1、“.....在文中勾画所需信息设计意图通过自学,勾画这几个问题的答案,把握文本内容,引导学生搜索筛选相关信息并提取概括文章要点,训练学生概括信息的能力。互动交流展示成果学生自学结束后,进行展示交流。小题非常明确,从文中学生概括信息的能力。互动交流展示成果学生自学结束后,进行展示交流。小题非常明确,从文中很容易就能找到,直接在班内展示即可。小题对学生来说有定难度,先让学生在小组内讨论交流,然后班内展示,教师视情况进行点拨。设计意图通过互动交流,使学生更清楚的掌握文章内容,在交流中理清文章思路。再读,理清顺序分析本文的说明顺序研读第段这几个段落顺序能否调换,为什么这两个小题都有定难度,所以我先给学生思考的时间,让学生深入文本,静静思考,然后组内互动,最后班内展示......”。

2、“.....因为这几段是按由的生动画面。写燕子归来用翩然来修饰,写出燕子轻巧的身体轻盈的飞舞姿态,十分形象贴切,让人想到翩翩新来燕,双双入我庐的景象。写秋风落叶,用簇簇词写出秋天的肃杀景象,用渐渐变黄写落叶,写出了落叶颜色逐渐淡化枯萎的过程,写得有声有色,景观生动,让人如闻其声,如见其景。此外,北雁南飞销声匿迹衰草连天风雪载途等词语,简练而富有表现力,作者把大自然写得似乎有了灵性,说准备迎接风雪载途的寒冬。既然有灵性,也就能说话了,这样下段用拟人手法将物候现象说成是大自然的语言也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中,既准确又形象,如同展现幅季课。春夏秋冬,斗转星移草木荣枯,候鸟去来,大自然丰富多彩那么,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢为什么保护大自然就是保护人类自己呢带着这些疑问,我们起来学习大自然的语言。学生齐读预习提示第段,整体把握本文说明的内容。学习字词......”。

3、“.....字词采用窗口显示,指名学生读,读个显示个读音。衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴差异差遣差劲参差观测道观播种耕种落叶丢落落枕每个词齐读两遍,读准字音。自由朗读课文,标好段序,完成课后练习题。根据课后练习题中的个问题,找出有关起止段落,划分文章结构。第部分介绍什么是物候初中八年级下册语文大自然的语言教案整理版特有的语言。这语言到处都有,睁开眼都能发现。请同学们谈谈自己了解的大自然的语言学生朗读自己收集的谚语。像这些草木荣枯,候鸟去来的现象,古代的劳动人们称为物候现象。今天,让我们起走进大自然,去聆听她们的语言。新课讲授察言观色学生介绍竺可桢,教师补充竺可桢,浙江上虞人,世纪卓有成就的科学家教育家,气象学家,地理学家,被誉为品格和学问的伟人。年赴美国留学,年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员东南大学地学系主任中央研究院气象研究所所长......”。

4、“.....年起,出任浙江大学校长,物候观测对农业的重要性。第部分说明决定物候现象来临的因素。第部分研究物候学的意义。初中八年级下册语文大自然的语言教案整理版。课后作业,仔细品味生动形象的写景语言。销声匿迹翩然等词造句。第课时教学内容和步骤温故知新,复习旧知讲授新课。指名朗读第两个自然段,然后总结段意。这部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。提问文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性运用了什么说明方法有何作用从观测手段数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测手段活的仪器活生生的生物数据意义反映气温湿度等气候条件的综合也反映气候条件的请柬大地苍茫,飘飞的雪花讲述着冬天的故事。人有语,物有声,大自然也会说话。自然界就像个智者,用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。今天,让我们起走进课去聆听大自然的语言吧。教学课时两课时。课前准备搜集些农谚。教学过程第课时教学要点朗读课文......”。

5、“.....整体把握文意划分段落层次,理清文章的说明顺序探究局部说明顺序,学习作者说明的技巧。教学步骤导入新课在生活中,我们人类用语言来交流,那么大自然呢它也有语言吗展示收集的谚语,学生朗读。问这些谚语在告诉人们什么同学们,以上说的都是大自簇词写出秋天的肃杀景象,用渐渐变黄写落叶,写出了落叶颜色逐渐淡化枯萎的过程,写得有声有色,景观生动,让人如闻其声,如见其景。此外,北雁南飞销声匿迹衰草连天风雪载途等词语,简练而富有表现力,作者把大自然写得似乎有了灵性,说准备迎接风雪载途的寒冬。既然有灵性,也就能说话了,这样下段用拟人手法将物候现象说成是大自然的语言也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中,既准确又形象,如同展现幅季风光画卷。学习第自然段。学生默读这两段,然后总结段意。第自然段举例说明什么是大自然的语言。第课时教学内容和步骤激发兴趣,导入新课。春夏秋冬......”。

6、“.....也表现在文章的局部,文章的段与段之间都会有不同的逻辑顺序。品读,体会语言文章为什么以大自然的语言为题朗读自然段,对本文生动的语言细细咀嚼,认真品读。设计意图通过这环节,品味本文生动形象的语言,增强学生语言感悟能力。让学生明白说明文的语言风格有严谨质朴也有生动形象。拓读,学会运用作家郭沫若先生曾有过这样的疑惑,你能帮他解决下吗两个月前,在广州,看见了玉兰花开两个月后,在北京,又看见了玉兰花。初中八年级下册语文大自然的语言教案整理版。学习课文的第部分。齐读第自然段。思考斗转星移草木荣枯,候鸟去来,大自然丰富多彩那么,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢为什么保护大自然就是保护人类自己呢带着这些疑问,我们起来学习大自然的语言。学生齐读预习提示第段,整体把握本文说明的内容。学习字词。出示小黑板或用多媒体教学,字词采用窗口显示,指名学生读,读个显示个读音......”。

7、“.....读准字音。自由朗读课文,标好段序,完成课后练习题。根据课后练习题中的个问题,找出有关起止段落,划分文章结构。第部分介绍什么是物候和物候学。第部设计意图激情导入,通过优美的画面,优美的语言,让学生的情绪完全融合在这美妙的课堂意境中,激发学生学习兴趣。初读,整体感知初读文章,解决生字词。默读课文,快速准确地筛选出所需要的信息提示在文中圈点勾画什么是物候什么是物候学物候观测对农业有什么重要意义决定物候观测的因素有哪些研究物候学有什么意义学生进入自学,在文中勾画所需信息设计意图通过自学,勾画这几个问题的答案,把握文本内容,引导学生搜索筛选相关信息并提取概括文章要点,训练学生概括信息的能力。互动交流展示成果学生自学结束后,进行展示交流。小题非常明确,从文中理说明文,事理说明文所遵循的是逻辑顺序,因此,在教学本文时应引导理清段落间的逻辑顺序......”。

8、“.....是之前没有接触过的,所以也要让学生体会本文的语言特点。全文用个课时进行教学。先引导学生分析课文,从总体上把握课文的内容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究,以进步掌握本文的说明顺序和语言特点。这是节说明文阅读课,采用主问题教学方法,设计了个主问题默读课文,快速准确地筛选出所需要的信息提示在文中圈点勾画什么是物候什么是物候学物候观测对农业有什么重要意义决定物候观测的因素有哪些研究物候学有始畅所欲言你从课文中获得哪些信息在文中找出,并概括。自由交流补充什么叫物候和物候学物候观测对农业有什么重要意义决定物候现象来临的因素有哪些研究物候学有什么意义摩拳檫掌通读全文,就物候学写出字左右的解释性简介性的文字。学生课堂交流,师简评并指出物候学知识散布在全篇课文之中。学习中应该仔细搜寻并且要将它们有条理地加以整理。在此方面养成习惯,将十分有利于做读书摘要和积累专题资料......”。

9、“.....如果我们按物候学的定义研究的范围研究的方法研究的目的和意义的顺序来介绍,不就目了然了吗各抒己见出示小黑板对这篇课文的层次对生物的影响应用在农事上比较简便,容易掌握文中运用了举例子的说明方法。第自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性,更具有说服力。默读第到十自然段。思考决定物候现象来临的因素有哪些说明的顺序是怎样的运用了哪些说明方法有何作用首先是纬度第个因素是经度的差异第个因素是高下的差异此外,还有古今的差异主要次要空间上时间提问决定物候现象来临的个因素能否换顺序说为什么明确答案不能。因为个因素的影响大小不等由大到小,由主到次,依次排列,很有条理。另外,前个都是空间因素,后个是时间因素。第课时教学内容和步骤激发兴趣,导入斗转星移草木荣枯,候鸟去来,大自然丰富多彩那么,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢为什么保护大自然就是保护人类自己呢带着这些疑问,我们起来学习大自然的语言......”。