1、“.....即人生轨迹自然人与自然民俗古人的生活与思想综合性学习也有个专题,分别是献给母亲的歌寻找春天的踪迹科海泛舟到民间采风去古诗苑漫步背起行囊走方。该教材有以下突出特点立足学生实际体现现代意识弘扬人文精神突出开放性注重策略引导。学校有教学参考书,上网可以随时查询资料。学生基本情况分析本学期的任课班级为年级班,其中班有学生人,班学生人。两个班学生共同的特点是绝大部分学生的语文素养不高,基础知识掌握不扎实,没有形成良好的学习习惯,缺乏浓厚的学习热情。通过年半的教学,只有个别学生有语文学习方面有了较大程度专题,分别是献给母亲的歌寻找春天的踪迹科海泛舟到民间采风去古诗苑漫步背起行囊走方。该教材有以下突出特点立足学生实际体现现代意识弘扬人文精神突出开放性注重策略引导。学校有教学参考书,上网可以随时查询资料。学生基本情况分析本学期的任课班级为年级班,其中班有学生人,班学生人......”。

2、“.....基础知识掌握不扎实,没有形成良好的学习习惯,缺乏浓厚的学习热情。通过年半的教学,只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高,本学期希望在学期的教学工作结束后,能使多数学生养成良好的自学能力,并且语文素养也有定的提高。教学方法设计通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解,预设以下教学方式策略方法与手段默读课文,迅速抓住课文中的人物时间地点事件发生的经过,了解事件的梗概,把握课文象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外课堂内外学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。实行互批共批,以改促写的作文教学......”。

3、“.....优化作业管理,做到每课过关,单元过关。实行培优辅差,面向全体学生。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。教学进度安排第单元课时第单元课时第单元课时第单元课时第单元课时写作训练课时单元讲评及学段测评课时预计共课时初下学期语文教学工作计划指导思想为学生的终身发展做好服务工作,帮助学生学会学堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用。本学期个人提高计划定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。写好教学反思教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。上好每节课,精心的科学设计思路创新的探索以适应大多数学生的实际。课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统地掌握知识。黑板上的板书争取大方简练,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法。注,依次类推节......”。

4、“.....课堂教学开展比较顺利。存在的不足是学习语文的习惯养成差,个别生不完成作业。学习的主动性合作探究意识不强。积累较少,阅读面不广。教学重难点学习精读及把握文章的中心的方法。培养阅读分析问题的能力。学习各种文初二下学期语文教学工作计划范文五篇整理版养是学生全面发展和终身发展的基础。在年级下学期力争使学生达到以下学习目标能熟练的使用工具书独立识字,在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范通行的行楷字,提高书写的速度。能用普通话正确流利有感情的朗读养成默读习惯,有定的速度,阅读般的现代文每分钟不少于字在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题在阅读中了解叙述描写说明议论和抒情的表达方式。写作要感情真挚......”。

5、“.....发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求不创意的表达写记叙文,做到内容具体,写简单的说明文,休息到明白清楚,根据生活需要,能写简单的在细微末节。加强学生观察力的训练和作文教学。科学运用练习和手中的资料,尤其是要复习好打印提纲,不遗漏。不可忽视教师的示范作用,注意教师的形象。要注意差异教学,异步授课,异步要求。有效利用新型的现代化教学手段。初二下学期语文教学工作计划范文五篇整理版。做好纠偏工作,培养良好的学习习惯和行为习惯。鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范端正整洁的习惯。优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。鼓励和指导他们利用网络手段学习,将班级博客利用起来,指导学生利用每周的信息技术课写篇随笔或感言......”。

6、“.....提高学生的综合能力。作文教学,贴近生活实际,富例的积累和利用,对课堂问题进行跟踪解决其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用,进行分工合作研究,发挥团队精神,强调对话和分享等研究的若干策略。狠抓作文教学改革,夯实学生语文素养写作是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格文化素养以及写作创新能力的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中,要从实际出发,面向全体学生,让学生在参与实践的过程中热爱写作。指导学校内要搞好个年级的写作教学大教研,要注重层次,形成系列。要以活动为载体,搭建写作展示平台,着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内,教科研室将继续组织现场中学生与社会作文大赛活动,并将优秀作品结集成册。初下学期语文教学工作计划教学目标语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文生主动地获取知识,科学地训练技能......”。

7、“.....要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外课堂内外学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。优化作业管理,做到每课过关,单元过关。实行培优辅差,面向全体学生。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。教学进度安排第单元课时第单元课时第单元课时第单元课时第单元课时写作训练课时单元讲评及学段测评课时预计共课时初下学期语文教学工作计划指导思想为学生的终身发展做好服务工作,帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法,帮助学生树立明确的目标学习目标甚至人生目标,培养良机会,如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范端正整洁的习惯。优化作业管理......”。

8、“.....自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。教学进度与课时分配藤野先生我的母亲我的第本书列夫托尔斯泰再塑生命综合实践单元测试雪雷电颂短文两篇海燕组歌综合性学习单元测试敬畏自然罗布泊,消失的仙湖旅鼠之谜大雁归来喂出来综合实践单元测试云南的歌会端午的鸡蛋吆喝春酒俗世奇人综合实践单元测试与朱元思书柳先生传马说送东阳马升序诗词曲首综合实践单元测试小石潭记岳阳楼记醉翁亭记满井游记诗首综合实践单元测试课时期末复习教学评价方案在教学过程中,体现分层次好的习惯,做学生的良师益友。教学目标指导学生学会有目的的学习生活,将班级学习目标和自己的学习目标结合起来教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题,即将大的目标分解为小目标,从而实现大目标的做事方法继续加强学习习惯的养成教育......”。

9、“.....进而根据每位同学的特点,指导其寻找适合自己的学习方法。课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利。存在的不足是学习语文的习惯养成差,个别生不完成作业。学习的主动性合作探究意识不强。积累较少,阅读面不广。教学重难点学习精读及把握文章的中心的方法。培养阅读分析问题的能力。学习各种文体的写作方法及多种表达手法的运用。培养学生的口语交际能力。教学中应注意的问题谨防课堂教学师生疲劳,分析课文不要纠教学资源分析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的义务教育课程标准实验教科书语文年级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下个专题,即人生轨迹自然人与自然民俗古人的生活与思想综合性学习也有个专题......”。