1、“.....完成文本中人物内心情感的挖掘情感态度与价值观感悟文中至真至善至美的人性树立爱世界爱人类的情操。了解古老的民俗及其丰富的,培养热爱民族文化生活的情感教学重点通过分析小说的环境心理描写培养把握人物形象的能力。理清小说情节,把握民俗活动和情节之间的关系,充分挖掘人性的闪光点。教学难点通过分析人物的性格语言和心理,把握小说中至真至美至善人性。解决办法加强课前预习,充分熟悉小说内容。补充相关小说情节,让学生对边城有个整体的认识。教学方法要本着以学生获得知识和能力为主,重视学生的思考重视学生的感悟教学有法,但无定法,慎重地选择行之有效的教学方法,结合该课的教学目标教材特点和学生的实际情况,我准备用两课时,采用点拨法么时节,守在船头的祖父睡着了,躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。这是幅人与人,人与自然,人与动物和谐相处的美好画卷,宁静而神圣......”。

2、“.....常常是从对大城市的的上层人物的憎恶出发的。沈从文岁之前生活在湘西,岁之后是生活在对湘西的回忆之中。他抱着对新的人生追求与向往离开湘西的。但上个世纪年代的中国是帝国主义封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天地,他来到北京后,看到的是都市上流社会庸俗小气自私市侩的众生相,于是他开始眺望他早年生活过的故乡,凭着他对故乡下层人民怀有的那份无可言说的温爱之情,用热情迷醉的歌喉对那里的风物人情唱出了曲心灵的赞歌语文边城优质课教案教学目标知识与技能了解沈从文及其作品的特点把握作者在边城中极力要表现的古老湘西的人生形式理解边城题目的含义,把握作者的创作目的过程与方法美读课文,咀嚼品味小说诗般的意蕴提高学生审美情趣启发点拨合作探究讨论分析多种方法结合,完成文本中人物内心情感的挖掘情感态度与价子的流露。但是另外件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了个晚上。沉默的是表象,激荡的是内心......”。

3、“.....对老人品的爱慕,使她展转反侧,寤寐思服,彻夜不眠。但这印象不知为什么原因,总不如那个端午所经过的事情甜而美。但表示语意转折,说明语意的重点在后面。总不如,是用比较来烘托爱情的份量最重,那个端午最珍贵,爱情的滋味因真而甜,爱情的价值因善而美,爱情的长度因甜美而难以忘怀。老说你在河边大鱼会吃你,我们这里河中的鱼,现在可吞不下你了翠翠句话不说,只是抿起嘴唇笑着。翠翠不说话却笑,表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的情感涟漪。祖父说顺顺真是个好人,大方得很。大老也很好。这家人都很好,翠翠说家人都好,你认识他们家人吗祖父夸顺顺家,但是漏说了傩送,翠翠心里有些嗔怪,所以对祖父进行反问,言外之意祖父你还没说完。祖父不加检点笑着说翠翠,假若大老要你做媳妇,请人来做媒,你答应不答应翠翠就说爷爷,你疯了,再说我就生你的气充概括课文节选部分的情节。教师结合边城全篇来概括小说的整体情节......”。

4、“.....布臵了同学们扎扎实实的预习,请同学们快速浏览课文,找出描写自然风景的语句,这些景物突出了边城的什么特点明确豆绿色的水天气明朗落日薄雾白云豆绿色象征了纯洁原始和无污染。欣赏沱江风景,突出水的豆绿色,给人种纯天然无污染的感觉青天碧水,落日白云构成幅色彩明丽的风景画。边城的环境美,不仅体现在自然风景上,还体现在风俗美和人情美上。语文边城优质课教案整理版。朋友情溪边的那个朋友,也应当来看看年轻人的热闹,回去趟,换换地位还赶得及,看得好就不必再回来也换换不必表现出老船夫的推己及人的美好品质。对朋友十分关心体贴,真够朋友,老船夫听说十分高兴,于是把酒葫芦取出,推给城中来的那个人。两人面面不到会儿,那人却在岩石上被烧酒醉倒了。老船夫非但不埋怨老朋友不理解自己急赶回来的好意,反而十分高兴,表现出老船夫的乐朋友所乐,推给的动作描写,表现出两位老语文边城优质课教案整理版的世外桃源......”。

5、“.....人民淡化功利,人与人之间以诚相待,相互友爱。外公对孙女的爱,翠翠对傩送纯真的爱,这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的,就是相对于当时社会,传统美德受到破坏到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。我们可以用个词概括这篇小说的主题赞美批判呼吁主题是赞美边城生活的质朴纯真和人与人之间纯洁的爱批判物欲泛滥的现代文明金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实呼吁重建民族的品德与人格。通读全文探究除了以上分析的人情美之外,小说还为我们展示了边城的哪些其他人情美参考答案军民同乐顺顺与儿子之间的父子情边城中显示的天保与傩送的兄弟情。小结这节课,我们主要通过感受湘西的风景美风俗美人情美,把握了文章的主题。同学们,如果有时间,我希望大家阅读边城的全文如果有机会,我希望大家到沈从文的家乡凤凰,去欣赏边城的美丽。课外拓展研讨......”。

6、“.....的本质沈从文对边地小人物的赞美,常常是从对大城市的的上层人物的憎恶出发的。沈从文岁之前生活在湘西,岁之后是生活在对湘西的回忆之中。他抱着对新的人生追求与向往离开湘西的。但上个世纪年代的中国是帝国主义封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天地,他来到北京后,看到的是都市上流社会庸俗小气自私市侩的众生相,于是他开始眺望他早年生活过的故乡,凭着他对故乡下层人民怀有的那份无可言说的温爱之情,用热情迷醉的歌喉对那里的风物人情唱出了曲心灵的赞歌边城的人生形式与中心城市相对板书设计边城民情安分乐生,井然有序民俗古老淳朴,有浓郁的乡土气息人性至善爱情至纯人情亲情至深乡情至真军民情和谐语文边城教案教学目标知识与能力目标领略湘西边远小城神奇秀美的风光。感悟边城淳朴的民风至善至美的人性。欣赏小说朴素饱满不雕饰的语言。过程和方法目标走进作者构筑的善与美的理想世界,学习人物描写的方法,学会分析人物形象......”。

7、“.....领会小说主旨。情感态度和价值观目标通过这颗千弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来,这个人也许永远不回来了,也许明天回来,解题边城泛指地处边远的小镇,般较为安静闭塞。而沈从文是这样解释边城这个概念边城是大城市的对立面,是中国另外个地方另外种事情。如果请同学们用个字或个词概括边城的特点,你会用个什么字或词呢参考答案例如美边城山美水美人更美爱通过爱情亲情友情为人类爱字作度恰如其分的说明纯边城民风纯朴,边城人心地纯洁和谐人与自然和谐,人与人之间和谐自然这里的人善良勤劳质朴真实自然,毫不矫揉造作,体现了人性中最美的面。师点评同学们总结的非常好,用作者自己的话说......”。

8、“.....拓展深化沈从文想通过美丽的边城,告诉我们什么呢总结主题明确作者描写的湘西,就是作者营造的爱慕,使她展转反侧,寤寐思服,彻夜不眠。但这印象不知为什么原因,总不如那个端午所经过的事情甜而美。但表示语意转折,说明语意的重点在后面。总不如,是用比较来烘托爱情的份量最重,那个端午最珍贵,爱情的滋味因真而甜,爱情的价值因善而美,爱情的长度因甜美而难以忘怀。老说你在河边大鱼会吃你,我们这里河中的鱼,现在可吞不下你了翠翠句话不说,只是抿起嘴唇笑着。翠翠不说话却笑,表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的情感涟漪。祖父说顺顺真是个好人,大方得很。大老也很好。这家人都很好,翠翠说家人都好,你认识他们家人吗祖父夸顺顺家,但是漏说了傩送,翠翠心里有些嗔怪,所以对祖父进行反问,言外之意祖父你还没说完。祖父不加检点笑着说翠翠,假若大老要你做媳妇,请人来做媒,你答应不答应翠翠就说爷爷,你疯了......”。

9、“.....祖父替大老来做媒,而翠翠心里喜欢的是傩送,自然不喜欢祖父说下去。这里边有少女羞于提起婚嫁之事的心理,又有翠翠情有所属的情思。翠翠里的人们是种怎样的生活情况明确安分乐生,井然有序这里的自然环境是怎样的呢通过文本的描述,请同学们概括下明确码头碉堡河滩军营河流山水船。这里的风光秀丽美好。是个干净的自然所在,就象是这里的人样。文本写了哪些民俗这些民俗有怎样的特点又有怎样的学生讨论完成。端午节赛龙舟穿彩衣画王字捉鸭子。中秋节赏月男女青年对歌。朋友情溪边的那个朋友,也应当来看看年轻人的热闹,回去趟,换换地位还赶得及,看得好就不必再回来也换换不必表现出老船夫的推己及人的美好品质。对朋友十分关心体贴,真够朋友,老船夫听说十分高兴,于是把酒葫芦取出,推给城中来的那个人。两人面面不到会儿,那人却在岩石上被烧酒醉倒了。老船夫非但不埋怨老朋友不理解自己急赶回来的好意,反而十分高兴,表现出老船夫的乐朋友所乐......”。