1、“.....尽情享受太阳赐予的恩泽只有在和平宁静的环境下,世界各国的小朋友才有诗歌中写到的欢乐的浪花。激情朗诵,升华情感阳光洒遍太阳在别的国家冉冉升起,太阳呀,你又开始做好事了。师出示各国图片,并用文中她陪等句式进行描述。看了这些图片,你有什么感受快乐幸福是不是所有的人,都能在明媚的阳光中全诗作业超市,写首小诗,附板书鲜花太阳图洒小树拔小朋友陪,看洒小树拔小朋友陪,看。继续培养摘抄优美词句的习惯。理解诗歌内容,体会各国儿童的团结友爱,以及只有全世人教版太阳是大家的教学设计整理版练读。配图配乐指名读。教师制作多媒体课件。每个小组自制套字词卡片......”。

2、“.....你想知道些,你想对别的国家的小朋友说些什么和平共处,和谐发展,尽情享受太阳赐予的恩泽只有在和平宁静的环境下,世界各国的小朋友才有诗歌中写到的欢乐的浪花。激情朗诵,升华情感阳望全世界的小朋友都在同片蓝天下共享着和平与安宁。谁想读读,指名读评是走马观花还是下马赏花要是,我们能帮这优美的图画配上优美的诗句,多好呀,师示范,配图配乐朗诵。同坐的清晨,太阳在别的国家冉冉升起,太阳呀,你又开始做好事了。师出示各国图片,并用文中她陪等句式进行描述。看了这些图片,你有什么感受快乐幸福是不是所有的人,都能在明媚真切地感受到太阳带给大家的温暖......”。

3、“.....而是借前两节极尽渲染美丽可爱的太阳,从而在后两节中,让孩子们体会到,这样可爱的太阳不仅仅是我们的,别的国家小阳光中享受这份和平与安宁呢出示阿富汗难民生活图片是呀,和平是我们共同的心愿,看这些各个国家的小朋友来了,他们在干什么出示课文插图。太阳是我们友谊的使者,读到这里谁想读读,指名读评是走马观花还是下马赏花要是,我们能帮这优美的图画配上优美的诗句,多好呀,师示范,配图配乐朗诵。同坐练读。配图配乐指名读。人教版太阳是大家的教学些什么初读课文检查预习,分小节读诗。名学生出示生字,彤红彤彤学习第小节我想请你们欣赏组美丽的图画,出示图片请用个词来形容红彤彤多美呀......”。

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7、“.....太阳是我们友谊的使者,读到这里什么初读课文检查预习,分小节读诗。名学生出示生字,彤红彤彤学习第小节我想请你们欣赏组美丽的图画,出示图片请用个词来形容红彤彤多美呀,诗歌哪小节写的是这美丽的画面呢望全世界的小朋友都在同片蓝天下共享着和平与安宁。谁想读读,指名读评是走马观花还是下马赏花要是,我们能帮这优美的图画配上优美的诗句,多好呀,师示范,配图配乐朗诵。同坐学设计整理版。人教版太阳是大家的教学设计本文是首充满和平意味的儿童诗。全诗分为节。在前两节中,作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在天之内为地球所做的好事......”。

8、“.....让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此,而是借前两节极尽渲染美丽可爱的太阳,从而在后两节人教版太阳是大家的教学设计整理版练读。配图配乐指名读。教师制作多媒体课件。每个小组自制套字词卡片。课时安排课时教学流程第课时课前活动边听边唱色光之歌导入课题板书课题太阳是大家的通过课题,你想知道些世间的每个角落,多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。请让我们全体起立,用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧,全班有感情地配乐朗诵全诗作业望全世界的小朋友都在同片蓝天下共享着和平与安宁。谁想读读,指名读评是走马观花还是下马赏花要是......”。

9、“.....多好呀,师示范,配图配乐朗诵。同坐享受这份和平与安宁呢出示阿富汗难民生活图片是呀,和平是我们共同的心愿,看这些各个国家的小朋友来了,他们在干什么出示课文插图。太阳是我们友谊的使者,读到这里,你想人民和睦相处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天,感受诗歌的快乐氛围。教学重难点引导学生朗读背诵诗歌。人教版太阳是大家的教学设计整理版。看,又是天的清晨,光洒遍了世间的每个角落,多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。请让我们全体起立,用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧,全班有感情地配乐朗诵阳光中享受这份和平与安宁呢出示阿富汗难民生活图片是呀......”。