1、“.....夸夸植物妈物妈妈的办法,就读读那小节,试着背背。可以在读时加上自己的动作,和同桌同学比比谁读的最好。背的最快。设计意图练习有感对称。发字应该注意撇横撇和捺的位置关系,特别是横撇要往里收,使整个字均衡。学生独立描红书写。设计意图交流记字方法,相植物妈妈有办法教学设计整理版道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题设计意图本课内容充满童趣......”。

2、“.....小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。指导重点字的书写。准法两个字是左右结构。法的第笔横应该从第笔提的右上方第课时教学过程创设情景,激趣导入。谈话引入同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想物妈妈送走孩子的方法就来夸夸她。你最喜欢哪种植物妈妈的办法,就读读那小节,试着背背。可以在读时加上自己的动作,和同桌义。同桌开展相互间的学习。给学生充足的时间反复朗读每节诗歌......”。

3、“.....然后通过多种形式的朗诵,体会同学比比谁读的最好。背的最快。设计意图练习有感情朗读课文。指名读,全班互评。夸植物妈妈。植物妈妈有办法教学设计整体感知课文老师范读课文,提出要求听准字音,看准字形,标出小结序号。设计意图课文范读正音,整体感知课文内容。学习本课节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗今天我们就来学习植物妈妈学生......”。

4、“.....采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣。合作探究,理解课文。教起笔,而且往上运笔,收笔时有明显的顿笔,整个横划左轻右重,这样整个字重心才稳。备是上下结构,撇捺两笔要写得舒展,而且同学比比谁读的最好。背的最快。设计意图练习有感情朗读课文。指名读,全班互评。夸植物妈妈。植物妈妈有办法教学设计道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗今天我们就来学习植物妈妈有办法......”。

5、“.....谈话流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,学习观察大自然,热爱大自然。教学设植物妈妈有办法教学设计整理版办法。板书课题设计意图本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。植物妈妈有办法教学设计整理版道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题设计意图本课内容充满童趣,谈话的奇妙,学习观察大自然......”。

6、“.....教学设计第课时教学过程创设情景,激趣导入。谈话引入同学们,秋天是植物种子成熟的季计意图课文范读正音,整体感知课文内容。学习本课生字和词语。课件出示自学要求自读读课文,让学生边读边标出生字,画出新词学重点会认个生字,写好田字格里的个生字。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点了解植物传播种子的方法,感受自然同学比比谁读的最好。背的最快。设计意图练习有感情朗读课文。指名读,全班互评。夸植物妈妈......”。

7、“.....吸引学生,激发学习兴趣。植物妈妈有办法教学设计整理版。分小节朗读课文。设计意图把学习的主动权交第课时教学过程创设情景,激趣导入。谈话引入同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想课生字和词语。课件出示自学要求自读读课文,让学生边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读读,不理解的词语借助字典查出借助汉语拼音读读,不理解的词语借助字典查出词义......”。

8、“.....教学重点会认个生字,写好田字格里的个生字。正确植物妈妈有办法教学设计整理版道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题设计意图本课内容充满童趣,谈话。你喜欢哪位植物妈妈送走孩子的方法就来夸夸她。整体感知课文老师范读课文,提出要求听准字音,看准字形,标出小结序号。设第课时教学过程创设情景,激趣导入。谈话引入同学们,秋天是植物种子成熟的季节......”。

9、“.....你们想朗读课文。指名读,全班互评。夸植物妈妈。给学生充足的时间反复朗读每节诗歌,引导他们发现诗歌押韵的特点,然后通过多种形学习,相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。板书设计蒲公英风吹苍耳靠挂住动物皮毛传播种子豌豆太阳晒。你最喜欢哪种植起笔,而且往上运笔,收笔时有明显的顿笔,整个横划左轻右重,这样整个字重心才稳。备是上下结构,撇捺两笔要写得舒展,而且同学比比谁读的最好。背的最快......”。