1、“.....为了打消朱祁镇心中的疑虑,以免有朝日被不明不白地干掉,他特意来到京城说明情况。宾主双方举行了会谈,会谈在热情洋溢的气氛中举行,双方回顾了多年来的传统友谊,并就共同感兴趣的问题交换了意见,朱瞻缮重申了皇位是朱祁镇不可分割的财产,表示将来会坚定不移地主张这原则。朱祁镇则高度评价了朱瞻缮所做的贡献,希望双方在各个方面有更进步的合作。这是个套板的套板,我们为什么觉得可笑因为这样的文字我们常能看到,是模式化的文章,不生动。套板反应怎样才能克服套板反应明确套板较省力人生来有惰性遇事往深层想。总结善用意蕴丰富点铁成金正面联想意义滥用套板反应毫无新意反面分析最后部分刚才大家突出了雪下的力度密度和速度,个字就抵得上千言万语,千军万马。鲁迅先生赞扬它富有神韵,当之无愧。同部水浒传有时却又不避其繁。看作者写鲁智深拳打死镇关西。鼻上拳,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边......”。

2、“.....发都滚出来。眼眶际眉梢又拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的红的黑的绛的,都绽将出来。第拳,太阳上正着,却似做了个全堂水陆的道场磬儿钹儿铙儿,齐响。从味觉写,从视觉写,从听觉写,作了大串形容,若是单从字面上求简,这拳只须说打得鲜血迸流,乌珠迸出,两耳轰鸣,便足够了。然而简则简矣,却走了神韵,失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。所以什么时候泼,什么时候惜,大家应该有所启发,以后写作时下笔可要斟酌番。这组例子是说文字与思想感情有关,繁简不同,不同意味。分析第个例子,推敲了千多年了,还有味道吗世人与钱钟书就推敲的用法是否致你从中得到意蕴也浅的多。作者不盲从,有自己独特的看法。他认为推字写的是独自步月归寺的冷寂场合,而敲写的是月夜访友的热闹场合。推固然显得鲁莽点,而敲就显得他拘礼些。所以选推还是敲重要的是哪种境界是他当时所要说的而且和全诗调和的......”。

3、“.....文章中字眼不同,意境也就不同,我们锤炼文字不能光从字面上着眼,重要的是捕捉把握自己要表达的感情。你有革命家的风度改为你这革命家的风度。结构不同,不合逻辑这组例子是说文字与思想感情有关,句式不同,不同意味。分析第个例子修改后的句子为什么不好给你怎样的启示尝见草中有虎,射之,没镞,视之,石也。以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入石矣。学生回答。为什么有这样的感受呢我们看看作者是怎样分析的,明确原文草中石,以为虎并非见草中有虎。原文视之,石也有发现而惊讶之意。原文终不终不能入。尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。王若虚把石去掉,简洁多了,但却比原文少了韵味。见草中石,以为虎并不是见草中有虎。原文视之,石也有发现而惊讶的意味,改为既知其为石便失去了这意味......”。

4、“.....改为终不能入就会觉得索然无味了。由此例可见,文章并不是字数越少越好,当然也不是越多越好,文章字数不同,意味也不同。文字的好坏,主要是意味表达效果,而不在繁简。所以用简用繁,需要我们斟酌。字字数不同,意味不同韩愈贾岛推敲题李凝幽居贾岛闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。推敲两字还有这样的故事贾岛初次参加科举考试,往京城里。天他在驴背上想到了两句诗鸟宿池边树,僧推月下门。又想用敲字来替换推字,反复思考没有定下来,便在驴背上继续吟诵,伸出手来做着推和敲的动作。看到的人感到很惊讶。当时韩愈临时代备课高中语文咬文嚼字教案整理版。次,她出了个填字游戏,让苏东坡在轻风和细柳淡月和疏梅之间加入最恰当的动词。苏东坡不假思索就答不妨加摇映字,写成轻风摇细柳,淡月映梅花。苏小妹听罢摇头。苏东坡略加思索,又说那么,家舞隐字呢改成轻风舞细柳......”。

5、“.....如何苏小妹仍然摇头。坐在旁的黄庭坚不禁问道那你说用什么字苏小妹脱口而出轻风扶细柳,淡月失梅花。请大家将这组动词作个比较,到底哪组好,为什么引导揣摩摇映字太平直,缺少诗意。舞字较摇字形象,有情趣,有美感用隐字更准确,因为当时是淡月,映照的又是疏梅,梅枝上疏朗的白梅,在淡月下看不真切,故而隐。第组用扶字,比用舞字准确,因为是轻风,用舞字,摆动的力度似乎太大,而扶字,仿佛轻风扶着细柳在轻轻地荡秋千,既准确又富有情趣。个失字更是用得奇崛,淡月隐疏梅,似乎是月亮有意地要藏起梅花,淡月失疏梅,则是月亮觉得丢失了梅花,惊奇地在寻找呢﹗苏氏兄妹讨论的问题,在古诗创作中叫炼字,又同。段也举了两个例子,我们看作者举这两个例子又分别说明了什么道理。明确作者在这部分举了两个例子,个是善用联想意义的例子苏轼的惠山烹小龙团中,天上小团月其实就是小龙团茶。正是因为苏轼善用字的联想意义......”。

6、“.....从而使诗句在不即不离若隐若现之中,显得丰富,比直接说更有韵味。而我们也可以通过这两句诗句想象当时那种场景夜晚,月影朦胧,在山间泉水旁,诗人和好友在那品茶赏月,十分之怡然自乐。如果直接写,那还会有这样的想象吗用书上的词语这就是点铁成金。另个是滥用联想意义的例子,就是套板反应。备课高中语文咬文嚼字教案整理版。自然段是文章的第部分,总结全文,提倡人们在创作和欣赏中咬文嚼字。分析第部分找出其中所举的例子并思考这些例子说明什么道理。郭沫若改台词你是没骨气的文人,你这没骨气的文人,你有革命家的风度。你这革命家的风度。你是与你这虽然重点理清作者的写作思路,把握文章主旨。教学难点理解并正确评价作者的观点,学会在平常的学习中咬文嚼字。是否矛盾不矛盾。咬文嚼字是强调创作要反复修改,精益求精。不求甚解强调读书要把握精神实质,不要囿于表面现象。前者侧重写,后者侧重读。同时......”。

7、“.....精益求精反复修正和把握精神实质不拘表面这两点要求也要同时具备,两者相辅相成,并不矛盾。另外,咬文嚼字是谈学习的态度,不求甚解是谈学习的方法,两者角度不同,精神致。语文咬文嚼字教案教学目的学习领会本文所说的咬文嚼字的方法培养阅读写作刻苦自励推陈翻新,时时求思想感情和语言的精练与吻合的精神学习评价本文观点,培养勇于质疑,不盲从的精神学习本文的论证方法教学重点分析评价课文观点揣摩学习本文的论证方法教学方法研讨法教学时间课时第课时教学内容学会咬文嚼字。教学程序引入课文由苏小妹填字的故事,引入咬文嚼字。苏东坡有个聪明可爱的妹妹,叫苏小如金两种用笔的方法部水浒传,洋洋洒洒近百万言,作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省,最出色的要数林教头风雪山神庙,写那纷纷扬扬的漫天大雪,只句那雪正下得紧。个紧字,突出了雪下的力度密度和速度,个字就抵得上千言万语,千军万马......”。

8、“.....当之无愧。同部水浒传有时却又不避其繁。看作者写鲁智深拳打死镇关西。鼻上拳,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺咸的酸的辣的,发都滚出来。眼眶际眉梢又拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的红的黑的绛的,都绽将出来。第拳,太阳上正着,却似做了个全堂水陆的道场磬儿钹儿铙儿,齐响。从味觉写,从视觉写,从听觉写,作了大串形容,若是单从字面上求简,这拳只须说打得鲜血迸流,乌珠迸出,两耳轰鸣,便足够了。然而简则简矣,却走了神韵,失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。所以什么时候泼,什么时候惜,大有什么启示不少于条从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启示不少于条语文咬文嚼字教案教学设计教学目标络结构,把握作者的思想感情。,品味妙语佳句,从而体会到朱光潜的观点,并能在品味语言时形成自己的看法,发表自己的观点。咬文嚼字和思想情感有密切关系的主张......”。

9、“.....,借鉴吸收课文的写法。写作要刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合的谨严精神。养成严谨的学习和人生态度。教学重点理清作者的写作思路,把握文章主旨。教学难点理解并正确评价作者的观点,学会在平常的学习中咬文嚼字。你有革命家的风度改为你这革命家的风度。结构不同,不合逻辑这组例子是说文字与思想感情有关,句式不同,不同意味。分析第个例子修改后的句子为什么不好给你怎样的启示尝见草中有虎,射之,没镞,视之,石也。以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视应该有所启发,以后写作时下笔可要斟酌番。这组例子是说文字与思想感情有关,繁简不同,不同意味。分析第个例子,推敲了千多年了,还有味道吗世人与钱钟书就推敲的用法是否致你从中得到怎样的启示敲字好,有动作形象,有声音。,不走旧路,不恭维定论,独抒新见,分析了推的妙处......”。