1、“.....分析奴隶制度的进步性。课时课时课型新授课方式与方法综合启发式教学教具地图册我国夏商相关多媒体考古新发现图教学思路课前导学据学生的特点能力基础水平合知识,进行历史唯物主义观点的教育。通过夏商历史的学习,更多了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育。培养是非分明爱憎分明的情感。教学重点后期都城教学难点问题探究法课堂讨论法数轴演示法比较法图示法分析归纳法。观察法。教学过程导入新课运用大禹治水和望夫石的图片,通过讲故事引入。旁白同学们我们先来认识组图片,第幅同学们都认识吧,第幅可能有点困难了,它和第幅有商亡的共同原因。培养读图能力。学生阅读教材,培养学生分析对比归纳概括的能力,同时认识到国家兴亡与暴政的关系小结学生讲了哪些问题,有何启示。培养综合概括的能力初中年级历史夏朝和商朝优秀教学教案教学目标知识与能力目标知识与能力记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城......”。

2、“.....了解商朝繁荣的主要表现。通过对夏商历史特点朝的盛衰运用都城殷的地图,提醒学生看图例,商朝都城稳定后,国力日益强盛,它的势力范围远比夏朝广阔,请学生找出商朝势力范围的至。生看地图,找答案,举手回答至。隐藏地图,请几个学生背着说商朝的势力范围至,加以巩固。商朝的强盛不光是它的疆域辽阔,还表现在它的经济非常发达,让生自己阅读课文页,找出商朝经济发达表现哪几个方面,归纳得出关键词。商朝的建立与迁初中七年级历史夏朝和商朝优秀教学教案整理版年级历史夏朝和商朝优秀教学教案教学目标知识与能力知识目标了解夏商的更替的脉络,对每个朝代的建立时间建立者灭亡时间亡国者等有个基本的认识。能力目标学习本课培养学生查阅资料,识别历史地图,合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识,分析得出结论夏商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括归纳的能力。过程与方法通过分组......”。

3、“.....同时认识到国家兴亡与暴政的关系小结学生讲了哪些问题,有何启示。培养综合概括的能力初中年级历史夏朝和商朝优秀教学教案教学目标知识与能力目标知识与能力记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历的地位。了解商朝繁荣的主要表现。通过对夏商历史特点的概括,培养学生归纳能力。通过对禹成汤等历史得民心者,得天下。统治者必须为人民着想,不然必将被人民所弃之。自我测验让生关书,背着回答,加以巩固该堂课的知识要点,完成学习测评的作业。齐读自我测验,再次加以巩固。板书设计夏朝建立时间建立者统治中心首先进入王位世袭制的王灭亡亡君原因商朝建立时间建立者灭夏地点迁都时间迁都君王都城商朝的强盛势力范围经济发达表现灭亡亡君原因夏商灭亡的共同原因原因启示初世纪和年代对比讲解公元前和公元后的去区别。建立者引导生分析禹身份的转变,儿子接位,继承制发生了很大的变化......”。

4、“.....由公天下变成了家天下。夏朝建立的标志让生讨论什么是国家,个国家产生应该具备哪些要素,得出夏朝是我国的第个奴隶制王朝,夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。商朝的建立与迁都商朝的建立过渡。然后指导学生阅读小字的问题感。教学重点后期都城教学难点问题探究法课堂讨论法数轴演示法比较法图示法分析归纳法。观察法。教学过程导入新课运用大禹治水和望夫石的图片,通过讲故事引入。旁白同学们我们先来认识组图片,第幅同学们都认识吧,第幅可能有点困难了,它和第幅有很大的关系,它叫望夫石,是大禹的妻子生了他的儿子启在家门口等他回家,等等了年,最后化成了块巨石,这块石头又叫启母石。上说说夏桀是个怎样的君主你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的商朝的迁都原因情况影响。进入下问题的学习。认识是非善恶,战争的正义与非正义的性质为下目的学习铺垫商朝的盛衰商朝的疆域学生阅读教材上的地图,说说......”。

5、“.....说说商朝表现并要求学生来概括。商朝的灭亡知道,找找夏商亡的共同原因。培养读图能力。学生阅读教材度价值观通过夏商历史的学习,认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗,最终其统治,人民群众有权利通过定的形式和手段达到目的,树立民族责任感和法律意识。重点我国的原始人类难点通过奴隶制国家与原始社会对比,分析奴隶制度的进步性。课时课时课型新授课方式与方法综合启发式教学教具地图册我国夏商相关多媒体考古新发现图教学思路课前导学据学生的特点能力基础水平合朝建立时间建立者灭夏地点迁都时间迁都君王都城商朝的强盛势力范围经济发达表现灭亡亡君原因夏商灭亡的共同原因原因启示初中年级历史夏朝和商朝优秀教学教案教学目标知识与能力知识目标了解夏商的更替的脉络,对每个朝代的建立时间建立者灭亡时间亡国者等有个基本的认识。能力目标学习本课培养学生查阅资料,识别历史地图,合作的能力......”。

6、“.....分析,知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏商的更替。教学目标识记和理解记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史的重要地位。了解商朝繁荣的主要表现。能力与方法通过对夏商历史特点的概括,培养概括能力。通过对禹成汤等历史人物的评价,培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。情感态度与价值观学习国家形成的相关知识,人物的评价,培养评价过程与方法运用大禹治水和望夫石的图片,通过讲故事引入,引起学生的兴趣浏览全文,教给生归纳课文主要内容的方法。精讲课文内容,以学生的讨论回答自主合作式学习贯穿全文,引导生归纳王朝的建立应掌握的基本要素。请生看大屏幕,打出盘庚迁殷要掌握的时间,迁都君王,都城。生阅读课文,找出答案回答问题。展示都城殷的地图,用着重号标注,以示强调......”。

7、“.....进入下问题的学习。认识是非善恶,战争的正义与非正义的性质为下目的学习铺垫商朝的盛衰商朝的疆域学生阅读教材上的地图,说说。经济的发展观察插图说明了什么然后阅读教材,说说商朝表现并要求学生来概括。商朝的灭亡知道,找找夏商亡的共同原因。培养读图能力。学生阅读教材年级历史夏朝和商朝优秀教学教案教学目标知识与能力知识目标了解夏商的更替的脉络,对每个朝代的建立时间建立者灭亡时间亡国者等有个基本的认识。能力目标学习本课培养学生查阅资料,识别历史地图,合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识,分析得出结论夏商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括归纳的能力。过程与方法通过分组,锻炼学生的合授课方式与方法综合启发式教学教具地图册我国夏商相关多媒体考古新发现图教学思路课前导学据学生的特点能力基础水平合理分组学生以组为单位,查阅书籍杂志网站,搜集有关夏商的文字图片及视频资料......”。

8、“.....有条件的学生可以制作相关的手抄报课件等。教学渗透搜集和剪辑相关影视资料,渗透信息和多媒体技术的运用。夏商灭亡的共同原因由生讨论得出,引导学生得初中七年级历史夏朝和商朝优秀教学教案整理版出结论夏商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括归纳的能力。过程与方法通过分组,锻炼学生的合作能力通过搜集整理资料制作示意图编写和表演历史剧讲故事的过程,培养学生主动学习的习惯通过抒发感想,开发学生的发散性思维通过制作比较表分组讨论等方法,引导学生进行探究性学习多媒体辅助教学手段的运用,提高学生的学习兴趣,增加课堂容年级历史夏朝和商朝优秀教学教案教学目标知识与能力知识目标了解夏商的更替的脉络,对每个朝代的建立时间建立者灭亡时间亡国者等有个基本的认识。能力目标学习本课培养学生查阅资料,识别历史地图,合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识......”。

9、“.....培养学生综合分析和概括归纳的能力。过程与方法通过分组,锻炼学生的合这种称为世袭的制度开始于何时吗认真听,吸引起学生进步学习了解的兴趣。夏商灭亡的共同原因由生讨论得出,引导学生得出得民心者,得天下。统治者必须为人民着想,不然必将被人民所弃之。自我测验让生关书,背着回答,加以巩固该堂课的知识要点,完成学习测评的作业。齐读自我测验,再次加以巩固。板书设计夏朝建立时间建立者统治中心首先进入王位世袭制的王灭亡亡君原因商的问题,找出正确的答案。生阅读教材,举手回答大屏幕的问题夏朝建立的时间让生写写,特别注意约公元前年的约和前不能省,结合世纪和年代对比讲解公元前和公元后的去区别。建立者引导生分析禹身份的转变,儿子接位,继承制发生了很大的变化,代表着王位世袭制代替了禅让制,由公天下变成了家天下。夏朝建立的标志让生讨论什么是国家,个国家产生应该具备哪些要素......”。