1、“.....渗要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。语文乌鸦喝水教案教材简析乌鸦喝水讲述了只乌鸦通过动手动脑喝到水的故事。这个故事告诉我们遇到困难,要动脑筋想办法教学目的乌处等个生字,会写可里个字,理解乌鸦是怎样喝到水的,培养学生自识字。早上,红红的太阳从东方慢慢升起,鸟妈妈从远处衔来食物飞回大树上,小鸟觉得有些口渴,就对妈妈说妈妈,我想喝水。鸟妈妈看见大树旁边有条小河,高兴地叫起来有办法啦,它马上飞过去,在瓶里放上水,高高兴兴地回了家。抓住难妈妈或者朋友听。齐读课文,整体把握课文内容最后,全班同学整齐地朗读遍课文。语文乌鸦喝水教案学习目标个生字和个词语,认识个字。流利地朗读课文。背诵课文。,设法解决。使用说明与学法指导养成良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴乌鸦喝水经典说课教案整理版物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景......”。

2、“.....乌鸦多高兴啊讨论交流,朗读全文。,你还能想出别的办法喝到吗鼓励畅所欲言。练练测测。比比,再固识字。早上,红红的太阳从东方慢慢升起,鸟妈妈从远处衔来食物飞回大树上,小鸟觉得有些口渴,就对妈妈说妈妈,我想喝水。鸟妈妈看见大树旁边有条小河,高兴地叫起来有办法啦,它马上飞过去,在瓶里放上水,高高兴兴地回了家。抓住想看,只乌鸦口渴了,到处找水喝会是什么样呢谁愿意表演给大家看看乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,这时,乌鸦看见个瓶子,瓶子里有水。多高兴啊,乌鸦看见个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢学生观察插图或动物,它是什么呢出示乌鸦模型,板书乌鸦,鸟看看乌字与鸟字有什么不同想想,有什么好办法能记住它。这只乌鸦啊,遇到了和我们同样的问题出示第幅挂图,要求学生看图,太阳天,乌鸦口渴,到处找水喝。学生从图上不难看出......”。

3、“.....这个故事告诉我们遇到困难,要动脑筋想办法教学目的乌处等个生字,会写可里个字,理解乌鸦是怎样喝到水的,培养学生自主学习合作探究的精神,培养学生思考和实践的精神,培养学生的创造能力。教学过程创设情景,激发学习兴趣从学瓶子里有水,乌鸦可以去喝。乌鸦喝水经典说课教案整理版。短信记字外对处说你干嘛把脚伸那么长力对办说几天不见你怎么拄双拐了行对衔说去对法说用自己喜欢的方法把剩下的字记记开火车检查生字掌握情况。换语言环境,升,共笔,第笔是。么,共笔,第笔是。什,共笔,第笔是。,再指名读,最后抄写。找看放升高进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。拓展延伸请同学用自己的话把乌鸦喝水的故事讲讲回顾全文,渗了许多地方去找水,真着争啊,这时,乌鸦看见个瓶子,瓶子里有水。多高兴啊,乌鸦看见个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水......”。

4、“.....想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊乌鸦把小石子文,了解文意教师范读课文,要求学生听清每个字的读音,特别要注意预习时所画的生词的读音。学生自由练读课文,尝试运用请教拼读等方法把课文读通顺,并标清本文的自然段。交流读文,引导识词指名读第自然段,学习生词口渴到处口渴教点,指导写字。学生自由认读要求写的字。观察要写的字找出难写的字。教师范写,学生观察并练习书写。由此看,这是只怎样的乌鸦你们学习了乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢学生回答后,老师给予小结,以突出单元主题手和脑,两件宝瓶子里有水,乌鸦可以去喝。乌鸦喝水经典说课教案整理版。短信记字外对处说你干嘛把脚伸那么长力对办说几天不见你怎么拄双拐了行对衔说去对法说用自己喜欢的方法把剩下的字记记开火车检查生字掌握情况。换语言环境,物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景......”。

5、“.....乌鸦多高兴啊讨论交流,朗读全文。,你还能想出别的办法喝到吗鼓励畅所欲言。练练测测。比比,再,再指名读,最后抄写。找看放升高进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。拓展延伸请同学用自己的话把乌鸦喝水的故事讲讲合作探究合作探讨。个人淌了很多汗,太阳又火辣辣地照着,感觉很渴。想乌鸦喝水经典说课教案整理版么放进瓶子里的谁来演给大家看看乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊讨论交流,朗读全文。,你还能想出别的办法喝到吗鼓励畅所欲言。练练测测。比比,再组词。只十开口什升把能组成词语的两个字连起来。到上看喝升见水处周按要求填物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的谁来演给大家看看乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊讨论交流,朗读全文。......”。

6、“.....练练测测。比比,再自然段,学习旁边办法旁边采用看图和联系实际的方法理解词意。办法练习用办法说句话。合作探究合作探讨。个人淌了很多汗,太阳又火辣辣地照着,感觉很渴。想想看,只乌鸦口渴了,到处找水喝会是什么样呢谁愿意表演给大家看看乌鸦体育课后,同学们有什么感觉,最想干什么学生回答。顺势让学生说说喝渴字的不同地方。今天,老师带来了个小动物,它是什么呢出示乌鸦模型,板书乌鸦,鸟看看乌字与鸟字有什么不同想想,有什么好办法能记住它。这只乌鸦啊,遇到讲述发音特点,学生练读,指读。讲述口渴时的感受,记住渴字的字形。到处指读并理解该词,指导朗读乌鸦为什么要找那么的地方你能把乌鸦着急喝水的样子读出来吗指读第自然段,学习瓶子词,思考乌鸦用来喝水的瓶子是什么样的指读瓶子里有水,乌鸦可以去喝。乌鸦喝水经典说课教案整理版......”。

7、“.....换语言环境,词。只十开口什升把能组成词语的两个字连起来。到上看喝升见水处周按要求填空。出示课件它是谁它在做什么谁能用句完整的话,讲讲这幅图的内容。揭示课题,学习喝字。出示喝水。引导观察喝是什么偏旁思考喝为什么是口字旁初读想看,只乌鸦口渴了,到处找水喝会是什么样呢谁愿意表演给大家看看乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,这时,乌鸦看见个瓶子,瓶子里有水。多高兴啊,乌鸦看见个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢学生观察插图或渗透思想教育。同学们,你们喜欢乌鸦喝水这个故事吗为什么教师总结多聪明的乌鸦呀,它让我们懂得了不论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。语文乌鸦喝水教案教材简析乌鸦喝水讲述了只乌鸦通过动手动脑喝到水的和我们同样的问题出示第幅挂图......”。

8、“.....太阳天,乌鸦口渴,到处找水喝。学生从图上不难看出,不远处的瓶子里有水,乌鸦可以去喝。乌鸦喝水经典说课教案整理版。升,共笔,第笔是。么,共笔,第笔是。什,共笔,第笔是乌鸦喝水经典说课教案整理版物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的谁来演给大家看看乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊讨论交流,朗读全文。,你还能想出别的办法喝到吗鼓励畅所欲言。练练测测。比比,再学习合作探究的精神,培养学生思考和实践的精神,培养学生的创造能力。教学过程创设情景,激发学习兴趣从学生生活实际出发,创设情景。引导学生进入本课的学习,其间,随机析字形,辨字义,激发学生的学习兴趣。晴天,太阳当空照,上想看,只乌鸦口渴了,到处找水喝会是什么样呢谁愿意表演给大家看看乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,这时,乌鸦看见个瓶子,瓶子里有水。多高兴啊......”。

9、“.....可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢学生观察插图或,指导写字。学生自由认读要求写的字。观察要写的字找出难写的字。教师范写,学生观察并练习书写。回顾全文,渗透思想教育。同学们,你们喜欢乌鸦喝水这个故事吗为什么教师总结多聪明的乌鸦呀,它让我们懂得了不论遇到什么困难,趣,培养自主阅读的愿望。乌鸦喝水经典说课教案整理版。短信记字外对处说你干嘛把脚伸那么长力对办说几天不见你怎么拄双拐了行对衔说去对法说用自己喜欢的方法把剩下的字记记开火车检查生字掌握情况。换语言环境,巩点,指导写字。学生自由认读要求写的字。观察要写的字找出难写的字。教师范写,学生观察并练习书写。由此看,这是只怎样的乌鸦你们学习了乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢学生回答后,老师给予小结,以突出单元主题手和脑,两件宝瓶子里有水,乌鸦可以去喝。乌鸦喝水经典说课教案整理版......”。