1、“.....现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说说,小芳的上午是如何度过的从小芳的身上,同学们学到了什么比较区别老师出示两个钟面,个是时刚过,个具上拨出时间,拨好后同桌互相检查时半时快时时刚过老师拨时间,学生写出准确的时间来,集体反馈。时刚过快时总结这节课你有什么收获板书小芳的上午几时刚过快几时了年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案内容分析这节课是第册第单元认识钟表的第部分内容。通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了看钟表的方法及整时半点的认读,本节课是在认读整时半点的基础上学习认识整时过点或者整息时间是怎样安排的并用钟面拨出来。老师及时表扬奖励。设计意图通过说拨这两个环节,让学生知道数学源于生活,又让他们感知学习数学知识可以用于生活中,同时也培养了学生的动手操作能力。师渗透思想教育,养成良好习惯。同桌合作拨时间。个学生拨时间,个同学读出来......”。

2、“.....学生进步掌握所学知识,而且加强了他们之间的合作意识,培养了用当小老师刚才我们了解了小芳上午的作息时间,我们知道做个好学生应该认真学习讲究卫生守纪律爱国旗等等,我们还知道怎样认识几时刚过和快几时这样的不是整点的时间。下面请小朋友来当小老师,看看下面这些小动物们读的时间对不对投影分别出示页练习题幅图指名回答,并说说理由。老师及时表扬奖励。设计意图通过当小老师这个环节的情境表演,进步巩固了所学知识,同时也满足了学生想表现自己的。年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案整理版在小组内交流,最后集体反馈错例小燕子第个钟面上的时针指向,分针指向,应该是时。它把时针和分针搞错了,小狗它的钟面上的时针就快到了,分针也快到,应该是快时。连连课本页第题动手操作安排快乐的星期天每组小组长拿出快乐的星期天的情境图,小组合作,在图上帖上自己组选择的合适的时间......”。

3、“.....情况认为是时分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和感受巩固练习。第题,小动物读得对不对,请你把的读正确。先让学生独立辨认,然后在小组内交流,最后集体反馈。错例小燕子第个钟面上的时针指向,分针指向,应该是时。它把时针和分针搞错了,小狗它的钟面上的时针就快到了,分针也快到,应该是快时。连连课本页第题。动手操作。老师说时间,你在自己在学具上拨出时间,拨好后同桌互相检查时半时快时时刚过老师拨时间,学生写出准确的时间来,走到,分针还不到。教师揭示整时过点和差点整时的特征由于时针分针的位置不同,所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几,分针过了快几时的钟面是时针接近几,快要走到几,分针还不到。通过比较时刚过和快时的区别,使学生进步加深整时过点和差点整时的印象,掌握整时过点和差点整时的基本特征。应用新知,解决问题第题,小动物读得对不对......”。

4、“.....先让学生独立辨认,然后位新朋友投影出示小芳的图像小朋友们,今天老师给大家介绍位新朋友。图上的小朋友名叫小芳,她也是年级的学生。老师和爸爸妈妈经常夸奖她,都说她是好孩子好学生。小朋友们,你们想做好孩子吗学生回答那怎样做才是好孩子呢我们起来看看小芳是怎样做的设计意图抓住刚入学孩子想当好孩子而向小芳学习的思想引入新课学习,激发学生的学习兴趣。建立模型实物投影分别出示教材书上页幅插图图学生观和差点整时的印象,掌握整时过点和差点整时的基本特征。应用新知,解决问题第题,小动物读得对不对,请你把的读正确。先让学生独立辨认,然后在小组内交流,最后集体反馈错例小燕子第个钟面上的时针指向,分针指向,应该是时。它把时针和分针搞错了,小狗它的钟面上的时针就快到了,分针也快到,应该是快时。连连课本页第题动手操作安排快乐的星期天每组小组长拿出快乐的星期天的情境图......”。

5、“.....这是早上。生我从钟面上知道这是早上。设计意图通过观察画面,培养学生的观察能力及发现问题的能力。师你知道是早上什么时间吗指名回答老师提示时针指向几指名回答师小朋友说得很对,时针刚超过几,就是几时刚过。教师拔出几个几时刚过的钟面,让学生说出时间,及时表扬奖励。放音乐这是什么。听完美妙的音乐,你猜出来这是什么钟表你有什第幅图,是点整,学生认读没有困难。问学生你是如何认读的时整的时候时针正好指向,分针正好指向第幅图,放手让学生认读,并说说自己是怎样读的。快时现在时针接近,快要走到,分针还不到,应该是快时。说说刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间,现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说说,小芳的上午是如何度过的从小芳的身上,同学们学到了什么比较区别老师出示两个钟面,个是时刚过,个中的钟表。情况认为是时分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,读出钟面上的时间。情况认为是时刚过......”。

6、“.....分针正好指向而现在时针刚刚走过,分针过了,应该是时刚过。教师小结分针刚刚走过,时针刚刚走过几,就是几时刚过。多媒体课件出示书上第幅图,让学生认认图中的钟表。提问这是什么时间快时为什么认为是快时情况时分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和,教师引导学生观察时针和分针,进行辨认,读出钟面上的时间。情况快时,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,读出钟面上的时间。教师小结时针接近几,快要走到几,分针还不到,就是快几时。引导学生观察钟面,尝试认表,教师帮助总结整时过点或者差点整时的特点。年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案整理版。教学重点认识整时过点或者差点整时的情况。教学难点认识整时过集体反馈。时刚过快时总结这节课你有什么收获板书小芳的上午几时刚过快几时了年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案内容分析这节课是第册第单元认识钟表的第部分内容。通过前部分内容的学习......”。

7、“.....本节课是在认读整时半点的基础上学习认识整时过点或者整时差点的情况。年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案整理版。解释应察师小芳在干什么是早上还是晚上呢生小芳在刷牙,这是早上。生我从钟面上知道这是早上。设计意图通过观察画面,培养学生的观察能力及发现问题的能力。师你知道是早上什么时间吗指名回答老师提示时针指向几指名回答师小朋友说得很对,时针刚超过几,就是几时刚过。教师拔出几个几时刚过的钟面,让学生说出时间,及时表扬奖励。放音乐这是什么。听完美妙的音乐,你猜出来这是什么钟表你有什在小组内交流,最后集体反馈错例小燕子第个钟面上的时针指向,分针指向,应该是时。它把时针和分针搞错了,小狗它的钟面上的时针就快到了,分针也快到,应该是快时。连连课本页第题动手操作安排快乐的星期天每组小组长拿出快乐的星期天的情境图,小组合作......”。

8、“.....活动规则先小组有秩序的讨论出每个情境的合适时间。情况认为是时分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和读的。快时现在时针接近,快要走到,分针还不到,应该是快时。说说刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间,现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说说,小芳的上午是如何度过的从小芳的身上,同学们学到了什么比较区别老师出示两个钟面,个是时刚过,个是快时读出两个钟面的时间,比较他们有什么不同人小组讨论交流,集体汇报学生反馈总结时刚过的时针刚刚走过,分针过了快时,时针接近,快年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案整理版分针,现在时针接近,快要走到分针还不到,应该是快时。情况时分,教师引导学生观察时针和分针,进行辨认,读出钟面上的时间。情况快时,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,读出钟面上的时间。教师小结时针接近几,快要走到几,分针还不到,就是快几时。引导学生观察钟面,尝试认表......”。

9、“.....年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案整理版在小组内交流,最后集体反馈错例小燕子第个钟面上的时针指向,分针指向,应该是时。它把时针和分针搞错了,小狗它的钟面上的时针就快到了,分针也快到,应该是快时。连连课本页第题动手操作安排快乐的星期天每组小组长拿出快乐的星期天的情境图,小组合作,在图上帖上自己组选择的合适的时间。活动规则先小组有秩序的讨论出每个情境的合适时间。情况认为是时分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和刻。做完组练习后,教师再拿出另组有固定时刻的钟面提问深圳的火车几时到仍指定小组读出钟面上的时刻。师生起做开火车游戏。钟面的时刻分别为时半时时半时时半时时半时半创设情境,探索新知。小朋友们的游戏做得真好,有个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳,她给我们带来了她个上午的时间安排,我们起去看看吧。出示课题小芳的上午尝试认表......”。