1、“.....万也可以,因外它刚好在中间。师离万和离万的距离是样的,但为了方便记录,我们认为规定万。课件上将约等于万和约等于万的数进行对比,同学你们小组又有几个同学呢这些数都是准确数吗师那么我们伟大的祖国幅员辽阔,人口众多,哪位同学知道我国现在的人口有多少呢我国的国土面积是多少呢生答师亿是个准确数吗万平方千米呢这样的数又是什么数呢点拨像你家里有多少人,班里有多少同学等这样的数就是准确数。像我国人口大约有亿,我国国土面积大约有万平方千米,这样的数就是近似数,般来说近似数前面都要带上大约两个字。准确数与近似数的判别。的应用。小学年级数学近似数优选教学教案设计理念培养学生收集数据归纳总结知识和解决实际问题的能力。教学内容北师大版页近似数教材分析近似数是在学生学习了本单元亿以内数的认识读写和大数的比较和改写的基础上进行学习的,使学生进步体会什么是近似数以及怎样求个数的近似数......”。

2、“.....是舍还是入,特别是需要进位时,前面是的连续进位,应重视数位的确定和数字万是约等号,读作约等号。小学年级数学近似数优选教学教案教材分析近似数是北师大版小学数学第册第单元认识更大的数中的第课。这部分内容既丰富了对大数的认识,又是对后续学习除法试商的基础。另外,近似数在生活中有着广泛的应用,当很难得到或不需要得到精确数,或是用大数描述事物时,人们经常会选择近似数。因此,无论在生活中还是在知识的衔接上近似数都显得至关重要。学生收到前面计算教学中估小学四年级数学近似数优选教学教案整理版时用近似数来表示就比较方便。看来近似数在生活中的应用还是相当广泛的。设计意图新课标指出,数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。国庆周年情境引入,出示些感性材料,通过分类,帮助学生在比较和辨别中体会哪些是实际的精确的......”。

3、“.....从而认识精确数和近似数又通过列举活动,深化理解,了解近似数在实际中生活中的广泛应用。合作学习,自主探究。借助数线,直观感受舍入法求近似进位,应重视数位的确定和数字的入舍的教学。教学目标结合具体情境使学生理解近似数在实际生活中的作用,能用舍入法求个数的近似数。提高学生收集信息的能力和解决实际问题的能力。培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系。教学重点掌握用舍入法求个数的近似数的方法。正确进行近似数的改写。教学关键找准数位,看清入舍,注意约等号。教学准备课前收集的数据资料教学过程认识近似数明确准确数和近似数。学生说方法,然后学上,像这样准确的数不多不少正好的数,是精确数而万万是大概的,大约的,差不多的,与实际数接近的数,是近似数。读读以下的数据,哪些是精确数,哪些是近似数吗小明身高就说约小红从家里到学校走了米,就说大约走了米。你能说说生活中哪些事物的数量般用精确数来表示......”。

4、“.....师有些情况下,我们没有必要用准确的数据来描述,只要知道定的范围就足够了,这棵观察第组数据小组讨论原数的个位是几舍入后是几它的十位有变化吗说明什么观察第组数据小组讨论原数的十位是几舍入后十位是几它的百位发生了什么变化说明什么提问通过以上观察分析你们从中有什么发现舍入到十位要找准什么位入舍什么位舍入到百位千位万位呢学生尝试完成舍入到千位约棵舍入到万位约棵。知识反馈,强调重点。小结把个数舍入到位,要看后位,如果后位够,就向前位入入,尾数改写学呢这些数都是准确数吗师那么我们伟大的祖国幅员辽阔,人口众多,哪位同学知道我国现在的人口有多少呢我国的国土面积是多少呢生答师亿是个准确数吗万平方千米呢这样的数又是什么数呢点拨像你家里有多少人,班里有多少同学等这样的数就是准确数。像我国人口大约有亿,我国国土面积大约有万平方千米,这样的数就是近似数......”。

5、“.....准确数与近似数的判别。学生以小组为单位把自己收如果后位不够,舍去舍,尾数改写成。小学年级数学近似数优选教学教案设计理念培养学生收集数据归纳总结知识和解决实际问题的能力。教学内容北师大版页近似数教材分析近似数是在学生学习了本单元亿以内数的认识读写和大数的比较和改写的基础上进行学习的,使学生进步体会什么是近似数以及怎样求个数的近似数,在本节知识学习中学生最容易出问题的环节是近似数的求法位数的确定,是舍还是入,特别是需要进位时,前面是的连续师介于整万数万和万之间,由于千位上是,所以可以把千位上直接去掉变成后向万位进,就得到了近似数万。介绍约等于万,用表示,写作万全班读读。这几个数,请学生尝试分别说出它们的近似数及想法。师这个数约等于多少呢学生可能觉得万可以,万也可以,因外它刚好在中间。师离万和离万的距离是样的,但为了方便记录,我们认为规定万......”。

6、“.....说生活中哪些事物的数量般用精确数来表示,哪些事物的数量般用近似数来表示了解近似数的作用。师有些情况下,我们没有必要用准确的数据来描述,只要知道定的范围就足够了,这时用近似数来表示就比较方便。看来近似数在生活中的应用还是相当广泛的。设计意图新课标指出,数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。国庆周年情境引入,出示些感性材料,通过分类,帮助学生在比较和辨别中体会哪些是实际的的思维。巩固练习读读下面的数据,哪些是精确数,哪些是近似数教材第页练练第题鼓励学生通过自主阅读与分析,找出精确数和近似数,加深认识,并感受到近似数在现实生活中的广泛应用。华山是我国的岳之,海拔约米,在下图上标标,舍入到百位大约是多少米学生独立完成,有些学生在数线上找点时会遇到困难,教师适时指导,帮助学生通过数线进步感受舍入到百位,要看十位上的数。按要求填表。提醒学生认真看要求......”。

7、“.....做完之后,可以请学生把这些省市的森林面积按定顺序排列。教材第页第题。强调连续进位的方法思维训练括号里能填几万万课后延伸阅读页数学知识,搜集信息,了解数的发展史。课堂总结今天我们学习了哪些内容你有什么收获板书设计近似数人准确数约亿近似数市在校学生今年共植树棵。舍入到十位约棵舍入到百位约棵舍入到千位约棵舍入到万位约棵。如果后位不够,舍去舍,尾数改写成。小学年级数学近似数优选教学教案设计理念培养学生收集数据归纳总结知识和解决实际问题的能力。教学内容北师大版页近似数教材分析近似数是在学生学习了本单元亿以内数的认识读写和大数的比较和改写的基础上进行学习的,使学生进步体会什么是近似数以及怎样求个数的近似数,在本节知识学习中学生最容易出问题的环节是近似数的求法位数的确定,是舍还是入,特别是需要进位时,前面是的连续时用近似数来表示就比较方便......”。

8、“.....设计意图新课标指出,数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。国庆周年情境引入,出示些感性材料,通过分类,帮助学生在比较和辨别中体会哪些是实际的精确的,哪些数是模糊大约的,从而认识精确数和近似数又通过列举活动,深化理解,了解近似数在实际中生活中的广泛应用。合作学习,自主探究。借助数线,直观感受舍入法求近似规定万。课件上将约等于万和约等于万的数进行对比,让学生观察,分析归纳。师请同学们对比两组数据,仔细观察,说说你有什么发现,能得到什么结论请同桌互相讨论,教师巡视指导了解情况。学生汇报交流,学生可能会发现以为分界线接近万接近万。教师引导学生观察千万上的数,当千位上的数是时,近似数是万,当千位上的数是时,近似数是万。小学四年级数学近似数优选教学教案整理版。师是的,在小学四年级数学近似数优选教学教案整理版确的,哪些数是模糊大约的......”。

9、“.....了解近似数在实际中生活中的广泛应用。合作学习,自主探究。借助数线,直观感受舍入法求近似数的道理。巨幅国画江山如此多娇的实际面积是平方米,但报道中称近万平方米,这里的万是如何得到的同桌交流,指名说说想法,学生可能会说接近万,所以用万来表示。,分析平方米称为近万平方米的原因。小学四年级数学近似数优选教学教案整理版时用近似数来表示就比较方便。看来近似数在生活中的应用还是相当广泛的。设计意图新课标指出,数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。国庆周年情境引入,出示些感性材料,通过分类,帮助学生在比较和辨别中体会哪些是实际的精确的,哪些数是模糊大约的,从而认识精确数和近似数又通过列举活动,深化理解,了解近似数在实际中生活中的广泛应用。合作学习,自主探究。借助数线,直观感受舍入法求近似......”。