1、“.....,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显的词句。,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学重点难点利用字典自学生字词。借助字典联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外,还要重视写字的训练指导,要求学生把字写端正美观。继续重视词句训练,加强预习的指导渗透阅读学习重点。精读课文的教学,要调动学生学习的积极性和主动性,强调自主学习,引导学生合作探究学习。重视朗读指导,使问优先板演。结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。与科任老师家长经常联系交流,形成教育合力。鼓励为主,及时表扬。重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点......”。

2、“.....培养他们对语文的热爱,在理解的基础上进行学习对于马凯铖陈俊帆等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯,做到个,养成大声朗读的好习惯。年级下册语文教学计划范文本学期教材分析本册教材仍以专题形式组织内容导语课例精读课文略读课文思考练习阅读链接资料袋词语盘点语文园地口语交际习作我的发现日积月累展示台或成语故事等。教材内容本册共有课文作当成是种乐趣。爱写作也愿意写作。继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学中,老师要创设民主平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话与文本作者对话与学习伙伴对话与自己的心灵对话......”。

3、“.....启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律,语文学习也有个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。因此,新课程下的语文学习尤其要重古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文运用语文。开展辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上个新台阶。主要措施作业面批有错及时改正。本学期教学重点再识字个,会写字达到个。练字练钢笔字,行款整齐,有定速度练毛笔字,写正楷。训练用普通话正确流利有感情的朗读课文。练默读,默读重在练习速度和理解大意。习浏览,练阅读速度和信息查阅能力习简单的记实作文想象作文,学习仿写。会修改自己的习作......”。

4、“.....习作养成整洁规范的书写习惯,可开展作文及专门书写速度训练。简单的读书笔记,学会写内容梗概。用普通话交谈学会倾听请教,敢于提出自己与众不同的见解。习辩论演讲的四年级下册语文教学计划范文五篇整理版文科不感兴趣。本学期主要教学资料教学十篇课文,个语文学习园地,要求学生掌握个生字和若干新词,进行次作文训练,多次口语交际潜力的培养。教学重难点本期学习的重点是掌握握个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会篇精读课文的写作手法和文章的基本结构,次作文训练的要求。教学措施设想强化学生良好的学习习惯的培养,要求学生明确学习目的,改善学习方法。激发学生学习的用心性,培养学习自觉性。在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位,培养学生各种语文潜力,激发学生学习语文的主动性。加强学生听读写等潜力的训练,不断提高教学质量,构成良好的学习风气,以到达成绩不断上升......”。

5、“.....其中男生人,女生人,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语学期将继续关注以下良好习惯的培养课前预习与课后复习的习惯。能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。把写作当成是种乐趣。爱写作也愿意写作。继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学中,老师要创设民主平等的学习氛围......”。

6、“.....最终使学,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来做好培优补差工作,大力提高中等生后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。早读中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救开展丰富多彩的活动,如书法比赛朗读比赛作文竞赛讲故事年级下册语文教学计划范文学生基本状况分析全班共人,其中女生人,男生人,班级上学期期末考试成绩语文平均分。占全县第名。大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯,但仍然有个别学生纪律差学习差书写差,学习目的不明确,没有上进心,对大自然的启示战争与和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊......”。

7、“.....使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。教材特点本册是在年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的致性。加强整合,围绕专题组织教材。根据课程标准提出的教材内容要简化头绪,加强整合的要求,本册在编写中加强了整合性。导语导学,整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动贯通和整合安排综合性学习,全面落实语文课程标准提出的目标。综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,个安排在大自然的启示专题中,要求观察大自然现象或搜集资料调查访问,交流从中的发现或得到的启发也可以做做实验或搞搞小发明。个安排在田园生活专题中,了解乡村景物和人们间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力......”。

8、“.....重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来做好培优补差工作,大力提高中等生后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。早读中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救课堂上优先提问优先板演。结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。与科任老师家长经常联系交流,形成教育合力。鼓励为主,及时表扬。重视思想教育,尊重信任,持之以恒,生活。加强导学功能,引导学生主动积极地学习丰富课本内容,拓宽学习资源教材结构每个专题单元包括导语课例和语文园地大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由篇课文组成,其中精读课文篇,略读课文篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求......”。

9、“.....在些课文后面安排有资料袋或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。四年级下册语文教学计划范文五篇整理版。在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学措施强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这流利有感情地朗读课文。,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。,收藏并与同学交流图书资料。,养成向人请教与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显的词句。,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学重点难点利用字典自学生字词......”。