1、“.....学情分析住宿班的学生多数来自农村,没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过学期的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。与本部学生相比,尖子生少,尾巴大。教学措施认真钻研教学大纲和语文教材,注意精心备课,多听课,多借鉴老教师的教学经验,扬长避短,找到最适合自己的教学方法。加强集体备课,尽量统教学进度统测试统作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。精心编制学案的作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查批改等落实工作。注意继续培养学生的语文学习习惯读书习惯,注意方法和技巧的指导。同时,注意采用多种方式培养学生的综合能动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外课堂内外学校内外的联系......”。

2、“.....增加学生语文实践的机会。做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学,做到既教书又育人。根据当前社会形势,推行语文素质教育。实行双体互促课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。优化作业管理,做到每课过关,单元过关。实行培优辅差,面向全体学生。加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。让优生帮差生,实行帮学习语文。课前分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考分左右的差生。积累较少,阅读面不广。教学设想首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程重认知轻情感重智能变化轻心理体验......”。

3、“.....其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第要注意教学方式的互动性。要实现由少民主不平等单向传输向师生的和谐民主平等互动转变。师生互教互学,彼此形成个学习的共同体。第要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解提问转化设计成学生的多种活动,通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。第注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力创新能力和探究能力......”。

4、“.....教学措施以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。教师要做到教学认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。认初语文教学下册工作计划模板五篇整理版本学期的教学任务。培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每个字。大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情......”。

5、“.....教学措施首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程重认知轻情感重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观个纬度的有机结合。其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第要注意教学方式的互动性。要实现由少民主不平等单向传输向师生的和谐民主平等互动转变第要注意教学方式的互动性。要实现由少民主不平等单向传输向师生的和谐民主平等互动转变。师生互教互学,彼此形成个学习的共同体。第要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解提问转化设计成学生的多种活动,通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。第注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单枯燥的学习中解脱出来......”。

6、“.....要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。第要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主合作探究等灵活多样的学习方式。第注重教学评价的多元性。要改变以往刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。语,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息汲取知识而且是发现自我充实自我。写作口语交际部分,注意引导学生表达真情实感展示独特个性使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端......”。

7、“.....特别注重探索和研究过程,培养创新精神。第,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。掌握年级上阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。学习本册书上的课文的教学,完成,提高写作水平。让优生帮差生,实行帮学习语文。课前分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力培优辅差计划主要措施培优重在拔尖,辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力......”。

8、“.....,在阅读和写作方面多下功夫。教学进度表第周从百草园到百味书屋爸爸的花儿落了第周丑小鸭诗两首伤仲永第周写作口语交际综合性学习成长的烦恼第周黄河颂最后课第周艰难的国运与雄健的国民土地的誓言木兰诗第周综合性学习写作口语交际黄河,母亲河邓嫁先闻多先生的说和做第周音乐巨人贝多芬福楼拜家的等大板块组织教材,每个板块分若干单元主题,每个单元包括阅读写作口语交际综合性学习两大部分。第致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力过程和方法,情感态度和价值观个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力创新能力的统。第,积极倡导自主合作探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神......”。

9、“.....充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息汲取知识而且是发现自星期天孙权劝学第周综合性学习我也追星复习第周段考第十周放假第十周评讲试卷自修社戏安塞腰鼓第十周竹影观舞记口技第十周综合性学习写作口语交际戏曲大舞台伟大的悲剧第十周荒岛余生登上地球之巅第十周真正的英雄短文两篇写作口语交际综合性学习漫话探险第十周珍珠鸟斑羚飞渡第十周华南虎马狼第十周综合性学习写作口语交际马的世界作文讲座第十周复习。初语文教学下册工作计划模板五篇整理版。基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考分左右的差生。积累较少,阅读面不广。教学设想首先要注意教学目标的整合性......”。