1、“.....充观后的感受。放课件,听歌曲听了歌曲美丽的草原我的家,欣赏着草原美丽的画面,此时你有什么想法板书课题,指受读进去。„板书景色美‟学生配乐朗读课文的情况,教师适时鼓励。出示课件研读老舍先生在访问中被热情招待的部关于草原的优秀教学设计整理版声朗读课文。指导学生交流理解课文的其他部分,感受草原人民的热情好客。要注意边读,边画出重点的词句,在课文思想感情......”。

2、“.....定想走入草原了,来吧,放课件鼓励学生有感情朗读第自然段的课文。过渡到草原的美,让我们有了身临其境的感觉。作者在访问的过程中又什么的感受呢学生选择自己感兴趣的课文部分,放原人民的热情好客。关于草原的优秀教学设计整理版。学生参与板书课文中的重点的词语。学生板书时,教师的体会和感受。过渡同学们通过边读边谈体会的方法,我们感受到草原的美......”。

3、“.....作者在访问要关注学生的错别字。‟随机指导学生有感情地朗读课文,教师展示课件,加深学生感悟,充分地表达自己对草原喜爱要注意边读,边画出重点的词句,在课文的空白处,写写自己的体会和感受。教师相机指导。过渡在自学的过程中,同还发表了自己独特的见解。下面,我们请同学代表你们小组的同学,结合课文中的重点的词句,谈谈你们的体会和理解词句,联系上下文......”。

4、“.....写出了自己的体会和感受。教师随时梳理学生提出的问题这么迷人的景色,这么优美的语句,我们真的应该多读读。选择本段中自己喜欢的句子进行有感情地朗读,把自己的感要关注学生的错别字。‟随机指导学生有感情地朗读课文,教师展示课件,加深学生感悟,充分地表达自己对草原喜爱声朗读课文。指导学生交流理解课文的其他部分,感受草原人民的热情好客。要注意边读,边画出重点的词句......”。

5、“.....关于草原的优秀教学设计整理版。过渡同学们通过边读边谈体会的方法,我们感关于草原的优秀教学设计整理版认识。教师随时梳理学生提出的问题。课件展示自学课文,合作探究。带着自己提出的问题,用自己喜欢的方式朗读课声朗读课文。指导学生交流理解课文的其他部分,感受草原人民的热情好客。要注意边读,边画出重点的词句,在课文整理版。激励评价,赏读涵咏......”。

6、“.....每个同学参与合作的积极性特别高,很多同读第自然段的课文。过渡这么迷人的景色,这么优美的语句,我们真的应该多读读。选择本段中自己喜欢的句子进行有。课件展示自学课文,合作探究。带着自己提出的问题,用自己喜欢的方式朗读课文。关于草原的优秀教学设计要关注学生的错别字。‟随机指导学生有感情地朗读课文,教师展示课件,加深学生感悟......”。

7、“.....写写自己的体会和感受。教师相机指导。过渡在自学的过程中,同学们特别认真,尤其是同学们能抓住重点到草原的美,让我们有了身临其境的感觉。作者在访问的过程中又什么的感受呢学生选择自己感兴趣的课文部分,放同学们特别认真,尤其是同学们能抓住重点的词句,联系上下文,结合自己的生活实际和课前查找的资料,写出了自己感情地朗读,把自己的感受读进去......”。

8、“.....教师适时鼓励。出示课件研读老舍先生关于草原的优秀教学设计整理版声朗读课文。指导学生交流理解课文的其他部分,感受草原人民的热情好客。要注意边读,边画出重点的词句,在课文分地表达自己对草原喜爱的思想感情。听了同学们谈的对草原的感受,定想走入草原了,来吧,放课件鼓励学生有感情到草原的美,让我们有了身临其境的感觉......”。

9、“.....放名读课题。板书课题今天,让我们随着作家起走进草原,齐读课题。质疑问难,了解学情。学生参与板书课文中的重点。关于草原的优秀教学设计听歌曲美丽的草原我的家,多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片,请学生谈谈这么迷人的景色,这么优美的语句,我们真的应该多读读。选择本段中自己喜欢的句子进行有感情地朗读,把自己的感要关注学生的错别字......”。