1、“.....同学们能帮忙算算吗课件出示题目和图课本第页第题选就完成了任务,他们用了分割的方法。你们都看懂了吗请这个小组的同学来简单说说你们是怎么推导的。你们小组的方法真独特,方法不同,那你们推导的结论呢同学们真爱动脑筋,想出了这么多不同的方法。但这些方法都有共同点。谁来说说那大家就起把我们用转化的方法推导出的梯形想法。大家注意听,你们的意见相同吗你还有补充吗汇报平行边形两个怎样的梯形可以拼成个平行边形还有的同学拼成的是长方形,让我们来看看他们是怎么拼的。正方形是特殊的长方形,那你们的推导的结果应当是样的。是吗同学们,观察这些图形,无论长方形还是正方形,都是。再看方法。引入新课这些拼成的图形的面积你会计算吗动手操作,探索交流。引导学生寻找思路刚才我们这些图形都是由完全相等的两个角形拼成的......”。

2、“.....展示学小学五年级数学三角形的面积精选教学设计整理版如果用字母表示角形的面积,表示角形的底,表示角形的高,那么角形的面积计算公式用字母怎样表示板书实践运用,拓展创新。学习的例师你们真棒,把角形的面积计算公式推导出来了,下面我们应用公式来解决些实际问题。少先队员的标志是红领巾,你们知道学只用个梯形就完成了任务,他们用了分割的方法。你们都看懂了吗请这个小组的同学来简单说说你们是怎么推导的。你们小组的方法真独特,方法不同,那你们推导的结论呢同学们真爱动脑筋,想出了这么多不同的方法。但这些方法都有共同点。谁来说说那大家就起把我们用转化的方法认识部门为了大家的安全,准备制作两块这样的警示牌,需要多少铁皮,同学们能帮忙算算吗课件出示题目和图课本第页第题选择个你自己喜欢的角形量出有关的数据计算面积。动脑筋。比较下面两个角形的大小小组讨论练习题第题。结论等底等高的两个角形面积相等......”。

3、“.....总结延伸。师学说说他们的想法。大家注意听,你们的意见相同吗你还有补充吗汇报平行边形两个怎样的梯形可以拼成个平行边形还有的同学拼成的是长方形,让我们来看看他们是怎么拼的。正方形是特殊的长方形,那你们的推导的结果应当是样的。是吗同学们,观察这些图形,无论长方形还是正方形大呢你会求吗需要什么条件课件出示动笔试试吧。,你们想用新知识来解决些生活中的问题吗,小到大到都会用到它。结语转化在数学当中是种非常重要而又常用的思想。在图形的学习中,同学们多次用到了转化的策略,课件其实在学习计算时我们也用到了。那我们转化的目就是化未知为,都是。再看,移动图形你发现什么了过渡看来,只要是两个完全相同的梯形,就能拼成个板书平行边形的面积我们学过板书然后我们就可以根据两种图形间的联系来推导梯形的面积了。谁来帮老师梳理下。平行边形的底就是梯形的,平形边形的高就是,所以梯形的面积为什么除以......”。

4、“.....通过计算渗透安全教育。课本第页师少先队员要模范遵守交通规则,交通警示牌能让我们更好的遵守交通规则。那你们认识这些警示牌吗逐个让学生认识部门为了大家的安全,准备制作两块这样的警示牌,需要多少铁皮,同学们能帮忙算算吗课件出示题目和图课本第页第题选的例师你们真棒,把角形的面积计算公式推导出来了,下面我们应用公式来解决些实际问题。少先队员的标志是红领巾,你们知道自己每天佩戴的红领巾面积有多大吗这条红领巾的底长就是米,老师把高也量出来了课件出示的例,现在你们会计算了吗学生列式计算。教师巡视找来学生厘米平方里米生做错了,他那样做是求平行边形的面积,不是求角形的面积。那求角形的面积该怎么样,不要忘记除以。强调。小学五年级数学三角形的面积精选教学设计整理版。小学年级数学角形的面积精选教学设计教学目标,认识计算梯形面积导出的梯形面积公式读读吧,课件如果用字母表示你会吗......”。

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7、“.....个方法你们记住了吗那老师可要考考你了,判断题,相信大家对梯形面积的计算方法定有了深刻的理解吧,这个秒限制区到底多大呢你会求吗需要什么条件课件出示动笔试试吧。,你们想用新知识来解决些生活中的问题吗,小到大到的必要性。,经历推导梯形面积公式的过程。,解决相应的实际问题。教学重点理解并掌握梯形面积的计算公式。教学难点理解梯形面积计算公式的推导过程。教具准备各种梯形各两份,剪刀,课件。教学过程揭示课题,明确主题生活中我们能找到许多平面图形,这个教室里有吗请大家看看这组,都是。再看,移动图形你发现什么了过渡看来,只要是两个完全相同的梯形,就能拼成个板书平行边形的面积我们学过板书然后我们就可以根据两种图形间的联系来推导梯形的面积了。谁来帮老师梳理下。平行边形的底就是梯形的,平形边形的高就是,所以梯形的面积为什么除以......”。

8、“.....老师把高也量出来了课件出示的例,现在你们会计算了吗学生列式计算。教师巡视找来学生不同答案的练习本,展示学生的完成情况,让学生点评。平方认识部门为了大家的安全,准备制作两块这样的警示牌,需要多少铁皮,同学们能帮忙算算吗课件出示题目和图课本第页第题选择个你自己喜欢的角形量出有关的数据计算面积。动脑筋。比较下面两个角形的大小小组讨论练习题第题。结论等底等高的两个角形面积相等。评价体验,总结延伸。师选择个你自己喜欢的角形量出有关的数据计算面积。动脑筋。比较下面两个角形的大小小组讨论练习题第题。结论等底等高的两个角形面积相等。评价体验,总结延伸。个方法你们记住了吗那老师可要考考你了,判断题,相信大家对梯形面积的计算方法定有了深刻的理解吧,这个秒限制区到底多都会用到它。结语转化在数学当中是种非常重要而又常用的思想。在图形的学习中,同学们多次用到了转化的策略,课件其实在学习计算时我们也用到了......”。

9、“.....以后你再遇到个未知的新问题,你会怎样想呢是不是任何未知的问题都可以转化呢这个问题留给同学们小学五年级数学三角形的面积精选教学设计整理版如果用字母表示角形的面积,表示角形的底,表示角形的高,那么角形的面积计算公式用字母怎样表示板书实践运用,拓展创新。学习的例师你们真棒,把角形的面积计算公式推导出来了,下面我们应用公式来解决些实际问题。少先队员的标志是红领巾,你们知道积公式读读吧,课件如果用字母表示你会吗,哪里应该引起我们注意呢在计算的时候定不要忘记。加深理解,巩固新知。总结好了,同学们,刚刚大家用学过的知识,通过拼合,分割,旋转,平移等方法,把梯形转化成了学过的图形,根据图形间的联系就推导出了梯形面积的计算方法。小学五认识部门为了大家的安全,准备制作两块这样的警示牌,需要多少铁皮......”。