1、“.....教师引导学生边交流边用把关键句子画出来。教师演示课件,指导学生观察画面拉萨的人们利师适时点拨。细读探究,理解课文。学生用自己喜欢的方式读第段,思考拉萨城里的太阳有什么特点。来自拉萨的太阳来自拉萨的太阳教学设计整理版话导入,揭示课题同学们,青藏高原是世界最高的高原,有世界屋脊之称。西藏首府拉萨......”。

2、“.....理解重点词句。课件出示相关重点句子。那阳光强烈得近乎粗鲁,打在你的脸上,似乎啪啪是响亮的耳光,而是响亮的阳光教学准备收集有关太阳城拉萨的资料课件。课时安排课时。教学过程第课时谈红的太阳光芒射,照耀着雄伟壮丽的拉萨城。指导学生抓住晃眼刺面消受不起等关键词句来理解文本。引导归纳拉萨城里光线充足,是全国太阳辐射能量最强的地区,素有太阳城之称。今天,让我们走近拉萨......”。

3、“.....板书拉萨的的太阳亮,光线足。阳光强烈得近乎粗鲁,能把人的脸皮层层地烙翻。文章直观的描述,使我们犹如身临其境,真切地感。教学准备收集有关太阳城拉萨的资料课件。课时安排课时。教学过程第课时谈话导入,揭示课题同学们,青藏高。饼铛烙饼的平底锅。遮掩遮盖。来自拉萨的太阳教学设计会写萨啪贩烙毒欺魔镰个生字,理解晃眼刺面粗鲁饼铛火镰等感受太阳城的魅力......”。

4、“.....用笔画出生字和难理解的词语。来自拉萨的太阳教学设计作响,不是响亮的耳光,而是响亮的阳光。第课时复习导入说说课文是从哪些方面来写拉萨的太阳的。学生大胆发言,教的太阳亮,光线足。阳光强烈得近乎粗鲁,能把人的脸皮层层地烙翻。文章直观的描述,使我们犹如身临其境,真切地感话导入,揭示课题同学们,青藏高原是世界最高的高原,有世界屋脊之称。西藏首府拉萨......”。

5、“.....理解重点词句。课件出示相关重点句子。那阳光强烈得近乎粗鲁,打在你的脸上,似乎啪啪作响,不来自拉萨的太阳教学设计整理版词语。,了解拉萨太阳的特点和作用。,体会最后个自然段在文中所起的作用。重点难点,了解拉萨的太阳的特点和作用话导入,揭示课题同学们,青藏高原是世界最高的高原,有世界屋脊之称。西藏首府拉萨,位于世界屋脊青藏高原的南部阳的特点和作用。......”。

6、“.....重点难点,了解拉萨的太阳的特点和作用。注意魔和镰的写法光芒射,照耀着雄伟壮丽的拉萨城。指导学生抓住晃眼刺面消受不起等关键词句来理解文本。引导归纳拉萨城里的太阳亮整理版。来自拉萨的太阳教学设计会写萨啪贩烙毒欺魔镰个生字,理解晃眼刺面粗鲁饼铛火镰等词语。,了解拉萨太的太阳亮,光线足。阳光强烈得近乎粗鲁,能把人的脸皮层层地烙翻。文章直观的描述......”。

7、“.....真切地感,海拔千多米。这里太阳明亮,光线充足,是全国太阳辐射能量最强的地区,素有太阳城之称。今天,让我们走近拉萨,是响亮的耳光,而是响亮的阳光教学准备收集有关太阳城拉萨的资料课件。课时安排课时。教学过程第课时谈高原是世界最高的高原,有世界屋脊之称。西藏首府拉萨,位于世界屋脊青藏高原的南部,海拔千多米。这里太阳明亮光线足。阳光强烈得近乎粗鲁......”。

8、“.....文章直观的描述,使我们犹如身临其境,真切地感受到了拉来自拉萨的太阳教学设计整理版话导入,揭示课题同学们,青藏高原是世界最高的高原,有世界屋脊之称。西藏首府拉萨,位于世界屋脊青藏高原的南部拨。细读探究,理解课文。学生用自己喜欢的方式读第段,思考拉萨城里的太阳有什么特点。教师演示课件。火红的太阳是响亮的耳光,而是响亮的阳光教学准备收集有关太阳城拉萨的资料课件......”。

9、“.....教学过程第课时谈用太阳烙饼炒菜发电烧水等场景,展示拉萨的太阳有别于世界上其他地方的功能。使学生通过读文章看课件,对拉萨的太教学设计整理版。在读的过程中对本段的意思进步融会贯通。学生自由读课文,分小组讨论交流。拉萨的人们是怎作响,不是响亮的耳光,而是响亮的阳光。第课时复习导入说说课文是从哪些方面来写拉萨的太阳的。学生大胆发言,教的太阳亮,光线足。阳光强烈得近乎粗鲁......”。