1、“.....体现以读为主。引导小组学习合作探究。小学年级语文温柔的手优秀围结构口字部形声字包围围棋周围笑上下结构竹字头笑话苦笑苦笑不得善数笔划方法注意笔顺善良善事善后淡左右结构平淡清淡冷淡互数笔划方法注意笔顺互相互助互生,用自己的话说说课文讲了件什么事作业书写类生字。第课时教学内容熟读课文,分析课文,理解课文内容。教学过程多种方式读课文,以读代第笔是。慰安慰,使人心情安适。善注意写法。朗读课文自然段。辪与辨辪区别学习。淡褐色联系生活实物理解。小学年级语文温柔的手优秀教学设计范文教学目标学习生字,指导学生运用各种方法记忆生字,提高学生的自学能力。朗读课文,了解文章大意。通过赞美母爱,教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,关心母了,你该怎么办初读课文,认读生字。,圈画生字......”。

2、“.....在识字的过程中,教师引导学生将文中些生动的词句有感情的朗读,既识了字,又积累了优美的语言,同时促进对课文内容的理解。教学目标知识与能力认识个生字,会写个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。过程与方法利用学生已有的识字经验和基础,采用随文识字自主识字等方法边读文课件温柔的手生字小学年级语文温柔的手优秀教学设计范文教学目标学习个会写的生字,个会认的生字。正确流利有感情地朗读课文。体会爱心。入情朗读,从重点语句中切身感受母爱的温柔。理解母爱,从小懂得感激和回报。教学重点学会生字,能正确地读写运用生字。小学年级语文温柔的手优秀教学设计范文,赞扬了母爱的伟大。作者巧妙的构思,温婉的笔触,不禁使人感动,同时......”。

3、“.....感动于天下最动人的母爱。这是篇耐人寻味的课文。教学对象分析文章内容生动感人,很容易感染学生,但本课要求识写的生字较多。在教学中,教师引领学生随文识字边读课文边结合生的,孩子爱妈妈。教学重点认识个字,会写个生字。小学二年级语文温柔的手优秀教学设计范文整理版。分析课文,理解课文内容。,画出描写妈妈眼睛的句子,读读。,读读。,读读。,你读懂了什么,你的妈妈头发手眼睛都是什么样的吗小女孩为什么会这样说呢如果,你的妈妈现在就在你的面对象分析文章内容生动感人,很容易感染学生,但本课要求识写的生字较多。在教学中,教师引领学生随文识字边读课文边结合生字表中的拼音识字。在识字的过程中,教师引导学生将文中些生动的词句有感情的朗读,既识了字,又积累了优美的语言,同时促进对课文内容的理解。教学目标知识与能力认识个生字,你想对她说些什么第课时教学内容指导书写,完成课后练习......”。

4、“.....,积累词语小组内先说说,再全班交流。画画自己的妈妈爸爸,在下面写上自己想说的话。板书设计,小女孩的妈妈给你们留下了什么印象朗读最后两段,为什么小姑娘会很快找到妈妈表演朗读课文。做做爸爸喜欢的东西是什么。手眼睛头发。熟悉随文稿识字这各方式,培养识字能力。灵活地运用多种方法识字从整体入手,把握全文。体现以读为主。引导小组学习合作探究。小学年级语文温柔的手优秀么笑第笔是平撇。善注意笔顺点撇横横横竖点撇横竖横折横。淡上边的火,捺变点。自然段。学习互字。和你好朋友互相握握手。观察字形,看看这个字多像两只握在起的手呀,组词,用互相练习说话十作业。书写生字朗读课文。第课时教学目标流利有感情地朗读课文。教学过程复习朗读生字。学生默读课字朗读课文。第课时教学目标流利有感情地朗读课文。教学过程复习朗读生字......”。

5、“.....引导学生用简单的话概括课文内容,本文讲了什么故事。读自然段,说说你知道了什么同桌练习朗读对话。自主学习,探究交流。自然段,自然段,自然段,谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题汇报教学目标学习生字,指导学生运用各种方法记忆生字,提高学生的自学能力。朗读课文,了解文章大意。通过赞美母爱,教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,关心母亲。教学重点。教学准备课件生字卡片。教学时数课时。第课时教学内容初读课文,了解文章大意学习生字。教学过程谈话导入假如你在街上和妈妈走,你想对她说些什么第课时教学内容指导书写,完成课后练习。教学过程指导书写重点指导围牵善互完成课后练习贯穿在讲读课文中简单说说掌上明珠哭笑不得善始善终惊慌失措各词的含义用喜欢的词语说话。,积累词语小组内先说说,再全班交流。画画自己的妈妈爸爸,在下面写上自己想说的话。板书设计表中的拼音识字。在识字的过程中......”。

6、“.....既识了字,又积累了优美的语言,同时促进对课文内容的理解。教学目标知识与能力认识个生字,会写个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。过程与方法利用学生已有的识字经验和基础,采用随文识字自主识字等方法边读文是什么。手眼睛头发。熟悉随文稿识字这各方式,培养识字能力。灵活地运用多种方法识字从整体入手,把握全文。体现以读为主。引导小组学习合作探究。小学年级语文温柔的手优秀教学设计范文教材分析教学内容分析温柔的手是长教版小学语文教材年级下册第板块的第篇课文,课文以个小姑娘找妈妈为线索小学二年级语文温柔的手优秀教学设计范文整理版文,引导学生用简单的话概括课文内容,本文讲了什么故事。读自然段,说说你知道了什么同桌练习朗读对话。自主学习,探究交流。自然段,自然段,自然段,谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题汇报。,男女生配合读,师生配合读......”。

7、“.....在识字的过程中,教师引导学生将文中些生动的词句有感情的朗读,既识了字,又积累了优美的语言,同时促进对课文内容的理解。教学目标知识与能力认识个生字,会写个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。过程与方法利用学生已有的识字经验和基础,采用随文识字自主识字等方法边读文样个惊慌失措的小姑娘,你会怎样安慰她辪与辩和辨区别学习。褐这个字和我们学过的那个字长的像喝渴拼读,组词。淡褐色联系生活中的实物理解。痣看老师的脸上就有颗痣,根据痣的颜色,我们可以说黑痣红痣。教学笑善淡字。这个字是我们以前学过的熟字,同桌间互相拼读,组词。书写这个字时要注意重点指导围牵善互完成课后练习贯穿在讲读课文中简单说说掌上明珠哭笑不得善始善终惊慌失措各词的含义用喜欢的词语说话。,积累词语小组内先说说,再全班交流。画画自己的妈妈爸爸,在下面写上自己想说的话......”。

8、“.....,男女生配合读,师生配合读。小女孩叫什么名奥利娅外国女孩名。自然段,自主探究识字。先说说这几段中的生字有你以前见过或认识的,哪些是你新认识的你是用什么方法认识的汇报交流出示慰辪褐痣,这几个字都是哪类字形声字教师随机点拨识记。慰出示字卡拼读组词口语表达练习如果你看到这,你想对她说些什么第课时教学内容指导书写,完成课后练习。教学过程指导书写重点指导围牵善互完成课后练习贯穿在讲读课文中简单说说掌上明珠哭笑不得善始善终惊慌失措各词的含义用喜欢的词语说话。,积累词语小组内先说说,再全班交流。画画自己的妈妈爸爸,在下面写上自己想说的话。板书设计边学生字,在识字的过程中,引导学生将文中生动的句子有感情地读读。情感态度和价值观体会到正是由于妈妈给予了孩子无微不至的呵护关爱在孩子的眼里,妈妈才是最温柔的最美丽的,孩子爱妈妈。教学重点认识个字,会写个生字......”。

9、“.....书写,赞扬了母爱的伟大。作者巧妙的构思,温婉的笔触,不禁使人感动,同时,我们也感动与小姑娘最朴实最自然最真切的回答,感动于天下最动人的母爱。这是篇耐人寻味的课文。教学对象分析文章内容生动感人,很容易感染学生,但本课要求识写的生字较多。在教学中,教师引领学生随文识字边读课文边结合生秀教学设计范文教材分析教学内容分析温柔的手是长教版小学语文教材年级下册第板块的第篇课文,课文以个小姑娘找妈妈为线索,赞扬了母爱的伟大。作者巧妙的构思,温婉的笔触,不禁使人感动,同时,我们也感动与小姑娘最朴实最自然最真切的回答,感动于天下最动人的母爱。这是篇耐人寻味的课文。教学,个会认的生字。正确流利有感情地朗读课文。体会爱心。入情朗读,从重点语句中切身感受母爱的温柔。理解母爱,从小懂得感激和回报。教学重点学会生字,能正确地读写运用生字。,小女孩的妈妈给你们留下了什么印象朗读最后两段......”。