1、“.....师引读,学生引读,对读。人拍手读,人问人回答读。小组比赛读,男女生赛读,人赛读。赛后要评出优胜者组内推荐能手,开展比赛读。以读的训练为主线,让学生感受读的乐趣,在个性化的朗读中积累语言,培养语感。背诵边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。加上动作边背诵边表演。把学生带入情境,拉近他们与动物的距离,在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情择自己喜欢的方式自由练读。可以自己读,同座读,组内读,自由找伙伴读。师引读,学生引读,对读。人拍手读,人问人回答读。小组比赛读,男女生赛读,人赛读。赛后要评出优胜者组内推荐能手,开展比赛读。以读的训练为主线,让学生感受读的乐趣,在个性化的朗读中积累语言,培养语感。背诵边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。加上动作边背诵边表演。把学生带入情境,拉近他们与动物的距离,在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情。练习小动物们真贪玩,把尾巴都玩丢了......”。

2、“.....看看都是谁丢了尾巴指名说,你能给他们找到尾巴吗指名同学到黑板上贴,其它同生仔细观察,认真评议,自然进入到小评委的角色中去。初读课文,认识生字借助拼音自由读课文。要求读准字音,数数有几个小节,教师巡视,个别指导。过渡小评委们读得真不错,动物模特听了也非常高兴,都想单独与我们见见面,你们高兴吧高兴,不过,动物模特有个要求不能读错它们的名字,能做到吗大声告诉主持人我会读,借助图认识生字出示课件种动物图片依次出现,图旁出现带音节的词,并配有动物叫声。过渡读得真好,主持人要奖励你们下。读不带音节的生字卡过渡为了再奖励你们次,主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌,要认真听,过会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。设出发。请大家闭上双眼播放背景音乐,想象自己长出了对美丽的翅膀,我们起飞出教室,飞向森林,飞呀飞呀到了,睁开眼睛,你看到了什么设计意图富有激的导语,和谐动听的音乐......”。

3、“.....激发学生的学习兴趣,培养学生的想象能力。认识本课所出示的种动物,初步了解它们的尾巴特点出示课件情境园在美丽的森林里,种动物正在做赛前准备师说多美丽的森林呀,多可爱的群动物啊,来,我们起向小动物问声好,起说小动物们好,指导学生观察师问今天前来参赛的都有哪些动物呀生答,师相机张贴动物图片。师说小评委们,让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。初步了解年级上册语文比尾巴教案与解析整理版锐的眼睛,都有自己独特的感受,教师要善于开启引导他们去发现去观察去感受事物,去研究文本,而不是单纯去想课文写的是什么。学习问句小黑板出示问句比尾巴大赛的内容已经出来了,怎么比呢,谁能为大家读读。看谁是火眼金睛,能发现这句话的小秘密,他们哪里是样的小朋友们的眼睛真雪亮,这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号,所以这句话都是问句,你们平时问过问题吗,怎么问的比如问字不知道怎么写,你会怎么问老师......”。

4、“.....末尾的语调都比较高,语气上扬。板上扬的符号你能用刚才问的语气读读这句话吗比尾巴大赛要招小记者,小记者序打乱请学生自由任意地选取种动物的尾巴,给动物安上,并要求学生说话的尾巴。谁说得好,说得多,就将这个小动物和图片奖励给他。在说的过程中,鼓励学生有不同的表达方式,注意保护每位学生的积极性。请学生用彩笔给书后读读画画中的小动物添画上尾巴。指导书写云公车个字出示有田字格的小黑板。指导学生观察这个字在田字格中的位置。引导学生发现写好这个字的关键,并范写。学生描红,练写。布置作业回到家,把这首儿歌背给爸爸妈妈听。语文比尾巴教案教学目标认识个生字,会写个字。认识种笔画撇折,认识两个偏旁和鸟。正确流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。了解些动友送门票来了,门票在这里,它漂亮吗有了门票,我们就可以看比赛了,这张门票可特殊了,我们用钱是买不到的,要通过智力大闯关才行......”。

5、“.....我们赶快到森林里去看看吧,请小朋友打开课本,自己读读课文,想想,参加比尾巴大赛的小动物有谁句式参加比尾巴大赛的小动物有。相机贴小动物图片这么多小动物,他们的尾巴都很可爱呢,你最喜欢谁的尾巴,为什么句式我喜欢的尾巴,因为它的尾巴。来,为你喜欢的小动物加加油,你喜欢谁,就大声地叫出他的名字。有了小朋友的加油声,小动物们参加比赛更有信心了,每个学生都拥有双揭示课题今天,森林里的动物要举行次比赛,看,连牌子都挂出来了,师出示课题。赶快拼读下吧,生读两次课题。读得好极了,声音子清楚又响亮,简直就是的拉拉队。过渡同学们,今天这场比赛就由我来主持,你们想不想去给动物当评委啊想去,好,请你们做好准备,我们马上出发。请大家闭上双眼播放背景音乐,想象自己长出了对美丽的翅膀,我们起飞出教室,飞向森林,飞呀飞呀到了,睁开眼睛,你看到了什么设计意图富有激的导语......”。

6、“.....营造出轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的想象能力。认识本课所出示的种动物,初步了解它们的尾巴特点出示课件情境园拼音自由读课文。要求读准字音,数数有几个小节,教师巡视,个别指导。过渡小评委们读得真不错,动物模特听了也非常高兴,都想单独与我们见见面,你们高兴吧高兴,不过,动物模特有个要求不能读错它们的名字,能做到吗大声告诉主持人我会读,借助图认识生字出示课件种动物图片依次出现,图旁出现带音节的词,并配有动物叫声。过渡读得真好,主持人要奖励你们下。读不带音节的生字卡过渡为了再奖励你们次,主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌,要认真听,过会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。设计意图借助拼音自读课文后,再读带音节的生字词,最后脱离拼音认读生字,这样美丽的森林里,种动物正在做赛前准备师说多美丽的森林呀,多可爱的群动物啊,来,我们起向小动物问声好,起说小动物们好......”。

7、“.....师相机张贴动物图片。师说小评委们,让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。初步了解这种动物尾巴的特点师说同学们,我们既然是这次动物比赛的小评委,那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点,然后发言。学生观察后发言。师小结刚才,小评委们观察得很认真,说得也很好。来,我们起把自己鼓励下,我真棒,。年级上册语文比尾巴教案与解析整理版。出示动物尾巴的图片第课时对话平台导入游戏捉小动物。森林里的小动物和我们起上课来了,谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在起学习。游戏找尾巴。熟读选择自己喜欢的方式自由练读。可以自己读,同座读,组内读,自由找伙伴读。师引读,学生引读,对读。人拍手读,人问人回答读。小组比赛读,男女生赛读,人赛读。赛后要评出优胜者组内推荐能手,开展比赛读。以读的训练为主线,让学生感受读的乐趣,在个性化的朗读中积累语言,培养语感......”。

8、“.....加上动作边背诵边表演。把学生带入情境,拉近他们与动物的距离,在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情积累,引导说出识记这些生字的方法。有哪些小动物参加了比赛贴动物图片或挂图出示生字卡片猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀,开火车读词。你能给这些字宝宝找到它的朋友吗指导把字卡贴在相应的动物上。出示长短把伞弯扁看,指名领读这些词。问这些小动物的尾巴有什么特点呢请你把这些词贴在相应的动物下面。鼓励学生主动识字自主识字,并依托教材中的有关内容,利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字,承认学生间的差异,充分尊重学生主体地位,激励学生在生活中识字,从而使生活成为识字的大舞台。质疑出声朗读课文,说说你读懂了什么还有什么不明白的地方养成边读书边思考记者,小组当小裁判。老师来当小记者,你们来当小裁判,我们不看课本,现在老师句句的问,你们能答出来吗两句两句的问呢加大难度......”。

9、“.....你们能只看图就把这么长的课文背下来吗这些小动物的尾巴很好看,可是有些小动物他们的声音可好听了,这不他们也举行了比声音大赛,我们起听听看,谁的声音听游戏小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺新课标指出语文教学要重视读,要让学生不断地读充分地读,在读中促进理解,在读中增加感悟。教师要创造读的情境,要采取多种朗读方式,培养学生读的兴趣,要让学生愿意读乐于读,从而能物尾巴的特点。教学重点识字写字和朗读。信息资料课件或挂图生字卡片小动物图片及相关尾巴图。教师准备多媒体课件猴子兔子公鸡牛马鱼等动物的图片,将动物尾巴剪下来,制成活动贴图。生字卡片和给动物颁发的奖项卡长短弯扁看好像把伞。幻灯片田字格小黑板等。〘教学课时〙两课时。〘教学流程〙第课时激趣导入,揭示课题今天,森林里的动物要举行次比赛,看,连牌子都挂出来了,师出示课题。赶快拼读下吧,生读两次课题。读得好极了......”。