1、“.....它从个角度形象地反映春天刚到人间的新的特性又漂亮,来绘春,展现江南春天特有的景象的文中具体描绘了幅春景图。春醒图自然醒第自然段春草图草报春第自然段春花图花争春第自然段春风图风唱春第自然段春雨图雨润春第自然段迎春图人迎春第自然段探究质疑第部分作者以怎样的心情迎接春天的来到哪个词明确地告诉我们春天还没有来到盼望着近盼望着,盼望着。为什么要连用两个呢这样叠用,更能表达作者向往春天句,品味它们的表达效果。先独立思考,然后与组员交流,分享发现的快乐。形式我认为第段的句子写得很美或很精彩,因为这句话用修辞表达方式或抓住哪几个词,写出了。美句推荐朗读同学推荐朗读,并说理由,教师点拨示例我推荐盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。叠用盼望足见急切,借东风报讯满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。我推荐山朗润起不运用拟人......”。

2、“.....春草图朗读齐读,思考这段抓住了春草的什么特点来写教师明确嫩绿多把小草偷偷地从土里钻出来换为小草下子从土里生出来,体会其表达效果有何不同。哪个好钻和偷偷用得好,说说好在哪里钻既表现春草冲破土层的挤劲,又用偷偷地修饰,形容它不知不觉地出现,生动地表明春草的活力。描写了春天的代表性事物山水日草花风雨依次春精选名师教案整理版老师提问。作者为什么把春天比作刚落地的娃娃呢为什么又把春天比作花枝招展的小姑娘呢花枝招展这个词怎样解释为什么又把春天比作健壮的青年呢明确这个比喻句贴切而富于表现力,它从个角度形象地反映春天刚到人间的新的特性又漂亮,又活泼的美的特性有力量有指望的力的特性。它把难以比拟的春之活力活灵活现地写出来了,深化了主题。描春春,你对如何春天的急切心情。探究质疑第部分春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么请同学们朗读第段看到了山,水,太阳......”。

3、“.....作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的草木写起呢明确这段是对春天的个整体的描绘。为什么会先有个整体的印象呢因为这是种视觉的规律。假如现在来了个新同生动地描绘,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活积极进娶奋发向上的思想感情。布臵作业积累词语。背诵课文。语文春教案名师教案春学习目标,感受作者的审美情感。,初步掌握比喻拟人引用等修辞手法。春精选名师教案整理版。盼望着,表达了种怎样的心情急切迎春图。思考文章怎样描写迎春图的由景及人,春到人欢,与开头呼应。学生质疑,然后词语。背诵课文。语文春教案名师教案春学习目标,感受作者的审美情感。,初步掌握比喻拟人引用等修辞手法。文章是按盼春绘春赞春来写的,请同学们划分出来本课可以分为个部分第部分总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第部分具体写绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图......”。

4、“.....赞美春天,点出了春天的特点新美剑文章是从哪春天特有的景象,而且结构清晰按盼春绘春颂春来组建全文。描写讴歌了个蓬蓬勃勃的春天,它更是朱自清心灵世界的种逼真写照。他化入了整个春天,要在春天的引领下执著前行。同学们,我们正处在人生的春季,更应该抓紧这明媚的春光,奋力追求。那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢提示小草和小孩子具有哪个共同点呢小,说明他们都处在生命中最方面来绘春,展现江南春天特有的景象的文中具体描绘了幅春景图。春醒图自然醒第自然段春草图草报春第自然段春花图花争春第自然段春风图风唱春第自然段春雨图雨润春第自然段迎春图人迎春第自然段探究质疑第部分作者以怎样的心情迎接春天的来到哪个词明确地告诉我们春天还没有来到盼望着近盼望着,盼望着。为什么要连用两个呢这样叠用,更能表达作者向往盼望着,表达了种怎样的心情急切迎春图。思考文章怎样描写迎春图的由景及人......”。

5、“.....与开头呼应。学生质疑,然后老师提问。作者为什么把春天比作刚落地的娃娃呢为什么又把春天比作花枝招展的小姑娘呢花枝招展这个词怎样解释为什么又把春天比作健壮的青年呢明确这个比喻句贴切而富于表现力,它从个角度形象地反映春天刚到人间的新的特性又漂亮,在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,老师考考你们了这首歌歌唱了哪个季节这个季节有怎样的特点如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写学生各抒己见好,同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的春,看看他又是怎样描写春天的。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。呼朋引伴地卖弄清他化入了整个春天,要在春天的引领下执著前行。同学们,我们正处在人生的春季,更应该抓紧这明媚的春光,奋力追求。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙......”。

6、“.....明确偷偷地和钻运用了拟人的修辞手法,形象地描绘出小草破土而出的情态,表现了小草旺盛的生命力。闹字不仅有学,他就站在门口,我们先会看他的什么呢是高是矮,是肥是瘦,是黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着什么样的衣服,什么样的鞋子,什么样的发型,等等,再接下来,我们将会看到他衣服的颜色,鞋子的颜色,甚至是品牌等等。切这个自然段的怎样描写春天的这段话运用什么修辞手法,有什么好处方面来绘春,展现江南春天特有的景象的文中具体描绘了幅春景图。春醒图自然醒第自然段春草图草报春第自然段春花图花争春第自然段春风图风唱春第自然段春雨图雨润春第自然段迎春图人迎春第自然段探究质疑第部分作者以怎样的心情迎接春天的来到哪个词明确地告诉我们春天还没有来到盼望着近盼望着,盼望着。为什么要连用两个呢这样叠用,更能表达作者向往老师提问......”。

7、“.....它从个角度形象地反映春天刚到人间的新的特性又漂亮,又活泼的美的特性有力量有指望的力的特性。它把难以比拟的春之活力活灵活现地写出来了,深化了主题。描春春,你对如何绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢提示小草和小孩子具有哪个共同点呢小,说明他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了派生机勃勃的景象。总结作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面精细准确春精选名师教案整理版脆的喉咙。学生品味,明确偷偷地和钻运用了拟人的修辞手法,形象地描绘出小草破土而出的情态,表现了小草旺盛的生命力。闹字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出派喧嚣沸腾的热闹景象。卖弄贬词褒用......”。

8、“.....表现了鸟儿跃动的活力和生命的灵气。悟春点,细致入微地描绘了幅动人的春之图。请你根据这幅图细心体会,说说它们各自的特老师提问。作者为什么把春天比作刚落地的娃娃呢为什么又把春天比作花枝招展的小姑娘呢花枝招展这个词怎样解释为什么又把春天比作健壮的青年呢明确这个比喻句贴切而富于表现力,它从个角度形象地反映春天刚到人间的新的特性又漂亮,又活泼的美的特性有力量有指望的力的特性。它把难以比拟的春之活力活灵活现地写出来了,深化了主题。描春春,你对如何全文,理清文章思路。揣摩文章抓住景物特点运用准确生动的语言及比喻拟人排比等修辞方法描写景物的写作方法。教学重难点及突破重点能流畅地朗读全文,理清文章思路。难点揣摩文章抓住景物特点运用准确生动的语言及比喻拟人排比等修辞方法描写景物的写作方法。课时安排课时教学步骤创设情景,导入新课。导入语同学们,下面我们先来欣赏首歌。播放歌曲好了......”。

9、“.....我们先会看他的什么呢是高是矮,是肥是瘦,是黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着什么样的衣服,什么样的鞋子,什么样的发型,等等,再接下来,我们将会看到他衣服的颜色,鞋子的颜色,甚至是品牌等等。切这个自然段的怎样描写春天的这段话运用什么修辞手法,有什么好处运用嗡嗡的声响,而且呈现出派喧嚣沸腾的热闹景象。卖弄贬词褒用,用拟人手法形象地描绘出鸟儿尽情歌唱的情态,表现了鸟儿跃动的活力和生命的灵气。悟春点,细致入微地描绘了幅动人的春之图。请你根据这幅图细心体会,说说它们各自的特色。春精选名师教案整理版。春精选名师教案教学目标积累朗润酝酿卖弄宛转烘托等词语。理解词语在文中的含义。能流畅地朗读方面来绘春,展现江南春天特有的景象的文中具体描绘了幅春景图......”。