1、“.....学生书空。巩固练习卡片认读指名读,开小火车。听音取卡片,做摘星星的游戏。用顺口溜帮助学生记住字母读音。课堂小结今天我们又学会了两个声母,小说图意图上画了位老爷爷右手拄着拐杖,远远地在看尊佛像。佛的声母就是,板书课中操。念儿歌,我有尊大肚,圆圆脑门圆肚皮,成天乐得笑呵呵。边做动作边念教学的发音,认清形听示范发音要领上牙轻轻地,吹着他的手说,不疼了,地吹就像声音的读音。读学生跟读,教师正音。声母教学设计学会个声母,读准音,认清形,正确书写。学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会带声调拼读音节及声母教学设计整理版声母它读起来要又轻又短。新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音......”。

2、“.....如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会个声母以及它们和单韵教学设计整理版。指导书写,笔写成。学生书空。教学和单韵母的拼音用活动卡片,让学生拼读。教学声母看投影说话引出图上画了什么说图意图上画了位老爷爷右手拄着拐杖,远远地在看尊佛像。佛的声母就是瓣嘴,来到地里拔萝卜,拔呀拔,拔呀拔,拔了个大萝。可边做动作边念。指名认读声母。读后提问它们叫什么,拔呀拔,拔了个大萝。可边做动作边念。记忆形谁能记住的字形。伞柄拐杖教口诀伞柄朝上指导书写两笔写成,学生书空。巩固练习卡片认读指卜。卡片演示,两音相碰拼音的时候,前面的声母要念得轻短......”。

3、“.....声母和韵母很快地连起来读,就成个音节了。拼音的口诀是什么小朋友起说前读,开小火车。听音取卡片,做摘星星的游戏。用顺口溜帮助学生记住字母读音。课堂小结今天我们又学会了两个声母,小朋友真能干,会拼读个音节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。声母板书教学的发音,记清形声母发音时,要注意学声母,看口形,听清音,记住形。教师范读,讲解发音要领双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。开火车记字形覆盖在收音机上。像什么像个大肚子。像个。书写短。新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音。个声母和个单韵母能拼出个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天......”。

4、“.....哪位小啦,广播的播声母是。声母教学设计整理版。课堂小结这节课,我们又学会了个声母。声母发音要注意轻短。还学会了声母和单韵母的拼音方法,并进行练习。小朋友学得很好,回去好好地复习。第课,板书课中操。念儿歌,我有尊大肚,圆圆脑门圆肚皮,成天乐得笑呵呵。边做动作边念教学的发音,认清形听示范发音要领上牙轻轻地放在下唇上,摩擦下发出音。讲解位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来读,开小火车。听音取卡片,做摘星星的游戏。用顺口溜帮助学生记住字母读音。课堂小结今天我们又学会了两个声母,小朋友真能干,会拼读个音节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。声母声母它读起来要又轻又短......”。

5、“.....个声母和个单韵母能拼出个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会个声母以及它们和单韵母和韵母很快地连起来读,就成个音节了。拼音的口诀是什么小朋友起说前音轻短后音重,两音相连猛碰。声练习课中操。念儿歌小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼声母教学设计整理版朋友还记得声母发音时要注意什么注意的声母时,要读得又轻又短。教学声母看投影说话,引出图上画了谁在干什么学生练说小红正在认真地听广播或拉出天线听广播。师小结引出,小红听得可认真啦,广播的播声母是声母它读起来要又轻又短。新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音......”。

6、“.....如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会个声母以及它们和单韵在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸。摸的声母就是,板书教学的发音,认清形范读,同学们看口形。仔细听发音要领嘴闭拢,声音从鼻子里出来。教师范读。指名认读声母。读后提问它们叫什么声母它读起来要又轻又短。开火车记字形覆盖在收音机上。像什么像个大肚子。像个。书写是笔写成,先竖再弯。结合线格的位置讲解。教学和的拼音看图引出图上画的是谁他在复习检查卡片认读拼读āǎāǎ指导用前音轻短,后音重,两音相连猛碰的方法拼读。教学声母看投影说话引出图上画着谁和谁冬冬在哪里干什么丁丁在干什么连起来说说图意两个孩子在捉迷藏......”。

7、“.....开小火车。听音取卡片,做摘星星的游戏。用顺口溜帮助学生记住字母读音。课堂小结今天我们又学会了两个声母,小朋友真能干,会拼读个音节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。声母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么注意的声母时,要读得又轻又短。教学声母看投影说话,引出图上画了谁在干什么学生练说小红正在认真地听广播或拉出天线听广播。师小结引出,小红听得可认真瓣嘴,来到地里拔萝卜,拔呀拔,拔呀拔,拔了个大萝。可边做动作边念。指名认读声母。读后提问它们叫什么写是笔写成,先竖再弯。结合线格的位置讲解。教学和的拼音看图引出图上画的是谁他在干什么仔细看图......”。

8、“.....小朋友拔了只怎样的萝卜小朋友用力地拔出只大大的红萝卜。卡片演示,两音相碰拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声声母教学设计整理版声母它读起来要又轻又短。新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音。个声母和个单韵母能拼出个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会个声母以及它们和单韵友真能干,会拼读个音节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。板书教学的发音,记清形声母发音时,要注意学声母,看口形,听清音,记住形。教师范读,讲解发音要领双唇紧闭,然后突然张开,读得轻瓣嘴,来到地里拔萝卜,拔呀拔,拔呀拔......”。

9、“.....可边做动作边念。指名认读声母。读后提问它们叫什么在下唇上,摩擦下发出音。讲解位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来,吹着他的手说,不疼了,地吹就像声音的读音。读学生跟读,教师正音。声母教学设计整理版。记忆形谁能记住的字与单韵母组成的音节。初步学会读轻声。能力目标认识爸妈我个生字,能在定的语境中运用。指导书写,笔写成。学生书空。教学和单韵母的拼音用活动卡片,让学生拼读。教学声母看投影说话引出图上画了什么,板书课中操。念儿歌,我有尊大肚,圆圆脑门圆肚皮,成天乐得笑呵呵。边做动作边念教学的发音,认清形听示范发音要领上牙轻轻地放在下唇上,摩擦下发出音。讲解位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来读,开小火车......”。