1、“.....非常生气,讨回公道有刚气由此可看出母亲是个教子有方,对子严格,宽容忍让,仁慈温和,有刚气的人。我和母亲文章末尾说我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。说说我受到母亲的影响。学生思考后举手回答,师作点拨如母亲是我的严父,每天母亲催我早起,反省自己的,然后上学我因说了句轻薄的话遭受严厉责罚。从中我舔我的病眼。母亲爱子之深,平时的语言中含着我对母亲的感激。我母亲岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出万分之。可以看出作者是掏出心灵来写母亲,如实道来,真诚倾吐,流露出对母亲的疼爱之情。在这广漠的人海里独自混了十多年,没有个人管束过我表达了对母亲的怀念几说明了母亲给我的教益之大。如果我学得了丝毫的好脾气,如果我学得了点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。事实上......”。

2、“.....如果只是种假设,而不是已经具备了这种美德,表现了作者的谦虚的品格。师文章的选材进他的我的母亲文,去了解下这位母亲是怎样的个人和作者对母亲有着怎样的感情。了解作者课件展示胡适形象及个人主要情况,并给学生推荐胡适自传学生自由读,了解胡适相关情况。,体会真挚的母爱,完成本单元写作实践。教学重难点教学设想我的母亲文语言质朴感人,讲究分寸,学习本文应让学生把握语言特点,体会作者字里行间流露出来的真情。另外,根据学生写作文没有真情实感,不会捕捉素材这点,让学生体会本文的选材特点,从而知道写文章贵在流露真情,贵在选取生活中的感人事件。同时,让学生回忆自己与母亲之间的感人事件,唤起他们对母亲的理解与热爱之情,完成本单元写作实践。课前准备。查询歌颂母亲包括统社会的母亲形象。学习这篇课文,在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然......”。

3、“.....既表现了自传的语体特点,又体现了作者的人格特征。教学目标掌握积累宽恕轻薄仁慈文绉绉等重要词语。感知文章内容,体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。概括文中的母亲形象,体会作者对母亲的深厚感情。通过对作者母亲形象的了解,激发学生对母亲的热爱之情。教学重点概括提炼母亲的形象,理解母亲对我的做人训练,感受作者对母亲的感情。教学难点理解文章中关键语句的含义,品味细腻真挚深沉的语言。教学方法诵读法讨论法点拨教学法延伸拓展法物初中语文我的母亲教案设计整理版组讨论后,师生共同明确答案。侮辱使对方人格或名誉受到损害蒙受耻辱。探索新知整体感知选择自己喜欢的阅读方式如放声朗读默读等通读课文,说说文章主要写了什么内容。提示从我的角度概括写了我对童年生活的追念和惋惜我受到母亲严父般的管教和慈母般的关爱我亲身体验到母亲作为当家的后母当家之难。从母亲的角度概括写了母亲和我的故事母亲和家人的故事......”。

4、“.....个层次十分明晰。第部分主要回忆母亲对我的教育以及她对待他人和处理各种事情的能力,这是全文的叙述重点。这部分围绕着母亲的品质来选取和组织材料。件件事个个人物都记叙得清清楚楚。学生回答后明确文章是作者中年时对自己人分之。可以看出作者是掏出心灵来写母亲,如实道来,真诚倾吐,流露出对母亲的疼爱之情。在这广漠的人海里独自混了十多年,没有个人管束过我表达了对母亲的怀念几说明了母亲给我的教益之大。如果我学得了丝毫的好脾气,如果我学得了点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。事实上,作者的好脾气待人接物的和气宽恕人体谅人的性格品德是有口皆碑的。如果只是种假设,而不是已经具备了这种美德,表现了作者的谦虚的品格。师文章的选材具有怎样的特点生讨论后明确选取生活中平凡的小事写作链接我的母亲文......”。

5、“.....待人接物的和气,学会了宽恕人,体谅人,学会了自尊自强。本文表达了作者对母亲怎样的感情学生回答后明确作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。课中小结作者用童年的视角来回忆童年往事,毫无的姿态,亦无学者的深沉,如实道来,真诚倾吐,甚至可以说,作者是掏出心灵来写母亲的,全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。质疑解疑生提出疑问,师生共同解疑师根据生提问情况适当补充,课件出示下列主要问题母亲的为人处世对作者有哪些影响课文前段看似与写母亲无关,为什么还要写作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲的训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形学生分语文我的母亲教案设计整理版。,体会真挚的母爱,完成本单元写作实践。教学重难点教学设想我的母亲文语言质朴感人,讲究分寸,学习本文应让学生把握语言特点,体会作者字里行间流露出来的真情。另外,根据学生写作文没有真情实感,不会捕捉素材这点,让学生体会本文的选材特点......”。

6、“.....贵在选取生活中的感人事件。同时,让学生回忆自己与母亲之间的感人事件,唤起他们对母亲的理解与热爱之情,完成本单元写作实践。课前准备。查询歌颂母亲包括动物世界的诗歌名言故事文章歌曲等。教学过程师揭示主题同学们,胡适的母亲让我们看到了中国传统的母亲形象,她们把全部的爱和希望倾注在响课文前段看似与写母亲无关,为什么还要写作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲的训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形学生分组讨论后,师生共同明确答案。生展示歌颂母亲的歌曲诗歌文章故事名言等。师同学们,让我们用笔记录下我们和母亲在起的感人瞬间。可以为母亲做传记也可以给母亲写封信还可以写关于母亲的任何文章。总结同学们,每天我们都沐浴在母爱的阳光下,每刻母亲的心都牵挂着我们,让我们由衷地热爱母亲,感谢母亲吧,语文我的母亲教案教学目标把握文章内容,了解自传的语体特征......”。

7、“.....体会母爱的伟大,感受作者对母亲无限的怀念之孩子身上,日夜劳碌,为家人做无尽的奉献。如今,我们的母亲不再仅仅是个家庭妇女,她们也踏上了社会的舞台,她们不仅要照顾孩子,照顾家庭,还要工作,作为儿女,我们应该怎么做呢这堂课我们就为母亲献上首心中的歌。师板书我的母亲献给母亲的歌教学过程自主合作探究师本文的语言具有怎样的特点请从文中找出具体语句进行分析。生速读文章,找出语句独立分析或结组讨论,明确本文语言质朴真切,讲究分寸的特点例句听说眼翳可以用舌头舔去,有夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。母亲爱子之深,平时的语言中含着我对母亲的感激。我母亲岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出母亲从不在外人面前打我骂我保护孩子自尊心,教子有方。我说轻薄话,遭到严厉责罚教之严母亲为我舔眼翳爱之慈新年之际,大哥的债主讨债,母亲从不迁怒别人宽容温和仁慈......”。

8、“.....不可再忍时,便以痛哭解心中之苦宽容忍让受辱后,非常生气,讨回公道有刚气由此可看出母亲是个教子有方,对子严格,宽容忍让,仁慈温和,有刚气的人。我和母亲文章末尾说我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。说说我受到母亲的影响。学生思考后举手回答,师作点拨如母亲是我的严父,每天母亲催我早起,反省自己的,然后上学我因说了句轻薄的话遭受严厉责罚。从中我容温和仁慈。侮辱使对方人格或名誉受到损害蒙受耻辱。探索新知整体感知选择自己喜欢的阅读方式如放声朗读默读等通读课文,说说文章主要写了什么内容。提示从我的角度概括写了我对童年生活的追念和惋惜我受到母亲严父般的管教和慈母般的关爱我亲身体验到母亲作为当家的后母当家之难。从母亲的角度概括写了母亲和我的故事母亲和家人的故事。课中小结全文脉络清晰,个层次十分明晰。第部分主要回忆母亲对我的教育以及她对待他人和处理各种事情的能力......”。

9、“.....这部分围绕着母亲的品质来选取和组织材料。件件事个个人物都记叙得清清楚楚。学生回答后明确文章是作者中年时对自己人生历程的回顾,写谆教诲,严格督促。初中语文我的母亲教案设计整理版。教学重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。教学设想本文是胡适先生对母亲的回忆,文章展现了位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容,体会母亲的品性及对作者为人处世的影响,把握作者对母亲的怀念和敬爱之情,通过质疑解疑解决文中为什么要写前段等难点问题。最后在拓展延伸中让学生进步了解作者的母亲,并让学生联想到自己的母亲,激发起他们对母亲的热爱之情。教学过程导入创设情境,调节学生情绪,激发学习兴趣,并播放歌曲烛光里的妈妈,创设情境,引起学生共鸣后,请学生用句话概述对母亲或母爱的认识。当我几件事,表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。在我们成长的过程中,母亲给我们的关心是最多的......”。