1、“.....不爱管闲事。作者对这种态度是赞赏还是否定,或者两者兼而有之请你见仁见智吧,提问胡同在经济大潮的冲击之下,呈现出怎样的景象胡同文化又将何去何从呢明确北京胡同在衰败没落,因而毫无生那字正腔圆的京味朗读,进步探寻胡同文化的精义在这个部分中,哪个词语可以概括胡同文化的主要特点又有哪些词句具体说明这个特点封闭安土重迁理想的住家是独门独院各人自扫门前雪满足易于满足,物质要求不高旁观爱瞧热闹,但是不爱管闲事忍安分守己,逆来顺受请同学来读这里最具京味的语段,要品出胡同文化特有的滋味来。北京人易于满足虾米皮熬白菜,嘿,这位同声说真有你的,提问虾米皮熬白菜,嘿,这句话,表现了在对胡同文化的描写中,包含了怎样的感情喜爱推崇知足长乐随遇而安安分守己。有所批判封闭逆来顺受冷眼旁观忍对传统文化我们应持什么样的态度取其精华,去其糟粕,不断吸收,不断创新,不断发展。胡同的环境又有什么特点明确离闹市近......”。

2、“.....环境安静提问第自然段的段意,可不可以用胡同和合院是体来概括呢为什么那么,用哪句话来概括更为准确呢明确第自然段具有承上启下的作用,由胡同过渡到胡同文化。因此语句。胡同文化是种怎样的文化是种封闭的文化。它有哪些具体的表现安土重迁讲究处街坊平时各人自扫门前雪易于满足爱瞧热闹不爱管闲事逆来顺受,安分守己为什么会有这样的表现北京市民有忍的精神,怕事,有什么不顺心的,忍忍也就算了。作者用那些事例说明胡同中的人善于忍的月骄阳中的对话和电梯事件。幻灯片安土重迁住合院盒子封闭易于满足忍不爱管闲事逆来顺受,安分守己胡同文化产生的原因是什么北京人的安分守语文胡同文化精选公开课教案整理版人易于满足,对物质生活要求不高。第段北京人爱瞧热闹,不爱管闲事。屏幕展示出这样句有窝头,就知足了还好。大腌萝卜,就不错较好。小酱萝卜,那还有什么说的好。臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶更好。虾米皮敖白菜,嘿最好......”。

3、“.....然后请两位同学分别朗读,大家看看效果有何不同听完第同学读后,有学生笑着插嘴道点味都没有。老师我看还得加上句,这样换,太不好,下面我们起来概括本文的爱管闲事忍安分守己,逆来顺受请同学来读这里最具京味的语段,要品出胡同文化特有的滋味来。北京人易于满足虾米皮熬白菜,嘿,这位同声说真有你的,提问虾米皮熬白菜,嘿,这句话,表现了北京市民怎样的心态明确个嘿字,使读者如见其色如闻其香如尝其味。极其形象地刻画出北京市民享受虾米熬白菜这种美食时那种无限向往无限满足神态,表现了北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高的心态。提问睡不着,别烦躁,别起,满目荒凉,毫无生气语言特点朴实雅致,自成风格,富有表现力。仿照西风残照,衰草离披,满目荒凉,毫无生气的语言形式,写组自己熟悉的景物,表达种鲜明的情感。例院落毗连,炊烟袅袅,引车卖浆,熙来攘往。语文胡同文化精选公开课教案整理版......”。

4、“.....第段写胡同与合院是体。段,教师配乐范读段,概括胡同文化的特点。第段北京人大都安土重迁。第段北京人愿住独门独院,平时过往不多。第段北闹市近,生活方便,环境安静提问第自然段的段意,可不可以用胡同和合院是体来概括呢为什么那么,用哪句话来概括更为准确呢明确第自然段具有承上启下的作用,由胡同过渡到胡同文化。因此,用胡同合院是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化形态这个并列复句来概括段意,兼顾两个方面,显得全面准确。提问作者为什么说北京市民文化就是胡同文化明确因为胡同这北京市民的居住方式极大地影响着北京市民的心态,成为市天会消失的伤感,有对冲击胡同文化的商品经济大潮不可抗拒之势的赞叹,有对胡同及胡同文化将归入虾蟆陵乌衣巷之列的怅惘低徊小结作者把普普通通的胡同,从来源到起名分类和这数不清的胡同中凝聚浸透着的独有的胡同文化自然融化起来......”。

5、“.....品味语言读完这篇文化式散文,我们仿佛喝下了碗风味独特的北京大碗茶,让人神清气爽,齿颊留香,回文化的存在空间和载体,它给生于斯长于斯的人们打上了时代的文化的烙印,因些,北京市民文化就是胡同文化。分析第自然段胡同,蕴育了独特的胡同文化。现在,让我们来听课文录音,随着著名播音员那字正腔圆的京味朗读,进步探寻胡同文化的精义在这个部分中,哪个词语可以概括胡同文化的主要特点又有哪些词句具体说明这个特点封闭安土重迁理想的住家是独门独院各人自扫门前雪满足易于满足,物质要求不高旁观爱瞧热闹,但是第段写胡同是贯通大街的网络。第段写胡同与合院是体。段,教师配乐范读段,概括胡同文化的特点。第段北京人大都安土重迁。第段北京人愿住独门独院,平时过往不多。第段北京人易于满足,对物质生活要求不高。第段北京人爱瞧热闹,不爱管闲事。作者对这种态度是赞赏还是否定,或者两者兼而有之请你见仁见智吧......”。

6、“.....呈现出怎样的景象胡同文化又将何去何从呢明确北京胡同在衰败没落,因而毫无生后,当过教师编辑等。屏幕展示出这样句有窝头,就知足了还好。大腌萝卜,就不错较好。小酱萝卜,那还有什么说的好。臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶更好。虾米皮敖白菜,嘿最好,老师我把划线部分换用般评价性的词语,然后请两位同学分别朗读,大家看看效果有何不同听完第同学读后,有学生笑着插嘴道点味都没有。老师我看还得加上句,这样换,太不好,下面我们起来概括本文的语言特点。学生概括后,屏幕显示幻灯片语言平实意,胡同取名的来源有很多种。第段写胡同的宽窄。语文胡同文化精选公开课教案整理版。语文胡同文化精选公开课教案教学目标概括北京胡同文化的,体会作者对胡同文化流露的情感。学习作者用朴实雅致富有表现力的语言来叙事抒情的手法。教学重点对文章深层思想的理解,概括整体内容要点。理清作者思路,体味作者的情感......”。

7、“.....体会作者对北京胡同文化的情感。在初步了解文化这概念的基础上,把握,眯着北京人,真有你的,句,概括了北京人怎样的生活状态明确对别人无可奈何,只有自我安慰,充分体现了北京人善于忍耐的性格。最后真有你的,是作者对北京人的这性格进行评论的话,丰富,令人拍案叫绝。俗话说方山水,养育方人,这些被外化在胡同上的北京人的生活方式兴趣习惯思想状况等,就是所谓的胡同文化,那么这文化有怎样的呢听课文节的录音,要求划出能概括胡同文化的的语句。标出给你印象最深的,你觉得最有味文化的存在空间和载体,它给生于斯长于斯的人们打上了时代的文化的烙印,因些,北京市民文化就是胡同文化。分析第自然段胡同,蕴育了独特的胡同文化。现在,让我们来听课文录音,随着著名播音员那字正腔圆的京味朗读,进步探寻胡同文化的精义在这个部分中......”。

8、“.....物质要求不高旁观爱瞧热闹,但是人易于满足,对物质生活要求不高。第段北京人爱瞧热闹,不爱管闲事。屏幕展示出这样句有窝头,就知足了还好。大腌萝卜,就不错较好。小酱萝卜,那还有什么说的好。臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶更好。虾米皮敖白菜,嘿最好,老师我把划线部分换用般评价性的词语,然后请两位同学分别朗读,大家看看效果有何不同听完第同学读后,有学生笑着插嘴道点味都没有。老师我看还得加上句,这样换,太不好,下面我们起来概括本文的中凝聚浸透着的独有的胡同文化自然融化起来,使我们对北京胡同文化和那世世代代居住在这里的北京人的文化心态有了了如些生动深刻的理解。品味语言读完这篇文化式散文,我们仿佛喝下了碗风味独特的北京大碗茶,让人神清气爽,齿颊留香,回味无穷。下面,我们来看看,课文的语言有什么特色提问课文在语言方面有什么特色请举例分析。明确虾米熬白菜,嘿,睡不着,别烦躁......”。

9、“.....眯着北京人,真有你的,西风残照,衰草离披语文胡同文化精选公开课教案整理版素口语化,但有味儿,富于表现力。典雅,富有浓郁的书卷气。生自读自品语文胡同文化教案教学目的用朗读的方式学习本课的语言概括文章的内容要点品味北京胡同所蕴含的文化韵味,对胡同文化有自己的见解教学重点概括文章的内容要点教学难点品味北京胡同所蕴含的文化韵味,对胡同文化有自己的见解教学时数课时教学过程导入问题自读课文并讨论。第段北京城方正。第段写胡同的原意,胡同取名的来源有很多种。第段写胡同的宽人易于满足,对物质生活要求不高。第段北京人爱瞧热闹,不爱管闲事。屏幕展示出这样句有窝头,就知足了还好。大腌萝卜,就不错较好。小酱萝卜,那还有什么说的好。臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶更好。虾米皮敖白菜,嘿最好,老师我把划线部分换用般评价性的词语,然后请两位同学分别朗读,大家看看效果有何不同听完第同学读后,有学生笑着插嘴道点味都没有......”。