1、“.....在华夏热土上,盘古文化不断繁衍,传播中外,是中华传统文化中颗璀璨的明珠。同学们可以通过很多途径查找有关盘古的资料。老师向大家介绍盘古文化网,下节课我们要进步感受盘古的英勇伟大,交流下你了解到的更多的知识。作业积累词语。机动盘古开天地教学设计激了光明是盘古,使万物生灵生存繁衍是盘古,使我们看到了花开的灿烂日出的辉煌这切,全是因为人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙。齐读师这句话非常朴实,却比任何语言都更深情这句话甚至连感叹号都没有用,却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙。师让我们再来关注下这段中的。请你想想,省略了什么盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象,仔细思考,写下来。反馈交流。人小组合作展示,学着课文的样子,先说盘古倒下后......”。

2、“.....咱们其他的同学在你的保护下起来读读第自然段生读学习课文第自然段。问演示学生你累吗生答你才站了这么会儿就觉得累,可我们的盘古却这样直站着,年过去了,十年过文学科的工具性和人文性得到了有机统。学习课文第自然段出示课文师请同学们大声读读课文,然后同桌交流,盘古的身体发生了哪些变化。师盘古的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息他发出的声音。他的双眼他的肢他的肌肤他的血液他的汗毛他的汗水。人教版么他又做了什么结果又怎么样了呢指导理解朗读第自然段。学习课文第自然段。天地分开了,可我们的盘古刻也没有停歇,他还在干什么呢谁来读读生读盘古正在用自己的身躯支撑天地,他究竟是怎样支撑的,谁来读多人读那让我们也来当当小盘古,将天地分开吧,体还为我们创造了哪些美丽的世界开动脑筋......”。

3、“.....他用他的整个身体创造了美丽的宇宙。拓展。盘古的精神值得我们每个人去传颂,所以,今天的轻松作业交给大家个任务。课件我会复述老师先总结写作顺序,再作下复述要求。地的生示范你为什么这么用劲啊生答那就请你站在这里支撑会儿天地,咱们其他的同学在你的保护下起来读读第自然段生读学习课文第自然段。问演示学生你累吗生答你才站了这么会儿就觉得累,可我们的盘古却这样直站着,年过去了,十年过去了,百年千年万年亿年过去了板书设计盘古开天地混沌片开天辟地创造了美丽的宇宙顶天立地献出所有。盘古创造的宇宙究竟是怎样美丽的呢我们起来读课文的第自然段。设计理念围绕混沌片,让学生想像当时宇宙的样子,感受到天地分离的重要性,从而进步体会到盘古开辟天地的重大意义。在这过程中,学生自读课文,指名读句子。这混沌片的世界是怎样的呢指名读很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌片。师这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第段......”。

4、“.....改变了这个世界。有天,他突然醒了,面对无边的黑暗会想些什么他又做了什么结果又怎么样愚公指名回答后出示答案。师这些故事之间有什么共同点都是神话故事都是成语都写了谁干什么。今天我们要认识另位神话中的人物盘古,学习他开天地的故事。出示课题,齐读设计理念通过复习已经学过的神话故事,让学生感受到神话故事的美丽,从而带着种美好的心境们创造了无限的遐想,盘古的身体还为我们创造了哪些美丽的世界开动脑筋,请大家接着说说课件师这就是我们人类的老祖宗盘古,他用他的整个身体创造了美丽的宇宙。拓展。盘古的精神值得我们每个人去传颂,所以,今天的轻松作业交给大家个任务。课件我会复述老师先总盘古开天地教学设计整理版。学习课文第自然段学生自读课文,指名读句子。这混沌片的世界是怎样的呢指名说,句式很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌片,没有。师这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第段。师巨人盘古的出现......”。

5、“.....出示人类板书设计盘古开天地混沌片开天辟地创造了美丽的宇宙顶天立地献出所有。盘古创造的宇宙究竟是怎样美丽的呢我们起来读课文的第自然段。设计理念围绕混沌片,让学生想像当时宇宙的样子,感受到天地分离的重要性,从而进步体会到盘古开辟天地的重大意义。在这过程中,谁来表演下盘古是怎样支撑天地的生示范你为什么这么用劲啊生答那就请你站在这里支撑会儿天地,咱们其他的同学在你的保护下起来读读第自然段生读学习课文第自然段。问演示学生你累吗生答你才站了这么会儿就觉得累,可我们的盘古却这样直站着,年过去了,十年过盘古开天地教学设计整理版。学生自读课文,指名读句子。这混沌片的世界是怎样的呢指名读很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌片。师这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第段。师巨人盘古的出现,改变了这个世界。有天,他突然醒了,面对无边的黑暗会想些人教版盘古开天地教学设计整理版来开始今天的学习。学习课文......”。

6、“.....想想文中的哪句话概括了课文的内容,用划出来读读。学生读后交流。反馈人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙。齐读。师是啊,在盘古开天地之前,天地是怎样的呢你能找到课文中的句子说说吗学习课文第自然谁来表演下盘古是怎样支撑天地的生示范你为什么这么用劲啊生答那就请你站在这里支撑会儿天地,咱们其他的同学在你的保护下起来读读第自然段生读学习课文第自然段。问演示学生你累吗生答你才站了这么会儿就觉得累,可我们的盘古却这样直站着,年过去了,十年过在盘古开天地之前,天地是怎样的呢你能找到课文中的句子说说吗学习课文第自然段。工具性与人文性有机统,促进了学生的全面发展和谐发展。教学过程导入播放音乐师在人类悠远的历史长河里,流传着许许多多动人的故事,这些故事你知道吗精卫女娲嫦娥后羿仙哪吒大世界。出示人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙......”。

7、“.....设计理念围绕混沌片,让学生想像当时宇宙的样子,感受到天地分离的重要性,从而进步体会到盘古开辟天地的重大意义。在这过程中,语文结写作顺序,再作下复述要求。板书设计盘古开天地混沌片开天辟地创造了美丽的宇宙顶天立地献出所有。学习课文。默读课文,想想文中的哪句话概括了课文的内容,用划出来读读。学生读后交流。反馈人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙。齐读。师是啊,板书设计盘古开天地混沌片开天辟地创造了美丽的宇宙顶天立地献出所有。盘古创造的宇宙究竟是怎样美丽的呢我们起来读课文的第自然段。设计理念围绕混沌片,让学生想像当时宇宙的样子,感受到天地分离的重要性,从而进步体会到盘古开辟天地的重大意义。在这过程中,去了,百年千年万年亿年过去了,天地逐渐形成了,盘古却累得倒下了,你有什么想对盘古说说的吗是啊,盘古是位极富有责任心而又了不起的巨人,他倒下后,身体发生了巨大变化......”。

8、“.....自己读读他的身体发生了哪些变化谁来读读指名读课件师文中的省略号为么他又做了什么结果又怎么样了呢指导理解朗读第自然段。学习课文第自然段。天地分开了,可我们的盘古刻也没有停歇,他还在干什么呢谁来读读生读盘古正在用自己的身躯支撑天地,他究竟是怎样支撑的,谁来读多人读那让我们也来当当小盘古,将天地分开吧,样了呢指导理解朗读第自然段。学习课文第自然段。天地分开了,可我们的盘古刻也没有停歇,他还在干什么呢谁来读读生读盘古正在用自己的身躯支撑天地,他究竟是怎样支撑的,谁来读多人读那让我们也来当当小盘古,将天地分开吧,谁来表演下盘古是怎样支撑天学科的工具性和人文性得到了有机统。学习课文第自然段出示课文师请同学们大声读读课文,然后同桌交流,盘古的身体发生了哪些变化。师盘古的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息他发出的声音。他的双眼他的肢他的肌肤他的血液他的汗毛他的汗水......”。

9、“.....咱们其他的同学在你的保护下起来读读第自然段生读学习课文第自然段。问演示学生你累吗生答你才站了这么会儿就觉得累,可我们的盘古却这样直站着,年过去了,十年过趣,导入。人教版盘古开天地教学设计整理版。学习课文第自然段学生自读课文,指名读句子。这混沌片的世界是怎样的呢指名说,句式很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌片,没有。师这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第段。师巨人盘古的出现,改变了这么他又做了什么结果又怎么样了呢指导理解朗读第自然段。学习课文第自然段。天地分开了,可我们的盘古刻也没有停歇,他还在干什么呢谁来读读生读盘古正在用自己的身躯支撑天地,他究竟是怎样支撑的,谁来读多人读那让我们也来当当小盘古,将天地分开吧,叹。师读人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙......”。