1、“.....咱们就赶紧请出这几位小画家吧,出幻灯片板书画风,今天我们学的课文就是画风齐读课题读课题,读了课题你有什么疑问谁画风怎么画风初读课文,认识生字请小朋友把书翻到页,请你带着这两个疑问自由地朗读这篇课文,并且画出生字新词,遇到难读的地方多读几遍。读完了之后,谁来解决第个对比赵小艺眨眨眼睛,想了想说我能,赵小艺说我能,第句话比第句话具体,而且第句话是经过思考说出来的,第句话没有思考直接就说出来了。师带着你的理解,再读读第小节。过渡赵小艺还画了什么指名读第段。师你从哪个词中可以感受到有风板书转谁能读出这种感觉指名读,评价师赵小艺真聪明,她用旗子飘和风车转的方法吧风表现出来了,你用下面的句式说说她的画吗风来了,风把旗子吹起来,风藏在飘着的旗子里。风来了,风把风车吹转了,风藏在转动的风车里。过渡瞧,现在你成了名小诗人了,那陈丹又是怎样表现风的呢板书斜指导朗读补充句子风来了,风把吹了......”。

2、“.....小学二年级语文画风优秀教学设计范本整理版。过渡语小朋友们,你们听到了吗,风又钻进了雨丝里,雨丝被风吹斜了。老师也想读,你们想听吗师范读板书回归整体,再次感知课文,提升情感。同学们可读得真认真呀,老师把你们的发现藏在了首小诗里,自由得朗读遍吧。生自读自悟,回归整体风来了,风把旗子吹起了,风藏在飘着的旗子里。风来了,风把风车吹转了,风藏在转动的风车里。风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树里。风来了,风把雨丝吹斜了,风藏在斜斜的画指名读第段师哪个词让你感受到了风生飘。板书飘师这儿有幅赵小艺的画,想看吗出示课件从这幅图上,你感受到了什么师谁能给这幅图配上书上的话,美美的读读指名读评价出示句子,对比赵小艺眨眨眼睛,想了想说我能,赵小艺说我能,第句话比第句话具体,而且第句话是经过思考说出来的,第句话没有思考直接就说出来了。师带着你的理解,再读读第小节。过渡赵小艺还画了什么指名读第段......”。

3、“.....评价师赵小艺真聪明,她用旗子飘和风车转的方法吧风表现出来了小学二年级语文画风优秀教学设计范本整理版,我叫,很想和你们做朋友。再读课文自主探究这个孩子在景色优美空气清新的郊外画画,他们是怎么画风的请你把书翻到页,自由朗读课文,找出描写他们画风的句子,用笔把它划出来。生找宋涛画风宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说下雨了,风把雨丝吹斜了。从他的话中,我们听出有风了吗你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢指名读范读这两幅图,你觉得哪副是宋涛画的为什么生指出是风把雨丝吹斜了,所以要画斜的老师明白了,你们真了不起,现风生自由说师孩子们,你们真了不起,设计了个个精妙的创意来画风,我们又成了名小画家了,回顾目标,谈收获这节课已经接近尾声了,我们起来回顾下风姑娘给我们提出的任务完成了吗通过这节课的学习......”。

4、“.....我们知道了这个小朋友经过动脑筋想办法,从不会画风到学会了画风,这件事告诉我们出示课件,齐读遇到问题要善于动脑筋,勤思考,想办法,才能获得成功。在今后的生活中,你们能做到吗过渡下面到了考验大家的时候了。达标检测我会选ǎāǎ,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧,出幻灯片板书画风,今天我们学的课文就是画风齐读课题读课题,读了课题你有什么疑问谁画风怎么画风初读课文,认识生字请小朋友把书翻到页,请你带着这两个疑问自由地朗读这篇课文,并且画出生字新词,遇到难读的地方多读几遍。读完了之后,谁来解决第个问题谁画风宋涛陈丹赵小艺。这个小朋友可真聪明,能把看不见,摸不着的风画出来。你们想和他们做好朋友吗那就来自我介绍下吧。例如,宋涛陈丹赵小艺,你们们来欣赏下他们画的风中动的景物吧。课件展示动画图这个聪明的孩子动脑筋,想办法......”。

5、“.....可真了不起,你愿意再来读读吗看看风是不是也藏在你的朗读里。生再读体会瞧瞧你们多了不起,会儿就作了首小诗,你愿意给这首小诗加个题目吗生加题目起风了那我们就起来朗读下你们共同的杰作吧,朗读感悟,深入理解提问你喜欢这位小朋友吗为什么最喜欢哪个激趣那你想不想演演他们呢个好演员必须台词过关。出示投影。小学二年级语文画风优秀教学设计范本整理版。过渡我们把这几句话连起来就是首小诗你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢指名读范读这两幅图,你觉得哪副是宋涛画的为什么生指出是风把雨丝吹斜了,所以要画斜的老师明白了,你们真了不起,现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧学生再次读,老师改正这就是宋涛画的风,风藏在画的哪里呀师雨丝斜你们能给画作句诗吗别急,咱们就用这个句式。谁行指名几个学生。出示句式。风来了,风把吹了,风藏在里风来了,风把雨丝吹斜了,风藏在斜斜的雨丝里。看看你多了不起,这么快就作了首诗......”。

6、“.....起来读读吧,齐读小诗风来了过渡我们欣赏了位小朋友的画,还给他们的画配上了首小诗,现在我们都是小诗人了。听,这是什么声音播放风声风来了,所有的景物都动了,想看看这些动起来的景物吗理解最后小节播放动画瞧,这些景物都动了,显得更美了,我们起来读读这句话,你是怎样理解这句话的这是说他们画得好,是对他们的赞美。是啊,这个小朋友经过认真的思考,画出了这么美的画,得到了大家的赞美,那你喜欢这个小朋友吗为什么说的真好,老师知道你们也是爱动脑筋的孩子。下面我们就来大显身手,也来说说你想怎样花儿见它点头,小草见它弯腰。云儿见它忙让路,柳树见它把手招谜底风谁来把谜底写到黑板上谁能给风组个词微风台风春风龙卷风寒风引你们知道的可真多,你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧......”。

7、“.....今天我们学的课文就是画风齐读课题读课题,读了课题你有什么疑问谁画风怎么画风初读课文,认识生字请小朋友把书翻到页,请你带着这两个疑问自由地朗读这篇课文,并且画出生字新词,遇到难读的地方多读几遍。读完了之后,谁来解决第个老师给大家带来了则谜语,仔细来听云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。打自然现象,是什么呢风你都知道哪些风生自由说春风龙卷风北风等等,引导学生用动作来表现。看不见摸不着的风能画出来吗这节课我们学习的课文就是位小朋友画风的故事。板书课题,齐读。过渡同学们的声音真响亮,把风姑娘也吸引来了,她还给我们带来了任务呢,出示学习目标,指名读大家好,我是风姑娘,今天和我起探寻风的足迹吧,我们每到站还有任务哦,第站我会认涛陈等个生字。第站我们要会正确流利有感情地朗读课文。我们式来说说吗引导学生用风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树里,并能有感情朗读,注意用词优美......”。

8、“.....旗子在空中飘着她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转指导方法同上,用实物旗子和小风车让孩子感受到风,引导孩子说出风来了,风把旗子吹飘起来了,风藏在飘扬的旗子里风来了,风把风车吹转了,风藏在呼呼直转的风车里让我们来欣赏下他们画的风中动的景物吧。课件展示动画图这个聪明的孩子动脑筋,想办法,都用自己的方法画出了风,可真了不起,你愿意再来读读吗看看风是不是也藏在你ō旗杆转身天空杆秤转动空地我会填风雨丝风车树红旗云作业喜欢画画的你用你的画笔画出不同的风。喜欢写日记的你把你想到的画风的方法写下来。喜欢创新的你声音气味和风样,也是看不见摸不着,请你试着画出来,还要配上段介绍哦,板书设计画风赵小艺旗子飘风车转陈丹小树弯宋涛雨丝斜善于动脑筋,想办法。小学年级语文画风优秀教学设计范本教学目标,领会文中小朋友的创意。,训练学生的口头表达能力。教学重点朗读感悟文中小朋友的创意......”。

9、“.....再组内交流。小组合作学习。汇报展示学习赵小艺了,起来读读吧,齐读小诗风来了过渡我们欣赏了位小朋友的画,还给他们的画配上了首小诗,现在我们都是小诗人了。听,这是什么声音播放风声风来了,所有的景物都动了,想看看这些动起来的景物吗理解最后小节播放动画瞧,这些景物都动了,显得更美了,我们起来读读这句话,你是怎样理解这句话的这是说他们画得好,是对他们的赞美。是啊,这个小朋友经过认真的思考,画出了这么美的画,得到了大家的赞美,那你喜欢这个小朋友吗为什么说的真好,老师知道你们也是爱动脑筋的孩子。下面我们就来大显身手,也来说说你想怎样,我叫,很想和你们做朋友。再读课文自主探究这个孩子在景色优美空气清新的郊外画画,他们是怎么画风的请你把书翻到页,自由朗读课文,找出描写他们画风的句子,用笔把它划出来。生找宋涛画风宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说下雨了......”。