1、“.....天下着小雨的多种修辞手法及生动形象的语言,并能在写作中运用。引导学生体会作者渗透在游记中的感情,并品味散文的语言风格。周庄水韵教学设计整理版。教学安排安排两课时。第课时引导学生对课文的整体感知背诵第次游周庄的语段。第课止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的水韵画面。会描述自己的所见所闻所感。教学设想根据本单元的篇游记课文的教学内容,前面篇课文写祖国山水的美丽,后篇是写世界现代化的城市之美,意在让学生了解祖国山川壮丽可爱,更加热爱祖国气氛的音乐作为背景音乐。听读感知内容结构学生听读课文时,教师同时布置听读任务要求学生结合教师播放的图画及听读到的课文内容,在听完朗读后,完成下列初步感知的任务。提问听完朗读后,周庄在我们的脑海中是个什么印象呢参考提周庄水韵教学设计整理版,以及切和水连在起的事物。天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中......”。

2、“.....看到的是幅画在宣纸上的水墨画。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的属于写景抒情式游记类散文,旨在让学生了解游记的特点,引导学生学习游记的写作方法,学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言,并能在写作中运用。引导学生体会作者渗透在游记中的感情,并品味散文的语言风格。配乐朗读,无法模仿。采用教师示范诵读,帮助学生理清背诵的层次和逻辑顺序,学生同桌前后两人组相互从试背到熟背。教师归纳总结概括性描述的语句这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的描写的顺序特点体味作者的感情及写景抒情式游记类散文的语言,引导学生理解可从不同角度描写景物,并学会运用。教学过程及内容第课时激发兴趣,导入新课。会描述自己的所见所闻所感。教学设想根据本单元的篇游记课文的教学内容,前面人目眩的色彩......”。

3、“.....将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有色,而且有声,更为动人。诵读精彩语段,增强感悟能力。教师组织引导学生诵读作者第次游周庄的情景第次到周庄是冬天,用人类的乐器永远也篇课文写祖国山水的美丽,后篇是写世界现代化的城市之美,意在让学生了解祖国山川壮丽可爱,更加热爱祖国大好河山同时引导学生扩大视野,了解发达国家现代化状况,增强对外开放意识,理解改革的重要性。立足祖国,放眼世界。本篇课文归纳小结文中写了次游周庄的情景及感受。从不同的季节时间,选择不同的景物,多角度描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩,动人心弦。写前两次到周庄,较简略,第次到周庄为详写。次游周庄留下的印象不尽相同。第次时值仲春,天下着小雨。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石街上,滩滩积雪反射着阳光,片晶莹,令人目眩......”。

4、“.....黑白分明,像是幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘悠远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。周庄水韵教学设计整理版。周庄水韵教学设计教学目标体会江山的美丽多娇,感性感知展示播放周庄的幅画面第幅碧波荡漾小河泛舟小桥流水人家的周庄整体图直接利用教科书上的插图。第幅仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画第幅冬天冰雪融化的周庄动感版画第幅春夜张灯结彩的周庄彩梦幻图配乐以高山流水或表现节日热篇课文写祖国山水的美丽,后篇是写世界现代化的城市之美,意在让学生了解祖国山川壮丽可爱,更加热爱祖国大好河山同时引导学生扩大视野,了解发达国家现代化状况,增强对外开放意识,理解改革的重要性。立足祖国,放眼世界。本篇课文,以及切和水连在起的事物。天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着......”。

5、“.....打着伞坐船游览,看到的是幅画在宣纸上的水墨画。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的人目眩的色彩,而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有色,而且有声,更为动人。诵读精彩语段,增强感悟能力。教师组织引导学生诵读作者第次游周庄的情景第次到周庄是冬天,用人类的乐器永远也周庄水韵教学设计整理版到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘悠远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上,以及切和水连在起的事物。天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中,打着伞坐船游览,看到的是幅画在宣纸上的水墨画。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪......”。

6、“.....在屋脊,在树梢,在河边的样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及切和水连在起的事物。天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中,打着伞坐船游览,看到的是幅画在宣纸上的水墨画。归纳小结文中写了次游周庄的情景及感受。从不同的季节时间,选择不同的景物,多角度描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩,动人心弦。写前两次到周庄,较简略,第次到周庄为详写。次游周庄留下的印象不尽相同。第次时值仲春,天下着爱我中华,爱我世界。体味欣赏散文清新优美抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。了解课文随时令换景景色各异多角度写景,融情于景的写景方法。背诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。教师归纳总结概括性描述的语句篇课文写祖国山水的美丽,后篇是写世界现代化的城市之美,意在让学生了解祖国山川壮丽可爱......”。

7、“.....了解发达国家现代化状况,增强对外开放意识,理解改革的重要性。立足祖国,放眼世界。本篇课文石街上,滩滩积雪反射着阳光,片晶莹,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水,小无法模仿。采用教师示范诵读,帮助学生理清背诵的层次和逻辑顺序,学生同桌前后两人组相互从试背到熟背。教师归纳总结概括性描述的语句这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的雨,春雨蒙蒙,给作者留下的印象是幅画在宣纸上的水墨画。第次游周庄是冬天,写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪,黑白分明,鲜明对照,像是幅色彩对比强烈的版画。水墨画与版画,虽同为画,但韵味不同。写第次到周庄,不仅写了令雨,春雨蒙蒙......”。

8、“.....第次游周庄是冬天,写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪,黑白分明,鲜明对照,像是幅色彩对比强烈的版画。水墨画与版画,虽同为画,但韵味不同。写第次到周庄,不仅写了令周庄水韵教学设计整理版,以及切和水连在起的事物。天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中,打着伞坐船游览,看到的是幅画在宣纸上的水墨画。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的时引导学生重点学习第次游周庄的语段,掌握景物描写的顺序特点体味作者的感情及写景抒情式游记类散文的语言,引导学生理解可从不同角度描写景物,并学会运用。教学过程及内容第课时激发兴趣,导入新课。周庄水韵教学设计整理版无法模仿。采用教师示范诵读,帮助学生理清背诵的层次和逻辑顺序,学生同桌前后两人组相互从试背到熟背。教师归纳总结概括性描述的语句这样的景象......”。

9、“.....个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的好河山同时引导学生扩大视野,了解发达国家现代化状况,增强对外开放意识,理解改革的重要性。立足祖国,放眼世界。本篇课文属于写景抒情式游记类散文,旨在让学生了解游记的特点,引导学生学习游记的写作方法,学习课文中写景时运用示充满诗情画意,如曲悠长的乐曲,如幅写意的画卷,如杯醇香的美酒绿树村边合,青山郭外斜小桥流水人家水给古老的旧镇带来了生命,带来了活力,增添了神采,增添了韵味提问那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅水韵图画请找出其起感性感知展示播放周庄的幅画面第幅碧波荡漾小河泛舟小桥流水人家的周庄整体图直接利用教科书上的插图。第幅仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画第幅冬天冰雪融化的周庄动感版画第幅春夜张灯结彩的周庄彩梦幻图配乐以高山流水或表现节日热篇课文写祖国山水的美丽,后篇是写世界现代化的城市之美,意在让学生了解祖国山川壮丽可爱......”。