1、“.....教师注意引导学生感知汉字的整体美。第课时复习巩固。整体感知,朗读感悟,标出自然段。哪几个自然段写了第幅图的内容哪几个自然段写了第案都藏在课文里,我们帮平平找找吧,生继续自由读课文,找答案生间给爷爷和他的书住,间给奶奶和平平住,间给爸爸妈妈住。师你真聪明,下子就帮平平找出了答案,老师把这朵漂亮的大红花奖给你,过渡平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗生高兴。师平平又自豪又高兴,那我们应该用什么样的语气来读平平说的话呢生自豪的语气。生高兴的语气你们俩说得真好。好,我们利地朗读和背诵课文。理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点认字和练习朗读。教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。师谁来读下这两句话生举手读平平搭这么多的房子会给谁住呢,奶奶呀最关心这个问题了,谁来读读奶奶说的话......”。

2、“.....生很好看很好看的电视。生很美很美的花。黑板上张贴的梅花今天,同学们闯的关比平平还多,搭的房子比平平还漂亮,表现非常好,那老师就把这朵漂亮的花奖给班的同学吧,师带头鼓掌,孩子们热烈的鼓掌。实践活动,巩固提高师最后,老师还想请同学们用自己灵巧的双手,用不同的色彩画些漂亮的不同形状的房子,看谁画的,拿出你们的彩笔,开始画小学年级语文精选教案整理版是什么花呀要突出问话的语气。花生可好吃啦,要突出感叹的语气,读出儿童的童真童趣。小学年级语文精选教案整理版。小学年级语文精选教案教学要求找生等个生字,会写生里果个字。认识个偏旁夕母。流利有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。,激发学生观察植物的兴趣。教学重难点,朗读感悟。知道花生结果的特点。教学准备电脑多媒体课件视频展示台平平找找吧,生继续自由读课文,找答案生间给爷爷和他的书住,间给奶奶和平平住,间给爸爸妈妈住。师你真聪明......”。

3、“.....老师把这朵漂亮的大红花奖给你,过渡平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗生高兴。师平平又自豪又高兴,那我们应该用什么样的语气来读平平说的话呢生自豪的语气。生高兴的语气你们俩说得真好。好,我们就按他们俩说的语气来读图的内容自然段写了图的内容,段写了图的内容自然段自读自然段,说说你知道了些什么看图,你觉得花生的花怎么样书上用了个什么词来形容鲜艳理解鲜艳就是颜色明亮好看。思维拓展还有哪些东西很鲜艳星红旗漂亮的衣服彩的贝壳等读好句子朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。小松鼠看见花生的花,它是怎样问鼹鼠的呢分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。点拨师平平准备搭很多很多的房子给大家住,你们想不想动手搭几间房子呢生想。异口同声回答师老师这儿有许多搭房子的材料,不过看谁爱动脑筋。遵守纪律,不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。师谁来读下这两句话生举手读平平搭这么多的房子会给谁住呢,奶奶呀最关心这个问题了......”。

4、“.....请生读师因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住,同学们定要读点拨这是什么花呀要突出问话的语气。花生可好吃啦,要突出感叹的语气,读出儿童的童真童趣。小学年级语文精选教案整理版。生穷人。生爷爷奶奶,因为他们住的是破房子。生给自己住,我们家还没有楼房。生给教师住老师真高兴能住上你搭的房子,教师谢谢你。生给灾区的人住。师是的,前不久,山丹和民乐的交界处刚刚发生了次比较大的地震,许多房屋都倒塌了疑问的语气。请生读,对读得好的同学,给予鼓励师老师做奶奶读给大家听听,听教师读好吗师读的声音声情并茂全班同学照着老师的样子再来读读全班齐读。同学样读得真好,师由衷的赞扬师我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的出示课件声音同时出现,激发兴趣。师照着奶奶的样子自由读读生自由读,学生进步奶大过渡些房子给谁住呢平平把答案都藏在课文里,我们帮学习新偏旁夕和母小组合作记字形......”。

5、“.....认读课后练习中的词语。在识字迷宫里认读生字课件演示游戏开火车找朋友写字指导生里果,学生注意观察,找准关键笔画。,怎样写好这个字,教师注意引导学生感知汉字的整体美。第课时复习巩固。整体感知,朗读感悟,标出自然段。哪几个自然段写了第幅图的内容哪几个自然段写了第美。小学年级语文精选教案教学要求找生等个生字,会写生里果个字。认识个偏旁夕母。流利有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。,激发学生观察植物的兴趣。教学重难点,朗读感悟。知道花生结果的特点。教学准备电脑多媒体课件视频展示台。地里植物开花结果的情形。教学时数两课时教学过程第课时趣味揭题出示花生实物小朋友们看,这是什么学习生字花生是种屏幕上的哪些字指名说说如果遇到不认识的字怎么办让学生回忆识字方法小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准找种生。,再朗读中体会课文地含义。学生分析小学低年级学生想象丰富,口头表达欲望强烈......”。

6、“.....普遍对生活中的事感兴趣,和生活中的人事很容易找到共同语言。课后读说中的景物,在生活实际中,只要引导得当,容易唤起学生兴趣。设计理读请生读。师你们读的真不错。平平是不是这样想的,这样做的呢我们来听听电视中的平平是怎样说的,怎样做的,出示课件,人画面依次出现并配音朗读,平平说的多好啊,哪位同学学学平平的语气再读读。生踊跃举手读。师同学们读的真棒,可是,还有间房子给谁住呢生给没有房子的人住。小学年级语文精选教案整理版。生很白很白的墙。生很大很大的字。墙上贴疑问的语气。请生读,对读得好的同学,给予鼓励师老师做奶奶读给大家听听,听教师读好吗师读的声音声情并茂全班同学照着老师的样子再来读读全班齐读。同学样读得真好,师由衷的赞扬师我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的出示课件声音同时出现,激发兴趣。师照着奶奶的样子自由读读生自由读,学生进步奶大过渡些房子给谁住呢平平把答案都藏在课文里......”。

7、“.....花生可好吃啦,要突出感叹的语气,读出儿童的童真童趣。小学年级语文精选教案整理版。小学年级语文精选教案教学要求找生等个生字,会写生里果个字。认识个偏旁夕母。流利有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。,激发学生观察植物的兴趣。教学重难点,朗读感悟。知道花生结果的特点。教学准备电脑多媒体课件视频展示台习新偏旁夕和母小组合作记字形,指名说你是用什么方法记住这些字的同桌互助,认读课后练习中的词语。在识字迷宫里认读生字课件演示游戏开火车找朋友写字指导生里果,学生注意观察,找准关键笔画。,怎样写好这个字,教师注意引导学生感知汉字的整体美。第课时复习巩固。整体感知,朗读感悟,标出自然段。哪几个自然段写了第幅图的内容哪几个自然段写了第幅小学年级语文精选教案整理版非常好吃的果子,不但我们爱吃,连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们起来学习第课小松鼠找花生看到这个课题......”。

8、“.....教师范读全文。,遇到生字多读几遍,注意读准字音。电脑出示不注音的生字在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字指名说说如果遇到不认识的字怎么办让学生回忆识字方法小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准找种是什么花呀要突出问话的语气。花生可好吃啦,要突出感叹的语气,读出儿童的童真童趣。小学年级语文精选教案整理版。小学年级语文精选教案教学要求找生等个生字,会写生里果个字。认识个偏旁夕母。流利有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。,激发学生观察植物的兴趣。教学重难点,朗读感悟。知道花生结果的特点。教学准备电脑多媒体课件视频展示台介绍位新朋友,同学们想不想认识他。生想。师不过,要想认识这位新朋友,必须闯关才能和他见面,听说班的同学们可聪明了,这儿有些比较难的词,看谁最聪明,认识的字最多,师而且能用这些词说句话。分别出示色彩鲜艳的梅花,花瓣上分别写着都是房间这些搭积木平平......”。

9、“.....花茎上写着还有间呢。生我们房间真漂亮。生我会搭积木。生这朵花,我们家还没有楼房。生给教师住老师真高兴能住上你搭的房子,教师谢谢你。生给灾区的人住。师是的,前不久,山丹和民乐的交界处刚刚发生了次比较大的地震,许多房屋都倒塌了,那里的叔叔阿姨爷爷奶奶都没有地方住,这么冷的天,可让他们怎么过冬啊同学们替他们想想办法吧,生让解放军叔叔给他们盖房子。生给他们捐些棉衣。生给他们捐钱。生让他们到我的家里来念力求贴近实际,以学生的主题活动为中心,巧妙创设情景,注重双向互动,让学生在看中说说中创读中想,在活动中积极参与,自主发展,提高学生的语文素养。以学生喜欢看图画形式为主,让学生联系生活实际,分角色朗读课文用语气助词呢啊练习说话课后读说为主线,贯穿全课,组织课堂教学。教学流程激情引趣,导入新课师今天,老师和大家初次见面想给同学们疑问的语气。请生读,对读得好的同学,给予鼓励师老师做奶奶读给大家听听......”。