1、“.....人在画中游山奇秀险人教版桂林山水教学设计篇教学目标认识个生字,会写个生字。能正确读写玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障波澜壮阔峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立特点之奇。桂林的山真奇啊,座座拔地而起,各不相连用了比喻把句子写具体指导学生读出感受,理解词语。模仿句式练习,说说像什么。譬如还有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童特点之秀。课文打了两个比方像翠绿的屏障,像新生的竹笋。用比喻来突出特点之险。重点理解危峰兀立,怪石嶙峋,指导学生通过字面结合语句领会。采用形象的词语来表齐读先让我们起来领略下桂林山水的神韵。媒体出示欣赏桂林山水的画面。此时,你最想说些什么呢板书甲天下理解甲天下能把这句话读出天下第的的味道来生读,后齐读。初读感知。请生大声朗读全文。预习课文第自然段,背诵自然段......”。

2、“.....上节课我们学习作者描写漓江水的特点。谁来说说它的特点是怎样的,在写法上是采用了怎样的表达方法。指名说。精读课文,感悟山的特点及方法。学习第自然段特点之秀。课文打了两个比方像翠绿的屏障,像新生的竹笋。用比喻来突出特点之险。重点理解危峰兀立,怪石嶙峋,指导学生通过字面结合语句领会。采用形象的词语来表现练习朗读。读描写桂林山的奇秀险,特点的句子。指导读好真奇啊真秀啊ā真险啊ā。人教版桂林山水教学设计教学目标通过课文语言与多媒体辅助,了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美通过朗读传达热爱祖国锦绣河山之情。学习作人教版桂林山水教学设计整理版系上下文理解有关词语。读通课文。教师准备教学课件和小黑板教学时间课时。教学过程第课时激趣导入同学们,在我国的南部有处很著名的自然景观,你知道在哪里吗出示中国地图课件广西桂林,是啊,桂林的自然风光很美,你们想去看看吗想好,那就起来欣赏桂林的自然风光吧......”。

3、“.....谁来说说桂林最美的是什么是山和水。是啊,桂林的山水是很美。哪今天我们就来学习作者陈淼写的桂林山水,看他是怎导语同学们,上节课我们学习作者描写漓江水的特点。谁来说说它的特点是怎样的,在写法上是采用了怎样的表达方法。指名说。精读课文,感悟山的特点及方法。学习第自然段导语刚才我们复习了有关作者描写漓江水的特点,那么桂林的山又是怎样的呢带着问题自由读问题这段写了桂林的什么,它的特点怎样,作者采用了怎样的表达方法。结合插图边读边画出描写桂林山特点的词和句。汇报学习情况出示课件。作者主要写了桂林地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断等词语。有感情地朗读课文,背诵全文。感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山热爱大自然的感情。了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写段话。教学重点通过朗读品味,感受桂林山水之美,体会作者的表达方法。教学难点通过朗读品味......”。

4、“.....体会作者的表达方法。课前准备布置学生按要求预习课文。要求自学生字新词。借助工具书和读第自然段。联系上下文,借助工具书理解有关的重点词句。理解句子像是走进了连绵不断的画卷,真是舟行碧波上,人在画中游。舟行碧波上,人在画中游为什么用单引号字面意思,画卷绘画长卷,般要卷起来收藏。连绵不段指山脉河流接连不段。连绵不断的画卷,即很长很长的画卷。从图片和资料介绍中知道从桂林到阳朔,航程公平,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是幅连绵不断的画卷,十分贴切。舟行碧波上,人在师准备教学课件和小黑板教学时间课时。教学过程第课时激趣导入同学们,在我国的南部有处很著名的自然景观,你知道在哪里吗出示中国地图课件广西桂林,是啊,桂林的自然风光很美,你们想去看看吗想好,那就起来欣赏桂林的自然风光吧,出示课件刚才看了图片,谁来说说桂林最美的是什么是山和水。是啊,桂林的山水是很美......”。

5、“.....看他是怎样写的,请打开课本翻到第课。板书课中游,道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是种美的享受,充满情趣,与开头的桂林山水甲天下相呼应。舟行碧波上,人在画中游用单引号是因为它是作者引用别人的话。再读第自然段。边读边想象这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山是怎样的种景象,体会舟行碧波上,人在画中游这种陶醉山水之间的感觉,然后说说自己的体验。人教版桂林山水教学设计整理版。预习课文第自然段,背诵自然段。第课时复习导入老师和同学起随着音乐朗读这首诗。布置作业。你出可以试着吟首诗或写几句话,表达自己对桂林山水的喜爱之情。搜集桂林山水的图片,办成小报,张贴在班级的黑板报上。板书设计桂林山水总起分述总结水静清绿甲天下舟行碧波上,人在画中游山奇秀险人教版桂林山水教学设计篇教学目标认识个生字,会写个生字......”。

6、“.....要求说说漓江的水有哪些特点找出概括漓江水的个特点的词。作者是怎样写出水的特点的找出体现漓江的水与众不同的句子。汇报学习情况。有感情地朗读。师让我们随着音乐,再来感受下漓江的美。领略桂林的山。过渡感受完漓江的美,再让我们起来看看桂林的山。明确学习要求小组学习第小节,说说桂林的山有什么特点,可用小组内喜欢的方式读,如可以读读画画,可以边读边想象桂林山的样子,的独特魅力,师引读第句。谁能把它的这种魅力感染给大家。推荐读,齐读。小结升华。师引读小节。后接着引读怪不得人们都说桂林山水甲天下。问这幅画是谁画的小结大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的幅画卷,有多少人被桂林山水的美深深感染,写下了许多优美的诗篇。出示贺敬之的桂林山水歌。人教版桂林山水教学设计整理版。奇峰罗列罗列分布陈列。奇特的山峰散布陈列。危峰兀立兀高耸突出。高山的几个特点,用简单的几个词说说......”。

7、“.....再具体描写。探究学习。体会作者再写桂林山的特点时所采用的表达方法出示课件。特点之奇。桂林的山真奇啊,座座拔地而起,各不相连用了比喻把句子写具体指导学生读出感受,理解词语。模仿句式练习,说说像什么。譬如还有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童中游,道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是种美的享受,充满情趣,与开头的桂林山水甲天下相呼应。舟行碧波上,人在画中游用单引号是因为它是作者引用别人的话。再读第自然段。边读边想象这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山是怎样的种景象,体会舟行碧波上,人在画中游这种陶醉山水之间的感觉,然后说说自己的体验。人教版桂林山水教学设计整理版。预习课文第自然段,背诵自然段。第课时复习导入系上下文理解有关词语。读通课文。教师准备教学课件和小黑板教学时间课时......”。

8、“.....在我国的南部有处很著名的自然景观,你知道在哪里吗出示中国地图课件广西桂林,是啊,桂林的自然风光很美,你们想去看看吗想好,那就起来欣赏桂林的自然风光吧,出示课件刚才看了图片,谁来说说桂林最美的是什么是山和水。是啊,桂林的山水是很美。哪今天我们就来学习作者陈淼写的桂林山水,看他是怎醉山水之间的感觉,然后说说自己的体验。老师和同学起随着音乐朗读这首诗。布置作业。你出可以试着吟首诗或写几句话,表达自己对桂林山水的喜爱之情。搜集桂林山水的图片,办成小报,张贴在班级的黑板报上。板书设计桂林山水总起分述总结水静清绿甲天下舟行碧波上,人在画中游山奇秀险人教版桂林山水教学设计篇教学目标认识个生字,会写个生字。能正确读写玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障波澜壮阔峰峦雄伟红叶似火拔人教版桂林山水教学设计整理版也可开展朗读比赛等。交流。媒体出示该段内容抓奇秀险用相关图片帮助理解。在感情地朗读......”。

9、“.....师引读第句。谁能把它的这种魅力感染给大家。推荐读,齐读。小结升华。师引读小节。后接着引读怪不得人们都说桂林山水甲天下。问这幅画是谁画的小结大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的幅画卷,有多少人被桂林山水的美深深感染,写下了许多优美的诗篇。出示贺敬之的桂林山水系上下文理解有关词语。读通课文。教师准备教学课件和小黑板教学时间课时。教学过程第课时激趣导入同学们,在我国的南部有处很著名的自然景观,你知道在哪里吗出示中国地图课件广西桂林,是啊,桂林的自然风光很美,你们想去看看吗想好,那就起来欣赏桂林的自然风光吧,出示课件刚才看了图片,谁来说说桂林最美的是什么是山和水。是啊,桂林的山水是很美。哪今天我们就来学习作者陈淼写的桂林山水,看他是怎。第段写了漓江的水。第写了桂林的山。第段写了桂林的山和水。小组讨论题目和内容有什么关系课文内容紧紧围绕题目中桂林的山和水来写......”。