头尝试有感情地朗诵你喜欢的句子,并谈谈你的理解和体会,要求标出你有疑问的字词和语句。标出你喜欢和深受感动的语整体感知主要内容第段的主要内容是我常常想起关东原野上的切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为此热血沸腾,第段的主要内容是故乡美好的生活令我梦萦魂牵,我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲,本文的结构内容看似复杂,实则线索清用你宽阔的胸怀养育着我们每个炎黄子孙,我们的祖先世世代代就在这片土地上生活劳动奋斗......”。

7、“.....人们不会忘记,当年走投无路漂泊谋生的农人身怀的家乡土人们不会忘记,蛰居海外的侨裔床头上珍藏的乡井土人们不会忘记,寸金桥上的民众抱着寸土当金与伊打,誓与国土共存亡的信念岁月悠悠,能冲淡许多记忆,却带不走那串串的深沉与悲壮。今天我们就起来感受土地的蚱蜢ě田垄ǒ斑斓同学们已经预习过了文章,这些字词都认识吗你们在预习的过程中,还有别的字词不会读的吗感知探究整体感知作者发出的誓言听誓言刚才我们起了解了作者,也掌握了生字,下面请同学们跟着老师的朗读来触摸文章的语言,希望同学们在听读的过程中,要明确作者面对十年未归的土地,发出怎样的誓言。品誓言透过这些文字,我相信大家肯定被作改口说土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪的步步激动,作者就不满足于使用向第者介绍的人称代词她了......”。

8、“.....对土地以你相称,直接倾诉对故土的感情,情感显得更加直接而迫切。产生了强烈的抒情效果。这在修辞上叫呼告,具有强烈的初中七年级语文土地的誓言教案整理版土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪的步步激动,作者就不满足于使用向第者介绍的人称代词她了,于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以你相称,直接倾诉对故土的感情,情感显得更加直接而迫切。产生了强烈的抒情效果。这在修辞上叫呼告,具有强烈的抒情效蚱蜢ě田垄ǒ斑斓同学们已经预习过了文章,这些字词都认识吗你们在预习的过程中,还有别的字词不会读的吗感知探究整体感知作者发出的誓言听誓言刚才我们起了解了作者,也掌握了生字,下面请同学们跟着老师的朗读来触摸文章的语言,希望同学们在听读的过程中......”。

9、“.....发出怎样的誓言。品誓言透过这些文字,我相信大家肯定被作日的快乐欢笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦哀愁和悲愤,作者的欢笑确实死了,它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来,用埋葬是不是更多了层沉重的感觉和悲愤的心绪呢,我便能看见那大地的深层,在翻滚着种红熟的浆液在那亘古的地层里,存着股燃烧的洪流,像我的心里喷涌着血液样。这句话的深刻含义是什么这句话里红熟的浆液喻指什么含义作者思乡的心情殊。昔日的快乐欢笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦哀愁和悲愤,作者的欢笑确实死了,它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来,用埋葬是不是更多了层沉重的感觉和悲愤的心绪呢,我便能看见那大地的深层,在翻滚着种红熟的浆液在那亘古的地层里,存着股燃烧的洪流,像我的心里喷涌着血液样......”。