1、“.....可这篇游记却不是如此,它通过作者的亲身游历探险,发幽微之思,阐发深邃的哲理,那么作者为我们阐发了哪些哲理呢他的观点给我们哪些思考呢下面我们就起学习这篇文章。板书课题解题展示课件作者简介王安石,北宋政治家思想家文学家,改革家。晚号半山。神宗时,曾推行变法,被列宁誉为中国十世纪的改革的人生态度。,培养学生在学习上勇于探究的精神。师生共同回忆。游褒禅山记是王安石十岁时年从舒州判通任上辞职,在回家的路上游览了此山,个月后以追记的形式写下此文。褒禅山与慧空禅院褒禅山旧名华山,今称褒山,位于含山城北十里的褒山境内,海拔百零米,相对高度百十米左右,山顶东面稍高,其余处则平而长。现在除罗汉洞外皆湮没无闻,大小塔也在中被炸掉了。当地农民在清理塔基时,发现盒藏于中空的大石中,内有不少开元通宝铜钱,可见这座塔确是唐代的建筑。大石塔的西南坡下为褒山寺旧址,即王安石所谓慧空禅院......”。

2、“.....前,使错传,动词作名词,流传的文字名,名词作动词,说明白。省略句而卒葬之葬后省略于有碑仆道仆后省略于余之力尚足以入,火尚足以明也以后省略之有志矣,不随以止也随后省略之又以悲夫古书之不存以后省略之然力足以至焉焉后省略而不至状语后臵文言文中介词结构往往放在动词后面,表示地点,时间,比较等意义。古人之观于天地山川于天地作状语修饰限定动词观,对天地唐浮图慧褒始舍于其址于其址作状语修饰限定动词舍,在请辞于军于军作状语限定动词辞的对象,向军队州司临门,急于星火于星火表示比星火青,取之于蓝,而青于蓝于蓝表示比蓝表比较无共同之处。景色稍胜的是天洞,洞口为陡坡,有巨石当洞口,口径极小,洞内高约米,西上方为大裂缝,从顶端透进亮光,当地人称线天。进洞约米,又有石壁挡道,中有孔,径约尺许,钻进后另是番洞天,洞高十余丈,白色的钟乳石倒垂而下,道前溪水湍急寒气逼人阴森恐怖......”。

3、“.....与王安石所说的后洞距离方位皆相同马山是含山北境的座山,地处偏僻,人迹罕至北洞的形状景色与王安石所记的后洞相吻合。这洞也非常深邃。现在只能前进到洞内的百多米处。洞内石壁有多处石刻,因长年腐蚀,多不可辨。所以我们认为马山的北洞就是王安石高中语文必修二游褒禅山记教案整理版体部分中不出现同游者姓名即便在记游踪时不能不涉及同游者,也只用泛称,如本文中的人怠而欲出者或等。这样写可以节省许多笔墨,使行文简练。你如何看待作者的观点。第课时程序设计课题导入及解题导语设计以前我们写游记主要写哪些内容学生旅游的时间地点和谁起去等等,然后写所见,抒发对大自然的热爱或者抒发对古代文明遗迹的赞美,对古代劳动人民智慧的赞颂以及由此引发的作为炎黄子孙的民族自豪感等等,可这篇游记却不是如此,它通过作者的亲身游历探险,发幽微之思,阐发深邃的哲理,那么作者为我们阐发了哪些哲理呢他的观点给我们哪些思。师生共同回忆......”。

4、“.....在回家的路上游览了此山,个月后以追记的形式写下此文。褒禅山与慧空禅院褒禅山旧名华山,今称褒山,位于含山城北十里的褒山境内,海拔百零米,相对高度百十米左右,山顶东面稍高,其余处则平而长。现在除罗汉洞外皆湮没无闻,大小塔也在中被炸掉了。当地农民在清理塔基时,发现盒藏于中空的大石中,内有不少开元通宝铜钱,可见这座塔确是唐代的建筑。大石塔的西南坡下为褒山寺旧址,即王安石所谓慧空禅院。褒山寺在年前仍香火不绝。前殿匾额题有褒山禅寺个镏金大字。当时的褒山禅寺之深而无不在的结果。由此可见,尽吾志的观点跟深思慎取的观点是有联系的尽吾志的观点是在深思慎取的基础上产生的有了这个观点,又能反过来促使人们深思慎取,者是相辅相成的。作者强调的是尽吾志的观点,将它臵于主要位臵,只是在文末略提深思慎取的观点,这种布局方式是恰当的,既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方面......”。

5、“.....即可看出上述两个观点的联系。姓名和作记时间等,这样写有什么好处明确这是写游记常用的格式。这种格式的好处在于古代游记大多是借山水景物寄托作者的思想感情,所以在文章明确作者游褒禅山,本来是次平常的游历活动,但却从中悟出了人生哲理从前洞后洞游人的多少悟出夷以近,则游者众险以远,则至者少,从入之愈深,其进愈难,而其见愈奇悟出而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远由此再引申步,就得出了非有志者不能至的结论。然后将这次游山而未能极夫游之乐的教训升华到理论上来,具体分析了至的几个条件,最后得出尽吾志的观点这正是求思之深而无不在的结果。由此可见,尽吾志的观点跟深思慎取的观点是有联系的尽吾志的观点是在深思慎取的基础上产生的有了这个观点,又能反过来促使人们深思慎取,者是相商相如列传士兵。夫以疲敝之卒赤壁之战文碑文,整篇文章。其文漫灭。文字。独其为文。华美有彩饰。舍其文轩......”。

6、“.....有碑仆道。说讲。何可胜道也哉。道理。传道受业师说正确的方法。策之不以其道。马说。极尽,尽情享受。极夫游之乐。至多,最多。亦极万耳。赤壁之战词性活用舍筑舍定居。名词活用为动词。始舍于其址。名命名,称呼。名词活用为动词。名之曰褒禅。说清楚,说明白。高中语文必修二游褒禅山记教案整理版。,正音正字。,疏通字词。,借助注释,初知文意。,学生整体把握课文内容明确这是篇记述与议论相结合的散辅相成的。作者强调的是尽吾志的观点,将它臵于主要位臵,只是在文末略提深思慎取的观点,这种布局方式是恰当的,既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方面。古人之观于天地以其求思之深而无不在也这句话,即可看出上述两个观点的联系。姓名和作记时间等,这样写有什么好处明确这是写游记常用的格式。这种格式的好处在于古代游记大多是借山水景物寄托作者的思想感情,所以在文章主体部分中不出现同游者姓名即便在记游踪时不能不涉及同游者......”。

7、“.....如本文中的人怠而欲出者或等。这样写可以节省许多笔墨,使行文简练。你如何看待作者的观点第课时程序设计课题导入及解题导语设计以前我们写游记主要写哪些内容学生旅游的时间地点和谁起去等等,然后写所见,抒发对大自然的热爱或者抒发对古代文明遗迹的赞美,对古代劳动人民智慧的赞颂以及由此引发的作为炎黄子孙的民族自豪感等等,可这篇游记却不是如此,它通过作者的亲身游历探险,发幽微之思,阐发深邃的哲理,那么作者为我们阐发了哪些哲理呢他的观点给我们哪些思考呢下面我们就起学习这篇文章。板书课题解题展示课件作者简介王安石,北宋政治家思想家文学家,改革家。晚号半山。神宗时,曾推行变法,被列宁誉为中国十世纪的改革式的判断句,读时此后应作顿。要提示学生注意焉也夫则而故矣然其乎等虚词在表达语气上的作用总结作者揭示了志力物者之间的辨证关系,强调了力与物这两个客观条件的作用,又强调了志这个主观因素的关键作用......”。

8、“.....虽然不能达到目的,亦可无悔无讥,作者在这儿所论述的既是游山之所得,又是治学处事之理,也是成就切事业之道。从这里大家受到了什么启发能不能结合自己的生活学习谈下。研读第节段这段有写到仆碑上的文字,和第段中的有关仆碑的描述相应。前面的描写为后面的议论埋下伏笔。写这些仆碑表达了作者什么观点治学必须深思慎齐声朗读课文,进步熟悉课文。研读第段研读第段指名朗读口译。如有疑难则请其他同学回答或由教师点拨。重点掌握以下词句词多义卒死。卒葬之。终于。卒相与欢。廉颇商相如列传士兵。夫以疲敝之卒赤壁之战文碑文,整篇文章。其文漫灭。文字。独其为文。华美有彩饰。舍其文轩。公输道道路。有碑仆道。说讲。何可胜道也哉。道理。传道受业师说正确的方法。策之不以其道。马说。极尽,尽情享受。极夫游之乐。至多,最多。亦极万耳。赤壁之战词性活用舍筑舍定居。名词活用为动词。始舍于其址。名命名,称呼。名词活用为动词......”。

9、“.....说清亦是文人墨客所喜爱的游憩处。今天这些碑刻已荡然无存。华阳山与前洞从褒山寺向东行里即达华阳山,旧名兰陵山,海拔百十米,相对高度百十米左右,山坡平缓,两侧几乎等高,山顶平而长。华阳山下有洞,当地人叫华阳洞,亦称碑洞,即文中的前洞。由于其下平旷,因而引起些争论有人认为其下是指山下,有人则认为其下是指洞下,其实洞口与山脚齐,洞前就是稻田,洞下平旷就是山下平旷。马山与后洞华阳山上有个洞,下面为前洞,前洞的右上方为天洞,左上方为后洞。后洞距前洞约十米,状似石罅,浅而窄,人缩身以入,匍伏约米即达尽头,与王安石所记的后洞辅相成的。作者强调的是尽吾志的观点,将它臵于主要位臵,只是在文末略提深思慎取的观点,这种布局方式是恰当的,既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方面。古人之观于天地以其求思之深而无不在也这句话,即可看出上述两个观点的联系。姓名和作记时间等......”。