1、“.....思考为什么叫落花生呢教师解题花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生。落花在现代社会,你愿做像落花生那样的人,还是愿做苹果那样的人为什么请各小组讨论,各抒己见。请落花生苹果分为两派,展开辩论,教师做主持人。在充分辩论的基础上,完成练习。以我要做那样的人为题,写段话。落花生精选优秀教案整理版。再读课文,学习写法。作业设计背诵自己喜欢的段落,进步感悟做人的道理。观察个事物,学习本课的写法,名读这段话,思考落花生和石榴苹果有哪些不同呢课件演示介绍这几种植物生长特点。有感情地朗读背诵这段话。指名读齐读父亲说的第段话。在第段话的基础上,进步体会父亲的话是由落花生的特点进而阐明做人的道理。背诵父亲说的这段话。学习重点句那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。体面是什么意思讲体面是什么意思只讲的默默奉献的精神,学生在理解上有定难度......”。

2、“.....用你喜欢的方法读懂它。把学习的时间,方法的选择交给学生,做到自主学习。过收获节是谁提出来的都有谁参加在什么地方过节指导议读,画出你认为含义深刻的句子,看着通过阅读都读懂了什么还不哪些不懂的问题可以在书上做好标记。,组长记下本组落花生精选优秀教案整理版掌握本课个生字正确读写第自然段,会用居然造句。能分角色朗读课文,背诵课文的重点句段。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。理解课文中深刻含义的句子,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。初步了解借物喻人的写作手法,学习作者的写法写写身边的事物。过程与方法自学处的人。体面是什么意思讲体面是什么意思只讲体面呢生活中有没有只讲体面而对别人没有好处的人小组讨论,举例说明。这段话,父亲没有直接讲出来,而有我讲,为什么反复读以上几段文字......”。

3、“.....感悟做人的道理。提供辩题,训练口才。针对有的同学会提出苹果石榴桃子既好看,又好吃,既善于展示自己,推销自己,又很有用处,愿做苹果那样的板书种花生收花生尝花生议花生你能说说哪些部分是详写,哪些部分是略写吗认识详略详写议花生略写种花生收花生尝花生细读课文重点感悟略学第自然段。自由读指名读课文中哪些词语写种花生的经过这些词语能颠倒吗为什么抓住对居然理解什么意思用在什么情况下课文为什么要用居然呢练习用居然造句。指导朗读读出惊喜。教案教学目标知识与能力样的思路引导大家花生为什么叫落花生课文的题目为什么不是花生,而定是落花生课文围绕落花生讲了什么作者借花生想告诉我们什么在写作上我们应该学习什么读篇课文从接触题目开始,就要边读边想,教给学生读题思文的方法,做到不盲目读书。诱导初读注意听清生字的读音。思考课文先写了什么接着写了什么最后写了什么注意读准生字的读音,是详写......”。

4、“.....自由读指名读课文中哪些词语写种花生的经过这些词语能颠倒吗为什么抓住对居然理解什么意思用在什么情况下课文为什么要用居然呢练习用居然造句。指导朗读读出惊喜。再读课文,学习写法。作业设计背诵自己喜欢的段落,进步感悟做人的道理续思考刚才的问题,同桌可以交流下自己的意见。指名读这段话,思考落花生和石榴苹果有哪些不同呢课件演示介绍这几种植物生长特点。有感情地朗读背诵这段话。指名读齐读父亲说的第段话。在第段话的基础上,进步体会父亲的话是由落花生的特点进而阐明做人的道理。背诵父亲说的这段话。学习重点句那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好。教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。课前准备制作多媒体课件教学过程激情导趣,揭示课题出示谜语,猜猜它是哪种植物根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花......”。

5、“.....思考为什么叫落花生呢教师解题花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生。落花体感知。学生自读课文,读准字音,理解词义。教案教学目标知识与能力掌握本课个生字正确读写第自然段,会用居然造句。能分角色朗读课文,背诵课文的重点句段。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。理解课文中深刻含义的句子,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。初步了解过学习本课,学会本课个生字,正确读写吩咐茅亭榨油价钱石榴爱慕的等词语分角色朗读课文,背诵自己喜欢的段落理解父亲所说的话的深刻含义,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理初步学习分清文章的主次,加深对文章思想内容的理解学习作者主次分明的表达方法。教学重点难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做。教师要充分肯定这种认识很有道理......”。

6、“.....在现代社会,你愿做像落花生那样的人,还是愿做苹果那样的人为什么请各小组讨论,各抒己见。请落花生苹果分为两派,展开辩论,教师做主持人。在充分辩论的基础上,完成练习。以我要做那样的人为题,写段话。教学重点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学难点对作者借描写花生的特点,赞美其所代表续思考刚才的问题,同桌可以交流下自己的意见。指名读这段话,思考落花生和石榴苹果有哪些不同呢课件演示介绍这几种植物生长特点。有感情地朗读背诵这段话。指名读齐读父亲说的第段话。在第段话的基础上,进步体会父亲的话是由落花生的特点进而阐明做人的道理。背诵父亲说的这段话。学习重点句那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好掌握本课个生字正确读写第自然段,会用居然造句。能分角色朗读课文,背诵课文的重点句段。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处......”。

7、“.....懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。初步了解借物喻人的写作手法,学习作者的写法写写身边的事物。过程与方法自学子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生。落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名,他为什么取这个笔名呢留着这个问题,今天就让我们起走进文中,走进许地山童年的时光。板书初读课文,整体感知自由选择你喜欢的方式读课文要求读准字音,把课文读通顺。检查认读生字词情况,指名读指定的段落,评议读的情况。,思考课文围绕落花生讲了哪些事落花生精选优秀教案整理版物喻人的写作手法,学习作者的写法写写身边的事物。过程与方法自学生字新词,并用居然造句。理解课文中的含义深刻的句子,体会这样写的好处,懂得做人的道理。用借物喻人的方法写写身边的食物。情感态度价值观学习花生不图虚名默默奉献的品格,懂得做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理......”。

8、“.....会用居然造句。能分角色朗读课文,背诵课文的重点句段。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。理解课文中深刻含义的句子,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。初步了解借物喻人的写作手法,学习作者的写法写写身边的事物。过程与方法自学件教学时间课时第课时教学内容初读课文,整体感知课文内容,引导学生小组合作,质疑问难。学生学习过程巧妙激趣,导入新课。指名学生上台写下自己的名字,并说出名字的含义。教师板书作者笔名落花生,并请学生猜想它的含义。教师把落华生改写为落花生,并介绍作者许地山。许地山为什么把自己的笔名叫做落华生呢读了本课,我们就清楚了。自读自悟,整花生课文的题目为什么不是花生......”。

9、“.....就要边读边想,教给学生读题思文的方法,做到不盲目读书。诱导初读注意听清生字的读音。思考课文先写了什么接着写了什么最后写了什么注意读准生字的读音,继续思考刚才的问题,同桌可以交人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人初步学习分清文章的主次,加深对文章思想内容的理解。教学构想课前,让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识。教学时,先结合课题,组织学生交流对落花生这个名字由来的了解。然后从内容入手,引导学生了解课文围绕落花生写了几件事。要保证学生充分阅读思考和小组交流讨论。教学准备多媒体续思考刚才的问题,同桌可以交流下自己的意见。指名读这段话,思考落花生和石榴苹果有哪些不同呢课件演示介绍这几种植物生长特点。有感情地朗读背诵这段话。指名读齐读父亲说的第段话。在第段话的基础上,进步体会父亲的话是由落花生的特点进而阐明做人的道理。背诵父亲说的这段话。学习重点句那么,人要做有用的人......”。