1、“.....培养学生初左右各有哪些城市小学年级数学在街上教学设计教案教学内容在街上年级第学期设计意图期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成积累和建构。本节课主要是让学生认识学会判断空间事物的左与右,通过观察图片,判断左与右,通过动手动脑发展学生的多元智能。在设计时用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗看看课件出示师看,谁来了出示小丸子和侦探柯南在马路上有元钱,小丸子说在他右边,可柯南却说在他的左边,这是为什么师超级变变变,超女周笔畅来到我们课堂上,要和大家起学本领。用个数字可以组成哪些不同的位数想想,怎样才能做到不重复面,让学生体会面对面的物体方向是相反的,为完成题作铺垫。在课的最后,我还是以个跟我做的游戏来结束本课,既是为了让学生进步感悟相对物体的方向是相反的,也是将本课推向又个......”。

2、“.....培养学生的观察能力判断能力,发展学生的空间智能语言智能身体运小学年级数学在街上教学设计教案整理版探索,对于本节课的学习掌握了多少,还有什么疑问。小学年级数学在街上教学设计教案教学目标确定空间中物体间左右的位置关系。培养学生初步的空间观念和推理能力。逐步体会数学与日常生活的密切联系,体会生活中处处有数学,对数学产生亲切感,感知数学是有趣和有用的,激发学生对数学的探究欲验,关注学生学习经验的形成积累和建构。本节课主要是让学生认识学会判断空间事物的左与右,通过观察图片,判断左与右,通过动手动脑发展学生的多元智能。在设计时,力求与学生生活相联系,使数学知识回到生活中,让学生具有实践活动的机会,让学生用数学的眼光看待现实生活,结合生活实际学习书课题大街上在大街上你看到了什么过马路时要注意什么是啊,大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊,我们在过马路时,安全最重要。设疑问难......”。

3、“.....知道了在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习,还有什么问题吗留出些时间让学生思边,可柯南却说在他的左边,这是为什么师超级变变变,超女周笔畅来到我们课堂上,要和大家起学本领。用个数字可以组成哪些不同的位数想想,怎样才能做到不重复不遗漏师小朋友经过小组讨论动手摆摆数卡,得出了个位数。共同总结,拓展延伸。今天你有什么收获师根据今天所学的本领,回家中的左与右联系实际我们已经分清了自己身上的左与右,下面我们在教室里找找,站在每个人自己的位置上,说说你的左边有什么你的右边有什么教师示范站在我的位置上看,我的左边有窗,我的右边有门。出示第题图片,说说图意观察图片说说,故事是发生在什么地方板书课题大街上在大街上你看到爸爸妈妈起看看自己家的小区图,说说自己的家的位置再看看中国地图册,找找地图上我们的家上海的位置......”。

4、“.....总结交流师今天我们起学习了左与右与在街上,知道了在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习,还有什么问题吗留出些时间让学生思考探索,对于本节课的学习掌握了多少,还有什么疑问。小学年级数学在街上教学设计教案教学目标确定空间中物体间左右的位置关系。培养学生初到了什么向右看到了什么独立完成后核对。小组合作尝试探究师碰巧小胖也在过马路,那么小胖向左向右又会看到什么呢小组讨论。小结与小丁丁所看到的正好相反,因为他们是面对面的。师那么小亚呢小结与小巧所看到的正好相反,因为他们是面对面的。在学生搞清他人身上的左与右,并能说出以对面的。在学生搞清他人身上的左与右,并能说出以自我为参照中心的左右位置的基础上......”。

5、“.....为后来说出小胖小亚向左向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右,先是与学生同方向的小丁丁和小巧,学。由于学生通过前节课的学习已经初步正确建构左与右的概念,本节课在教学过程中我设计了以下教学环节在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上,来到大街上找左右。先是与学生同方向的小丁丁和小巧。这里教会学生看图的方法,然后是与自己方向相反的小亚。在完成题后,穿插个游戏面爸爸妈妈起看看自己家的小区图,说说自己的家的位置再看看中国地图册,找找地图上我们的家上海的位置,上海的左右分别是哪个城市我们的首都北京在哪里北京的左右各有哪些城市小学年级数学在街上教学设计教案教学内容在街上年级第学期设计意图期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体探索,对于本节课的学习掌握了多少,还有什么疑问。小学年级数学在街上教学设计教案教学目标确定空间中物体间左右的位置关系......”。

6、“.....逐步体会数学与日常生活的密切联系,体会生活中处处有数学,对数学产生亲切感,感知数学是有趣和有用的,激发学生对数学的探究欲准备图片课件教学过程认识空间中的左与右联系实际我们已经分清了自己身上的左与右,下面我们在教室里找找,站在每个人自己的位置上,说说你的左边有什么你的右边有什么教师示范站在我的位置上看,我的左边有窗,我的右边有门。出示第题图片,说说图意观察图片说说,故事是发生在什么地方小学年级数学在街上教学设计教案整理版我为参照中心的左右位置的基础上,请学生介绍题的图中每个人的左边和右边分别坐着谁从而让学生体会面对面的物体方向是相反的,为后来说出小胖小亚向左向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右,先是与学生同方向的小丁丁和小巧,教会学生看图的方法,然后是与学生方向相反的小胖小探索,对于本节课的学习掌握了多少,还有什么疑问......”。

7、“.....培养学生初步的空间观念和推理能力。逐步体会数学与日常生活的密切联系,体会生活中处处有数学,对数学产生亲切感,感知数学是有趣和有用的,激发学生对数学的探究欲看哪边向左看,她看到了什么向右看,又看到了什么把你看到的告诉旁边的同学。师看,小巧的对面是谁她也要过马路,如果你是小亚,向左会看到什么,向右会看到什么比较,发现不同点。小结小巧和小亚站的位置不同,所以两人的左右也不同。出示题师这时,小巧也准备过马路。那么,她向左上找左右。先是与学生同方向的小丁丁和小巧。这里教会学生看图的方法,然后是与自己方向相反的小亚。在完成题后,穿插个游戏面对面,让学生体会面对面的物体方向是相反的,为完成题作铺垫。在课的最后,我还是以个跟我做的游戏来结束本课,既是为了让学生进步感悟相对物体的方向是相反的,也是教会学生看图的方法,然后是与学生方向相反的小胖小亚......”。

8、“.....创设情境,展开探究。确定参照中心,判断其左右事物。出示在街上主题图街上到了,瞧,街上车来人往。司机和行人都很遵守交通规则,你对交通规则有哪些了解学生自由说。师小巧过马路,爸爸妈妈起看看自己家的小区图,说说自己的家的位置再看看中国地图册,找找地图上我们的家上海的位置,上海的左右分别是哪个城市我们的首都北京在哪里北京的左右各有哪些城市小学年级数学在街上教学设计教案教学内容在街上年级第学期设计意图期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体。出示题师这时,小巧也准备过马路。那么,她向左看到了什么向右看到了什么独立完成后核对。小组合作尝试探究师碰巧小胖也在过马路,那么小胖向左向右又会看到什么呢小组讨论。小结与小丁丁所看到的正好相反,因为他们是面对面的。师那么小亚呢小结与小巧所看到的正好相反,因为他们是书课题大街上在大街上你看到了什么过马路时要注意什么是啊,大街上来来往往的车辆和行人真多......”。

9、“.....安全最重要。设疑问难,总结交流师今天我们起学习了左与右与在街上,知道了在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习,还有什么问题吗留出些时间让学生思初步的空间观念和推理能力。逐步体会数学与日常生活的密切联系,体会生活中处处有数学,对数学产生亲切感,感知数学是有趣和有用的,激发学生对数学的探究欲望。对学生进行安全教育。教学重点学会判断空间事物的左与右。教学难点体会面对面的物体方向是相反的。教学准备图片课件教学过程认识空本课推向又个。教学目标认识空间和生活情境中的左右位置关系。培养学生的观察能力判断能力,发展学生的空间智能语言智能身体运动智能等。小学年级数学在街上教学设计教案整理版。对学生进行安全教育。教学重点学会判断空间事物的左与右。教学难点体会面对面的物体方向是相反的。教学小学年级数学在街上教学设计教案整理版探索,对于本节课的学习掌握了多少,还有什么疑问......”。