1、“.....主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。课文中还提到了另外位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家画家建筑师和诗人,主要作品有浮雕阶梯旁的圣母雕塑大卫壁画亚当与夏娃等。整体感知给学生分钟通读全文,思考课文主要写了什么大体胡子,绺绺灰白的鬈发像泡沫样堆在额头上。植被多于空地他脸孔平庸丑总的印象是失调,崎岖,平庸甚至粗鄙。张田野村夫的脸孔长相粗劣,像粗制滥造的小屋皮肤藏污纳垢,缺少光泽,像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙难看的招风耳额头像是用刀胡乱劈成的树柴眉毛宽约指,朝上倒竖,像纠缠不清的树根小眼睛狮子鼻宽宽的两孔朝天,像被人拳头打塌了的样子凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇他脸色平淡无奇丑没有点光彩可言。忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影滞留着愚钝和压抑,找不到点奋发向上的灵气......”。

2、“.....没有点光彩可言。这张脸平淡无奇,障碍重重,像禁锢当政的统治者,另个就是他。真沙皇对他无可奈何,而他却在动摇着他的统治。他是俄罗斯的世袭贵族,却直致力于平民化,身体力行向贵族阶层反叛和宣战。他在民众心中是座丰碑,但在统治者眼中却是把锋利的匕首。他声名显赫,拥有庄园,却甘愿放弃切散尽钱财,去做个无所有的农民。他拥有无数的文学信徒,却不容于家庭,晚年离家出走辞世于车站。他生创作了大量的文学作品,享誉世界,死后却安静而朴素,连块墓碑都不要求。他的遗言不是留给妻儿的,而是留给这个世界的,他说我爱真理。岁,他走完了自己的生。留给我们的是卷的文集,是艺术杰作战争与和平安娜卡列尼娜复活。他仅局限于对宇宙间的切生灵的关爱与怜悯,而是已经升华为种境界,如同面柔软却又锋利的剑,直面人类的灵魂。眼睛是心灵的窗户,托尔斯泰的眼睛充满智慧,锐利锋利,让人感受到他精神世界的丰富,是位品格高尚的伟人......”。

3、“.....品读修辞很高兴我们对托尔斯泰的认识已经从外表逐渐走向内心,这让我们明白了人的高贵不在于相貌而在于灵魂。在阅读文章时,我们除为托尔斯泰的人格所折服,还深深折服于茨威格妙趣横生的文笔。初二人教版列夫托尔斯泰教案整理版。教学重难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。教学过程作家导入同学们,老初二人教版列夫托尔斯泰教案整理版识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折离奇去吸引读者,而是在生活的。感悟文本精读段都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛第段写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞找出相关的句子神奇的夸张和连珠的比喻写出了托尔斯泰眼睛深刻准确的洞察力。第段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。眼睛是心灵的窗户,托尔斯泰丰富的内心世界,通过眼睛充分表示出来。除了大量的比喻和夸张外,还用了什么修辞连续用两组排比句式......”。

4、“.....引用高尔基地话作结,前他说其实我爱很多他们怎么这是他最后的话。补充材料托尔斯泰的爱心世纪的俄国还很贫穷落后,而且等级森严,农民的孩子几乎没有受教育的权利。托尔斯泰就在自己的庄园里创办了贫民学校亚斯纳亚波利亚纳学校。他收的学生都是当地的农民子弟,甚至还有名女生,这在当时可真是破天荒。托尔斯泰的教育模式极为自由开明,迥然不同于当时传统的墨守成规的贵族教育方式。他对学生不约束,不体罚,完全由着他们的兴趣选课并自由发展,同时注重在日常行为中自然而然地灌输民主平等的意识。学生中有人在多年后回忆说我们早晨到校上学不受时间的限制。学校里没有传统的功课表,也不用打在群人里头显得很突出。正襟危坐理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐惶恐不安。广袤无垠广阔无边。古代以东西长度为广,南北长度为袤。颔首低眉低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可臵疑没有什么可被怀疑......”。

5、“.....导人,他长相平平,却有双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。斯蒂芬茨威格,奥地利作家。擅长写小说人物传记,也写诗歌戏剧传记散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏个陌生女人的来信象棋的故事等。他的小说多写人的下意脸平淡无奇,障碍重重,像禁锢思想的囚牢蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎。他气质丑长相平平,是俄国普通大众的员。教学重难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。教学过程作家导入同学们,老师给你们介绍位文学大师。这对我们理解课文非常必要,所以同学们定要仔细地听。托尔斯泰,位文学巨匠,在俄国文坛驰骋近年,创作了大量的世界文学中第流的作品,题材广泛,体裁多样,其中以战争与和平安娜卡列尼娜复活最为。他是世袭贵族,却生致力于地寻求接近人民的道路。他多次在自己的庄园进行改革......”。

6、“.....尤其到了晚年,他坚决站到农民的立场上来,强烈反对与和平安娜卡列尼娜复活。他就是在俄国文坛驰骋了近十年的文学巨匠,世界十大文豪之的列夫托尔斯泰。初读初识托翁真正的托尔斯泰我们已经无缘得见,今天,就让我们通过奥地利作家茨威格的文字描绘去拜访这位世界文学巨匠。本文是奥地利作家茨威格为托翁创作的幅肖像画。在茨威格笔下,托翁长相如何请你浏览文章,勾画描写托翁形貌特征的语句,并概括回答托尔斯泰长得,因为他。用原文语句回答师总结同学们的发现,我发现在茨威格笔下,托翁有着鲜明的外貌特征他须发浓密丑乱蓬蓬的头发,多毛的脸庞,浓密的胡髭,长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,地私有制,主张博爱,从宗教伦理中寻求解决社会矛盾的道路。他逝世以后,遵照他的遗嘱,遗体安葬在个小森林中,没有墓碑,没有十字架,茨威格却称之为世间最美的坟墓。俄国有两个沙皇,个是俄国当政的统治者,另个就是他......”。

7、“.....而他却在动摇着他的统治。他是俄罗斯的世袭贵族,却直致力于平民化,身体力行向贵族阶层反叛和宣战。他在民众心中是座丰碑,但在统治者眼中却是把锋利的匕首。他声名显赫,拥有庄园,却甘愿放弃切散尽钱财,去做个无所有的农民。他拥有无数的文学信徒,却不容于家庭,晚年离家出走辞世于车站。年月日,托尔斯泰死在他的出走途中,死初人教版列夫托尔斯泰教案教学目标了解托尔斯泰的生平和作品,包括思想变化和人生追求。通过文本的阅读,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。掌握比喻夸张排比的修辞方法。教学重点难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界教学课时课时教学预设第课时导入请学生介绍列夫托尔斯泰你对托尔斯泰了解多少列夫托尔斯泰是世纪俄国的伟大作家,主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。课文中还提到了另外位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家画家建筑师和诗人......”。

8、“.....整体感知给学生分钟通读全文,思考课文主要写了什么大体酒肆尴尬锃亮甲胄粲然盎然词语。黝黑黑黑暗。滞留停留不动。愚钝愚笨不伶俐。器宇人的外表风度。禁锢束缚,限制。轩昂形容精神饱满,气度不凡。犀利锋利锐利。侏儒身材异常矮小的人。酒肆酒馆。尴尬处境困难,不好处理。炽热极热。粗制滥造指产品制作粗劣,不讲究质量。藏污纳垢比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢心情不舒畅,不快乐。鹤立鸡群比喻个人的才能或仪表在群人里头显得很突出。正襟危坐理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐惶恐不安。广袤无垠广阔无边。古代以东西长度为广,南北长度为袤。颔首低眉保护精美的珠宝,用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。眼睛这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的电波用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,对托尔斯泰眼睛的描写,已经不再限于肖像描写了......”。

9、“.....对他所处的时代作出准确深入全面的描绘,成为时代的代言人。因为他的文学创作,既来自对社会生活人间世态的观察研究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本职和要求。当这副寒光射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的的形式来区分课时。每门课都很有意思,每个人都可以上他想上的课程,有人学地理,有人学历史,有人学写作或绘画,有人只想看书。如果学累了,可以随便倚靠着睡觉。我们感到非常自由,经常整天呆在学校里,到很晚才回家。还有个故事也许更能说明托尔斯泰的爱心。次,当托尔斯泰行走在莫斯科的广场时,个乞丐向他乞讨。托尔斯泰立刻就要掏钱,旁边个朋友告诉他,这个乞丐不值得施舍,因为其品行之恶劣,全莫斯科都闻名。托尔斯泰回答我不是施舍给他那个人,我是施舍给人道。从这个故事我们可以看到,托尔斯泰的爱已经不是洒向个特定的阶级,些不幸的个人或人群......”。