1、“.....他对小鸟说我是春天。梨花,他对说我是春天。,他对说我是春天。总结升华欣赏了美丽的春天,你们觉得春天是什么样子的让我们连起来读读。教师出示课文中的句及学生补充的句,组成首小诗。大珠小珠落玉盘导入夏天多热闹啊,这是谁在唱歌啊谁在说话啊让我们赶快去听听,教师示图片你们看秋天的谷穗是怎样的利用动作理解鞠着躬。农民伯伯们见到了这样的谷穗,他们会怎么说呢谷穗弯弯给人们带来了什么谷穗自己会高兴吗指导感情朗读秋天部分。春天部分什么是草芽呢板画看,春天的草芽是怎样的呢看图理解课件出示图片草芽对小鸟说了些什么指名读指导朗读春天里还有许多很可爱的动物植物和美丽的景物,除了课文中的草芽你还知道哪些想想,它们会怎么说展开想像,说话训练什么怎么样,对说请你学着书上的样子,也来说说。评价中抓住春天的景色特征。夏天部分转眼间,夏天到了,看,这是什么板画到了课堂上,看,它们来了......”。

2、“.....定格,这节课,我们就起来学习季这篇课文。板书课题。初读课文学习生字小组合作,通读课文这是首可爱的小诗,作者写得可美了,下面就请小朋友自己读读课文。要求拼读生字,读通全文,遇到自己解决不了的生字可以请教小组的成员。开展小组合作学习,教师巡视指导。检查生字掌握情况和朗读情况小朋友,读好了吗现在,老师要检查检查,看看你们是不是认识课文中的生字宝宝了。课件出示贴满生字苹果的大树开火车读生字。生字宝宝大家都认识了,可它们到课文里,你们还认不认识呢哪个小组愿意来贴满生字苹果的大树开火车读生字。生字宝宝大家都认识了,可它们到课文里,你们还认不认识呢哪个小组愿意来试试,读读课文指名小组朗读小组可选择齐读,也可以轮读评价读音是否准确有没有读通顺有没有表情或感情。读读通句子,语速稍快。读读得流畅,读出感情。,师生评价。每组选名代表,读后师生评价。组与组齐读,评出优胜组。,朗读课文。引言同学们......”。

3、“.....然后比谁读得最美。小组合作,选择自己喜欢的季节,美美地读读。多媒体课件启发指导学生把课文读好。生生组组小学年级上册语文四季教案设计整理版得。布置作业,课外延伸小朋友们可真了不起,春夏秋冬位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们,我们不仅要喜欢她,还要学会保护她,让她变得越来越美。对了,大自然妈妈还给小朋友们带来了好多礼物呢,让我们起来看看吧学生观看。大自然妈妈也相信,同学们定会画出更美的画。下课之后,请同学们画画你最喜欢的季节,明天带来和这些画比比,好吗设计意图将课文内容进行延伸,将自己对大自然美的感悟用图画表现出来,将语言美与艺术美进行整合。第课时复习巩固,激趣导入认读生字卡片,进行扩词复习,抽同学读全季呢指名说说朗读表演画画课外作业画画你喜欢的季节。语文季教案课前准备,制作多媒体课件。教师朗读课文......”。

4、“.....小学年级上册语文季教案设计教学重点认识个生字,认清字形,读准字音。正确流利地朗读课文,背诵课文。了解课文内容,知道年有个季节以及季的特征,产生对大自然的喜爱之情。教学难点理解谷穗弯弯鞠着躬顽皮等词语。教学设计谈话导入,揭示课题小朋友,看看我们今天的课堂有什么不样呢说说身边的不同。你们观察真仔细,真不愧是小小观察家,为了奖励大家,老师请你们看段动画片。播放季的美丽画面说说你躬,谷穗怎么也会鞠躬让学生看看弯弯的谷穗的样子,明白两者很像,小作者把谷穗当来写,形象生动。美读感悟如果你是谷穗,你会带着什么样的心情来读指名读带动作读齐读,等等。小学年级上册语文四季教案设计整理版。提醒学生在书写每个字时应注意些什么。学生练习书写,每个字练写两遍。学生互评。设计意图写字教学是语文教学中项不可忽视的内容。针对低年级学生年龄小的特点,每节课上让学生动手写写,即使写两个字,也可以......”。

5、“.....又将课外作业在课内完成,减轻了学生的课业负担,真是举两多很可爱的动物植物和美丽的景物,除了课文中的草芽你还知道哪些想想,它们会怎么说展开想像,说话训练什么怎么样,对说请你学着书上的样子,也来说说。评价中抓住春天的景色特征。夏天部分转眼间,夏天到了,看,这是什么板画荷叶的荷叶,荷叶它对青蛙说了些什么指导朗读看,课件出示呱呱叫的青蛙,青蛙开心地唱着歌,它在唱什么呢想象说话。冬天部分你还喜欢什么季节中的景物引出雪人课件出示这是个怎样的雪人呢顽皮的,可爱的,等等你是从哪里看出它很顽皮大肚子挺你能来当回雪人吗边表演动作,边朗读课文着重体会题重点是理解弯弯。可用实物演示,因为秋天谷穗成熟了,非常饱满,所以是弯弯的。是理解鞠着躬。人会鞠躬,谷穗怎么也会鞠躬让学生看看弯弯的谷穗的样子,明白两者很像,小作者把谷穗当来写,形象生动。美读感悟如果你是谷穗,你会带着什么样的心情来读指名读带动作读齐读......”。

6、“.....他们第次站起来读课文能读成这样子,老师已经很满意了,谁有信心超过他们为了让小朋友读得更好些,请小朋友在准备下,待会儿在请小朋友来朗读,看看谁是我们班的朗读小能手。指名读课文。小朋友顽皮是啊,个季节中都有它们不同的特色,都非常美丽,让我们起来读读课文吧,你能背背吗尝试背诵。当回小诗人其实,个季节中除了上面说到的景物之外,还有许多的美景呢,像春天,刚才小朋友就说了这么多,夏天秋天冬天,还有哪些可爱的事物呢指名说请你选择个你最喜欢的季节,你最喜欢的景物,照着课文的样子也来说说,当回小诗人。可以同伴合作自由准备,教师巡视指导。分别请个小朋友来当小诗人,串成首小诗。人分别说个季节小朋友真能干,小诗人当得真棒,甚至超过了大诗人,课外作业小朋友们,季美吗你想用什么方法向别人介绍多读评价请同学们也来做小草芽,通过自由读指名读男生分读等多种形式......”。

7、“.....并进行评价。教师引导拓展同学们,春天除了尖尖的草芽外,还有什么呢你们看出示课件美丽春光图,春天多美丽啊,谁能也给春天写句话呢课件出示句式桃花,他对小鸟说我是春天。梨花,他对说我是春天。,他对说我是春天。总结升华欣赏了美丽的春天,你们觉得春天是什么样子的让我们连起来读读。教师出示课文中的句及学生补充的句,组成首小诗。大珠小珠落玉盘导入夏天多热闹啊,这是谁在唱歌啊谁在说话啊让我们赶快去听听,教师给小朋友们带来了好多礼物呢,让我们起来看看吧学生观看。大自然妈妈也相信,同学们定会画出更美的画。下课之后,请同学们画画你最喜欢的季节,明天带来和这些画比比,好吗设计意图将课文内容进行延伸,将自己对大自然美的感悟用图画表现出来,将语言美与艺术美进行整合。第课时复习巩固,激趣导入认读生字卡片,进行扩词复习,抽同学读全文。同学们,年季都是非常美丽的,上节课我们知道了草芽荷叶谷穗雪人分别喜欢的季节。那么......”。

8、“.....还有绿绿嫩嫩等正因为春天才有尖尖的草芽,所以草芽说我是春天。教师引读尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情请你也带着这样的表情来读读。,采用不同的形式来赞颂季。设计意图在低年级阅读教学中,教师应不失时机地对学生进行口语训练,培养学生的口语表达能力。展示课前收集的资料的环节可以激发学生课前预习的兴趣。背背画画唱唱说说等环节,可以让学生充分展示尽情发挥,在课程整合中开阔视野,提高学习效率。布置作业,课后延伸,读读并介绍给自己的小伙伴。,朗读有关季的儿歌。设计意图作业内容提高了学生收集资料的能力,刚才看到什么指名说这些都是大自然中季的美景,小朋友喜欢它们吗今天,老师把春天夏天秋天冬天个季节都请到了课堂上,看,它们来了。播放季的画面,定格,这节课,我们就起来学习季这篇课文。板书课题。初读课文学习生字小组合作......”。

9、“.....作者写得可美了,下面就请小朋友自己读读课文。要求拼读生字,读通全文,遇到自己解决不了的生字可以请教小组的成员。开展小组合作学习,教师巡视指导。检查生字掌握情况和朗读情况小朋友,读好了吗现在,老师要检查检查,看看你们是不是认识课文中的生字宝宝了。课件出示顽皮是啊,个季节中都有它们不同的特色,都非常美丽,让我们起来读读课文吧,你能背背吗尝试背诵。当回小诗人其实,个季节中除了上面说到的景物之外,还有许多的美景呢,像春天,刚才小朋友就说了这么多,夏天秋天冬天,还有哪些可爱的事物呢指名说请你选择个你最喜欢的季节,你最喜欢的景物,照着课文的样子也来说说,当回小诗人。可以同伴合作自由准备,教师巡视指导。分别请个小朋友来当小诗人,串成首小诗。人分别说个季节小朋友真能干,小诗人当得真棒,甚至超过了大诗人,课外作业小朋友们,季美吗你想用什么方法向别人介绍得。布置作业......”。