1、“.....地球上生存着万物。我们应该怎样做才能使我们人和动物植物永远幸福地拥有自己的家呢。课件出示白云的家是蓝天。小鸟的家是树林。自己再读两遍。指导背诵,朗读感悟分组朗读句子谈话你们见过晚上的夜空吗是什么样的。小声读课文,不认识的字看看拼音,要读准字音。把课文多读几遍,看谁先能读通顺。听老师读课文,注意听老师是怎样读的。自己仿照老师再读两遍课文,准备会儿向大家展示你的朗读才华。最新人教版年级语文上册教案整理版。指名展示读焰火是节日的花朵,少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象,富有童趣。旨在让学生感受种特殊花朵的美丽,使学生在享受美中读书,朗读背诵。在学习活动中渗透自我评价,激发读书兴趣。养成良好的读书习惯。教学目标知识与技能课文,认读个生字最新人教版年级语文上册教案整理版老师啊,还想加大难度,有信心挑战吗这是去掉拼音的课文,谁会读太棒了......”。

2、“.....齐读课文,说说课文有几句话你是怎么知道的逗号在句子中间停顿。句号个句子完整了,就有句号。感受句号逗号的作用比较没有标点的句子读整理版。我们不但从课文中知道了白云小鸟鱼儿种子的家和地球是我们共同的家,而且通过联想还知道了更多的家,大家学的很棒,让我们带着你的体会,再完整地把课文读遍,可以加上你的动作,看谁读得好。自读指名配乐美读课文。谁能像老师样教读男女板书词语,带拼音现在啊,老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗点名读齐读分组读开火车给词语去掉拼音,你们会读吗打乱顺序指名读开火车生字宝宝啊,从词语里跳出来了,你们还认识吗哟,都认识呀,真棒,鼓励自己。从泥土中发芽,地球上生存着万物。我们应该怎样做才能使我们人和动物植物永远幸福地拥有自己的家呢。课件出示白云的家是蓝天。小鸟的家是树林。,无论是什么,都有自己的家,同时,我们还有个共同的家。让我们来起学习第课共同的家......”。

3、“.....把课后第题的花红色。年级语文上册教案学校是乐园设计理念语文教学要密切联系学生的生活实际和内心世界。在教学中,让学生联系自己的学校生活,体验课文的情境,在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。指名展示读其出示课题共同的家新授。小声读课文,不认识的字看看拼音,要读准字音。把课文多读几遍,看谁先能读通顺。听老师读课文,注意听老师是怎样读的。自己仿照老师再读两遍课文,准备会儿向大家展示你的朗读才华。最新人教版年级语文上册教案自己再读两遍。指导背诵,朗读感悟分组朗读句子谈话你们见过晚上的夜空吗是什么样的出示夜空课件什么在夜空中闪闪的,像什么闭着眼睛背背。指名背,齐背你觉得有星星的夜空美不美你能把它背出来吗谈话你们见过焰火吗什么时候见会读吗打乱顺序指名读开火车生字宝宝啊,从词语里跳出来了,你们还认识吗哟,都认识呀,真棒,鼓励自己。老师啊,还想加大难度......”。

4、“.....谁会读太棒了,让我们起鼓励她吧,齐读课文,说说课文有几句话你的字。个别读,示范读。再读课文,整体感悟。自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。认识自然段。指导朗读体会每个自然段。联系学校实际说说学校里有什么,自己最喜欢的是什么学习生字,积累词语。巩固练习。有感情地朗读课文,不看书,给电脑上的画面配上课文中的解说词电脑出示课文内容的画面,老师朗诵课文。自己先练练。练习背诵电脑出示配乐的课文内容动画指名配解说词。背诵年级语文上册教案花朵花朵是首小诗。课文只有句话,形象的比喻星星是夜空的花朵,出示课题共同的家新授。小声读课文,不认识的字看看拼音,要读准字音。把课文多读几遍,看谁先能读通顺。听老师读课文,注意听老师是怎样读的。自己仿照老师再读两遍课文,准备会儿向大家展示你的朗读才华。最新人教版年级语文上册教案老师啊,还想加大难度,有信心挑战吗这是去掉拼音的课文......”。

5、“.....让我们起鼓励她吧,齐读课文,说说课文有几句话你是怎么知道的逗号在句子中间停顿。句号个句子完整了,就有句号。感受句号逗号的作用比较没有标点的句子读拼音,自由读课文板书告诉老师这种特殊的花是什么星星焰火我们同桌之间互读,互相纠正读音。指名读指导学生读,师生共同正音读借助拼音,自由读课文。不会读的字停下来,借助拼音多读几遍。指名读,师生共同纠正读音师范读课文师最新人教版年级语文上册教案整理版是怎么知道的逗号在句子中间停顿。句号个句子完整了,就有句号。感受句号逗号的作用比较没有标点的句子读起来难受不好听标上符号后句子读起来通顺好听,读课文来区别。老师带着读遍,跟着读遍。最新人教版年级语文上册教案整理版老师啊,还想加大难度,有信心挑战吗这是去掉拼音的课文,谁会读太棒了,让我们起鼓励她吧,齐读课文,说说课文有几句话你是怎么知道的逗号在句子中间停顿。句号个句子完整了......”。

6、“.....感受句号逗号的作用比较没有标点的句子读音读借助拼音,自由读课文。不会读的字停下来,借助拼音多读几遍。指名读,师生共同纠正读音师范读课文师教读男女板书词语,带拼音现在啊,老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗点名读齐读分组读开火车给词语去掉拼音,你们背,齐背。齐读第句出示学生玩耍的课件同学们看,谁在操场上玩玩的开心吗告诉学生我们在祖国的关怀下成长,像可爱的花朵样。全班齐背第句背诵课文花朵会背的同学,把课后第题的花红色。年级语文上册教案学校是乐园设计理念语文教齐读课题花朵自读课文,整体感觉出示课件带拼音的课文这节课老师带你们去认识种特殊的花朵。请同学们借助拼音,自由读课文板书告诉老师这种特殊的花是什么星星焰火我们同桌之间互读,互相纠正读音。指名读指导学生读,师生共同正出示课题共同的家新授。小声读课文,不认识的字看看拼音,要读准字音。把课文多读几遍,看谁先能读通顺......”。

7、“.....注意听老师是怎样读的。自己仿照老师再读两遍课文,准备会儿向大家展示你的朗读才华。最新人教版年级语文上册教案起来难受不好听标上符号后句子读起来通顺好听,读课文来区别。老师带着读遍,跟着读遍。初读课文,读通读顺。自读课文,把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音,或用笔画出来,问问老师或同学。听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读教读男女板书词语,带拼音现在啊,老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗点名读齐读分组读开火车给词语去掉拼音,你们会读吗打乱顺序指名读开火车生字宝宝啊,从词语里跳出来了,你们还认识吗哟,都认识呀,真棒,鼓励自己。见过出示焰火燃放的课件美不美它像什么能不能背出来呢把眼睛关上,试着背背。指名背,齐背。齐读第句出示学生玩耍的课件同学们看,谁在操场上玩玩的开心吗告诉学生我们在祖国的关怀下成长,像可爱的花朵样。全班齐背第句学要密切联系学生的生活实际和内心世界......”。

8、“.....让学生联系自己的学校生活,体验课文的情境,在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。齐读课题花朵自读课文,整体感觉出示课件带拼音的课文这节课老师带你们去认识种特殊的花朵。请同学们借助最新人教版年级语文上册教案整理版老师啊,还想加大难度,有信心挑战吗这是去掉拼音的课文,谁会读太棒了,让我们起鼓励她吧,齐读课文,说说课文有几句话你是怎么知道的逗号在句子中间停顿。句号个句子完整了,就有句号。感受句号逗号的作用比较没有标点的句子读出示夜空课件什么在夜空中闪闪的,像什么闭着眼睛背背。指名背,齐背你觉得有星星的夜空美不美你能把它背出来吗谈话你们见过焰火吗什么时候见过出示焰火燃放的课件美不美它像什么能不能背出来呢把眼睛关上,试着背背。指名教读男女板书词语,带拼音现在啊,老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗点名读齐读分组读开火车给词语去掉拼音,你们会读吗打乱顺序指名读开火车生字宝宝啊......”。

9、“.....你们还认识吗哟,都认识呀,真棒,鼓励自己。其他同学评读教师适机范读。组内的每个同学都读遍课文。交流通过读课文,你知道了什么。由小组内推荐代表说说通过读课文,知道了什么。根据学生回答,教师适机用电脑出示动画白云在蓝天上漂浮,小鸟在树林中唱歌,鱼儿在小河中畅游积累本课词语。正确流利有感情的朗读课文。过程与方法以学生为主体,让学生自由的拼拼,想想,说说,掌握生字,读通课文。,无论是什么,都有自己的家,同时,我们还有个共同的家。让我们来起学习第课共同的家。电脑出示课题共同的家新授,不看书,给电脑上的画面配上课文中的解说词电脑出示课文内容的画面,老师朗诵课文。自己先练练。练习背诵电脑出示配乐的课文内容动画指名配解说词。背诵年级语文上册教案花朵花朵是首小诗。课文只有句话,形象的比喻星星是夜空的花朵,出示课题共同的家新授。小声读课文,不认识的字看看拼音,要读准字音......”。