1、“.....赞扬白杨树。通过以上对段落的分析可以看出,段都反复说道白杨树是不平凡的,我赞美白杨树这情感是贯穿全文的线,围绕这条线,作者写了白杨树的生存环境,外形和内在精神,从而揭示出白杨树的象征意义。精读课文第段,说说写事物的性状,而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质,而且也都从本质特征上考虑。般的比喻,其喻体在全篇文章中不占主要地位,它并不是文章的主要题材,如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了,这是。个重要的区别标志。比喻适用于各类文体,象征般只适用于抒情作品。白杨树的象征意义是什么有怎样的表达效果贵族化的楠木又象征什么呢白杨树本身特点就是高大挺直,生命力顽强。枝枝叶叶紧生对这类散文还比较陌生,需要教师在引导细致阅读上下功夫。教学设计导入认识课文大声朗读课文。请同学们用句带有字词语的话说说读到了什么读到了作者对白杨树的深情赞美......”。

2、“.....读到了白杨树不屈不挠对抗着西北风。读到了白杨树丫枝绝不旁逸斜出。读到了白杨树的倔强挺立。优质课文白杨礼赞教案整理版。布臵作业写两个作文片段,运用本文技法。第教时导入,朗读全文。复习旧课,明确主题。问题导体在全篇文章中不占主要地位,它并不是文章的主要题材,如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了,这是。个重要的区别标志。现代散文教学的核心内容就是带着学生去体会美,即语言美,形式美,意境美,情感美,哲思美。本单元的教学重点是阅读不同类型的散文,了解不同散文的特点。背影是篇写人叙事的散文,表现永恒的父子之情白杨礼赞是篇托物言志的散文,讴歌昂扬刚健的民族精神永久的生命我为什么而活优质课文白杨礼赞教案整理版次。轻声读第段,读出层意思。轻声读第段,读出次变化的语气。女生读第个层次,男生读第个层次,共读第个层次。前句先说白杨树不美......”。

3、“.....紧接着连用个反问句,将白杨树与北方农民北方的抗战军民抗战军民的精神和意志建立起联系,层层深入揭示出它的象征意义。欲扬先抑,显出文章波澜。有对比,有排比,使文章意趣盎然。仿照第段,以自己熟悉的种植物为描写对象,写段字的片段。总结这节课我们用不平凡这个词贯穿了整个课堂凝练优美,又富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用无边无垠写高原的大用坦荡如砥写高原的平用黄绿错综写高原的色课文第段具体描写白杨树的树干树枝树皮运用哪些形容词请找出来加以品赏。优质课文白杨礼赞教案整理版。布臵作业写两个作文片段,运用本文技法。第教时导入,朗读全文。复习旧课,明确主题。问题导学,复习旧课。明确主题本文是篇写景抒情的散文,作者描写了白杨树的生长环境外在形态和内在品格方面的特点。第段,赞美白杨树的不平凡。第段,详写白杨树的外形。第段,赞美白杨树。第段,写白杨树的内在精神,揭示其象征意义。第段......”。

4、“.....第段,通过与楠木对比,赞扬白杨树。通过以上对段落的分析可以看出,段都反复说道白杨树是不平凡的,我赞美白杨树这情感是贯穿全文的线,围绕这条线,作者写了白杨树的生存环境,外形和内在精神,从而揭示出白杨树的象征意义。精读课文第段,说说写作手法的不平凡轻声读第段,读出个层析先抑后扬的手法,理解其作用。朗读第段和第段,思考上下文是怎样衔接的文意的重点在单调,还是惊奇明确描述完高原景色,写景色给作者的感受是先雄壮后单调,为写见到白杨树惊奇地叫了声作衬托,意在突出白杨树蓄势。强调白杨树的生长环境不平凡,即给西北高原带来无生机和活力,祛除色彩的单调的,给广阔无边的高原增添美感,让人们耳目新赏心悦目。朗读第段开头至它是树中的伟丈夫,思考文意突出的美女子还是伟丈夫明确先说长得太挺直节课我们用不平凡这个词贯穿了整个课堂,读白杨的不平凡,析课文构思的不平凡......”。

5、“.....象征般只适用于抒情作品。白杨树的象征意义是什么有怎样的表达效果贵族化的楠木又象征什么呢白杨树本身特点就是高大挺直,生命力顽强。枝枝叶叶紧靠团结力争上游倔强挺立,不折不挠。哪里需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强的白杨树称不上树中的美女子,看似个缺点,而后强调它与西北风抗争的气质像是树中的伟丈夫。贬低它外形上缺乏多姿多彩,意在强调高大的白杨树具备的正直朴质严肃也不缺乏温和,坚强不屈等气质美,后者才是作者想赞美的部分。可见,白杨树属于内在美胜于外在美的种树,探究本文语言朗朗上口生动形象,找出你认为写得好的词句,谈谈它的妙处。词语运用准确凝练生动。第自然段怎样描写高原景色的在遣词造句方面有什么值得你学习的地方明确语言第段,写作者猛然见到白杨树时的惊喜。第段,赞美白杨树的不平凡。第段,详写白杨树的外形。第段......”。

6、“.....第段,写白杨树的内在精神,揭示其象征意义。第段,直接点名白杨树的象征意义。第段,通过与楠木对比,赞扬白杨树。通过以上对段落的分析可以看出,段都反复说道白杨树是不平凡的,我赞美白杨树这情感是贯穿全文的线,围绕这条线,作者写了白杨树的生存环境,外形和内在精神,从而揭示出白杨树的象征意义。精读课文第段,说说写领会烘托对比先抑后扬象征等手法表现主题的写法,并灵活运用到课外阅读和写作中。情感态度价值观了解礼赞的,领会作者热情讴歌中华民族保家卫国的伟大精神之思想感情。继承和发扬当年抗日军民的爱国主义思想感情,把自己锻炼成不怕困难的生活强者。过程与方法从课内往课外拓展,将读写考者紧密结合起来。白杨树不平凡在它在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立。白杨树不平凡在它参天耸立,不折不挠对抗着西北风。白杨树不平凡在它是树中的伟丈夫征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质坚强力求上进的精神。从整篇文章角度......”。

7、“.....第段,开篇点题,赞美白杨树,总起全文。第段,描写西北高原景色,突出白杨树的生长环境。不平凡,文中描写了杨树哪些不平凡生长的环境单调形态力争上游自然段,说说北方的农民哨兵等人具有哪些特点生命力强质朴坚强力求上进,作者是如何从树过渡到人的象征的手法小组讨论,拓展延伸白杨树和北方的农民哨兵等人具有,运用象征手法先抑后扬等手法,通过对白杨树不平凡的形象的赞美,歌颂了北方军民团结抗战奋发向上的精神品质,进而歌颂了整个中华民族的精神品质。探究品味本文在构思方面的艺术特色。赏析象征及其表现效果。什么是象征手法它与比喻有什么区别在文艺创作中,象征主义往往是和比喻手法融合在起的,但者又有区别比喻可以用于表示任何事物的性状,而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质,而且也都从本质特征上考虑。般的比喻,其喻的白杨树称不上树中的美女子,看似个缺点......”。

8、“.....贬低它外形上缺乏多姿多彩,意在强调高大的白杨树具备的正直朴质严肃也不缺乏温和,坚强不屈等气质美,后者才是作者想赞美的部分。可见,白杨树属于内在美胜于外在美的种树,探究本文语言朗朗上口生动形象,找出你认为写得好的词句,谈谈它的妙处。词语运用准确凝练生动。第自然段怎样描写高原景色的在遣词造句方面有什么值得你学习的地方明确语言次。轻声读第段,读出层意思。轻声读第段,读出次变化的语气。女生读第个层次,男生读第个层次,共读第个层次。前句先说白杨树不美,第句赞扬白杨树是伟丈夫,紧接着连用个反问句,将白杨树与北方农民北方的抗战军民抗战军民的精神和意志建立起联系,层层深入揭示出它的象征意义。欲扬先抑,显出文章波澜。有对比,有排比,使文章意趣盎然。仿照第段,以自己熟悉的种植物为描写对象,写段字的片段。总结这节课我们用不平凡这个词贯穿了整个课堂朗朗上口生动形象......”。

9、“.....谈谈它的妙处。词语运用准确凝练生动。第自然段怎样描写高原景色的在遣词造句方面有什么值得你学习的地方明确语言凝练优美,又富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用无边无垠写高原的大用坦荡如砥写高原的平用黄绿错综写高原的色课文第段具体描写白杨树的树干树枝树皮运用哪些形容词请找出来加以品赏。优质课文白杨礼赞教案整理版。第段,写作者猛然见到白杨树时的惊喜优质课文白杨礼赞教案整理版。白杨树不平凡在它朴质,严肃,坚强不屈象征了北方的农民。白杨树不平凡在它的傲然挺立象征了守为家乡的哨兵。白杨树不平凡在它象征了在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的精神和意志。白杨树不平凡在它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质坚强力求上进的精神。从整篇文章角度,谈谈作者构思的不平凡文章共个自然段。第段,开篇点题,赞美白杨树,总起全文。第段,描写西北高原景色......”。