1、“.....每层有间教室,每间教室有盏灯。师看了这段话,你知道哪些数学信息根据这些信息能提那些数学问题生旧教学楼共有盏灯,我是用乘法算出来的。教师将学生回答的相关信息板书继续出示小黑板班教室,老师的估算过程。汇报算法箱饮料大约元,两箱饮料大约元。箱饮料超过元,两箱饮料就超过元,但不到元。学生独自解决共花了多少钱。小组内交流各自算法。汇报算法元元元巩固练习拓展应用估计你们学校大约有多少人哪道题的得数大画。每步计算的意义。学生普遍会先计算箱需要多少钱,这时我会这样问除了可以先算出箱矿泉水的钱,还可以先算出什么呢看谁能想出第种方法小学生的竞争意识和爱表现的心理会促使他们去开动脑筋,发现更多的解答方式。小学年级数学买矿泉水优质教学设计教案教学目标知识目标理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。能力目标能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。情感目标感受数学与多少钱......”。

2、“.....这里还准备了第种估算方法先求箱矿泉水大约多少瓶,再求箱矿泉水大约要准备多少钱。通过这两种方法的估算,让学生体验到估算方法的多样化,结果可能不相同,但都可能是正确的。当然学生可能会想出异于这两种的估算方法,只要合理我都会给予肯定,引导他们深入思考,理解估算时每步为什么那样想。接着指导学生完成课本第页试试第题估计你们学校大约有学生多少人。为更小学三年级数学买矿泉水优质教学设计教案整理版将教学的具体内容换成了学生熟悉的校园生活题材,在引导学生解决实际问题的过程中加深学生对学校的了解,在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力的同时增强学生爱校护校的情感。教学重点征对具体题目进行正确估算,哪种类型的题目要用连乘来计算。教学关键找关键字句解决连乘问题。估算找类型。看哪个数最接近哪个整十整百类要多估,如带钱买东西,买布做衣服等另类可少估,如计算题......”。

3、“.....张老师给同学们买了箱矿泉水,大约要花多少钱自主探索解决问题请学生独立思考,先自己结合买饮料这个具体情境进行估算。复习旧知在这环节我设计了道应用题,有了前面的基础再加以引导学生就可以列出综合算式,为这节课的知识目标做铺垫。探索新知新课程标准指出,数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。适逢我校组织学生到教育基地参加序已有了定的了解,因此,我把本节课的教学重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题,并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。本节课的原内容是北师大版数学教材年级上册的买矿泉水,在试试中有道题估计你们学校大约有学生多少人,本节课的实际教学内容正是因此所得到的灵感。备课时我考虑到估计学校约有学生多少人,必须基于学生对学校基本情况有了定的了解,恰逢我校正在开展我爱我校的活动,于是我灵机动......”。

4、“.....分后还剩多少个字每打完再打分,能打完这篇稿件吗杨树棵,今年种的松树是杨树的倍。小学年级数学买矿泉水优质教学设生的数学思考。小组合作,解决问题目的解决我们班的课桌椅共要花多少钱的问题要用连乘的方法,这是本节课的个新知识,对此结果进行估算是给孩子们提出的个更高的要求,此处选择小组合作学习方式,方面让学生自主探索解决问题和进行估算的方法,另方面也给每个孩子提供交流的机会。学生在小组内讨论怎样估算我们班的课桌椅共要花多少钱让每个孩子都有交流的机会。小学三年级数学买矿泉水优质教学设计教案整理教案教学目标知识目标理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。能力目标能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。情感目标感受数学与生活的密切联系,产生学习数学的兴趣。教学重点理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算......”。

5、“.....逐步培养估算的意识和能力。教学用具挂图。教学流程创设情境提出问题挂图出示买矿泉水情境图,提出生学校有两栋教学楼,旧楼有层,每层有间教室,还有栋逸夫楼,里面有专用多媒体教室和老师办公室校长室以及学生教室。师同学们对学校的建筑了解得真清楚,旧楼就是我们的教室所在的教学楼。小黑板出示旧教学楼有层,每层有间教室,每间教室有盏灯。师看了这段话,你知道哪些数学信息根据这些信息能提那些数学问题生旧教学楼共有盏灯,我是用乘法算出来的。教师将学生回答的相关信息板书继续出示小黑板班教室,老师,于是我灵机动,将教学的具体内容换成了学生熟悉的校园生活题材,在引导学生解决实际问题的过程中加深学生对学校的了解,在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力的同时增强学生爱校护校的情感。教学重点征对具体题目进行正确估算,哪种类型的题目要用连乘来计算。教学关键找关键字句解决连乘问题。估算找类型......”。

6、“.....如带钱买东西,买布做衣服等另类可少估,如计算题。教学教法分使学生的数学思维进步拓展,体会数学与生活的密切联系使学生在解决实际问题的同时,感受幸福舒适的学习条件来之不易,感受学校对自己的关怀,对学生进行爱校护校的品德教育。师同学们学校为我们准备舒适的课桌椅个班大约要花元钱。桌上乱涂乱刻的痕迹。那全年级个班呢全校呢那该要花多少钱啊。真是不算不知道,算吓跳。同学们,现在你知道该怎么做了吗生这是不爱护学校财产的行为。我们发现这种行为要阻止他。社会实践活动,结合实际,我将教材中的运动会情境改为学生即将进行的社会实践活动,吸引学生的眼球,引起他们的注意,接着提出问题买箱大约要花多少钱,从而引入本节课的教学内容之估算。这是本节课的难点,对学生来说,估算比列式计算更有难度,他们可能会无法正确理解估算的意思而与精算混淆,因此在教学估算过程中,我先引导他们完成问题......”。

7、“.....再估计箱矿泉水要准教案教学目标知识目标理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。能力目标能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。情感目标感受数学与生活的密切联系,产生学习数学的兴趣。教学重点理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。教学难点能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。教学用具挂图。教学流程创设情境提出问题挂图出示买矿泉水情境图,提出将教学的具体内容换成了学生熟悉的校园生活题材,在引导学生解决实际问题的过程中加深学生对学校的了解,在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力的同时增强学生爱校护校的情感。教学重点征对具体题目进行正确估算,哪种类型的题目要用连乘来计算。教学关键找关键字句解决连乘问题。估算找类型。看哪个数最接近哪个整十整百类要多估,如带钱买东西,买布做衣服等另类可少估......”。

8、“.....教学教法分析法情景教学启发的问题要用连乘的方法,这是本节课的个新知识,对此结果进行估算是给孩子们提出的个更高的要求,此处选择小组合作学习方式,方面让学生自主探索解决问题和进行估算的方法,另方面也给每个孩子提供交流的机会。学生在小组内讨论怎样估算我们班的课桌椅共要花多少钱让每个孩子都有交流的机会。小学三年级数学买矿泉水优质教学设计教案整理版。培养学生爱校护校的主人翁情感。教材分析在年级时学生对连乘的运算小学三年级数学买矿泉水优质教学设计教案整理版法情景教学启发式教学讲解鼓励等教学方法。教学学法自主合作探究倾听等学习方式教学设计创设情境,提出问题目的以了解学校为主线,使学生被熟悉的校园景象所吸引,从而主动地投入到发现数学信息和提出数学问题解决问题的数学学习中。师孩子们,你们已经在杭西小学学习生活了两年多的时间,你们对我们学校都有哪些基本了解谁愿意说给大家听听生我们的学校很大......”。

9、“.....在引导学生解决实际问题的过程中加深学生对学校的了解,在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力的同时增强学生爱校护校的情感。教学重点征对具体题目进行正确估算,哪种类型的题目要用连乘来计算。教学关键找关键字句解决连乘问题。估算找类型。看哪个数最接近哪个整十整百类要多估,如带钱买东西,买布做衣服等另类可少估,如计算题。教学教法分析法情景教学启发生对连乘的运算顺序已有了定的了解,因此,我把本节课的教学重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题,并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。本节课的原内容是北师大版数学教材年级上册的买矿泉水,在试试中有道题估计你们学校大约有学生多少人,本节课的实际教学内容正是因此所得到的灵感。备课时我考虑到估计学校约有学生多少人,必须基于学生对学校基本情况有了定的了解......”。