1、“.....教学过程回忆旧课,激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文,体会,以苦为乐,有很强的自立精神。采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。槐乡的孩子是快乐的。欣赏评价,深化感悟。你喜欢课文中的哪些句子有笔画出来,多读几遍,然后全班交流。通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢说说心里话你想做槐乡的孩子吗为什么小组讨论,指名较长的句子或者下子读不通顺的句子反复读几遍。分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。细读课文,理解感悟。按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。槐乡的槐树槐花。尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结槐乡的槐花是美丽的。月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的呢交流感悟槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头......”。

2、“.....多与众不同呀,指导用奇特的语气读读。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。你知道槐米有什么特点吗槐乡孩子上学的钱是用槐米小学三年级语文上册槐乡的孩子教学设计范例整理版再次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧,全班有感情自由朗读全文。写作积累通过想象,接着写写槐乡孩子快乐地劳动的情景。明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中。他们找出自己喜欢的句子,并抄下来。小学年级语文上册槐乡的孩子教学设计教学目标了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受学设计范例整理版。学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者下子读不通顺的句子反复读几遍。分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。细读课文,理解感悟。按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。槐乡的槐树槐花。尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流......”。

3、“.....把喜欢的句子多读几遍。引读是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着明天,只要总结课堂通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗小结快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐。同学们,让我母要钱,靠自己的劳动换取学费。他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。槐乡的孩子是快乐的。欣赏评价,深化感悟。你喜欢课文中的哪些句子有笔画出来,多读几遍,然后全班交流。通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢说说心里话细观察课题和我们以前学习的有什么不同我们现在学习的课文分为两种类型种是精读课文,如第课种是略读课文,如第课。大家再仔细观察下......”。

4、“.....边读边画出本课的学习要求,然后指名读提示,交流并归纳出学习要求读读课文,看看槐你想做槐乡的孩子吗为什么小组讨论,指名回答,畅所欲言。引导小结快乐不只是来自于休闲享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧,布置作业。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。板书设计勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐。小学三年级语文上册槐乡的孩子教引导学生从小树立热爱劳动的观念。认识略读课文,初步掌握学习方法。教学重难点认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的月磨练了孩子们勤劳淳朴吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。教学过程回忆旧课,激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文,体会管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着明天,只要总结课堂通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时......”。

5、“.....来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐。同学们,让我们再次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧,全班的快乐吧,课外延伸,拓展能力说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的,也可以是帮助家长做家务的。先想想准备说哪方面的内容,再说说自己劳动的经过和感受。板书设计懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳辛苦小学年级语文上册槐乡的孩子教学设计教材简析这是篇略读课文。课文主要描写了生活在槐槐花是美丽的。月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢让我们起走进他们的生活吧,检查预习情况读读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好指名分段读课文。品读课文同学们,槐乡的孩子与我们有什么不你想做槐乡的孩子吗为什么小组讨论,指名回答......”。

6、“.....引导小结快乐不只是来自于休闲享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧,布置作业。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。板书设计勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐。小学三年级语文上册槐乡的孩子教再次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧,全班有感情自由朗读全文。写作积累通过想象,接着写写槐乡孩子快乐地劳动的情景。明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中。他们找出自己喜欢的句子,并抄下来。小学年级语文上册槐乡的孩子教学设计教学目标了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受的有什么不同我们现在学习的课文分为两种类型种是精读课文,如第课种是略读课文,如第课。大家再仔细观察下,它们在编排上有什么不同怎样学习略读课文呢仔细阅读导读提示很重要导读提示自读提示,边读边画出本课的学习要求,然后指名读提示,交流并归纳出学习要求读读课文......”。

7、“.....小学三年级语文上册槐乡的孩子教学设计范例整理版有感情自由朗读全文。写作积累通过想象,接着写写槐乡孩子快乐地劳动的情景。明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中。他们找出自己喜欢的句子,并抄下来。小学年级语文上册槐乡的孩子教学设计教学目标了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。正确流利有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢再次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧,全班有感情自由朗读全文。写作积累通过想象,接着写写槐乡孩子快乐地劳动的情景。明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中。他们找出自己喜欢的句子,并抄下来。小学年级语文上册槐乡的孩子教学设计教学目标了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受快。熟读自己喜欢的句子。了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。培养独立阅读能力......”。

8、“.....教学重难点引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的。小学三年级语文上册槐乡的孩子教学设计范例整理版。引读是啊,尽劳动的观念。认识略读课文,初步掌握学习方法。教学重难点认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的月磨练了孩子们勤劳淳朴吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。教学过程回忆旧课,激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文,体会到了课余生活有许多乐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭吃苦耐劳的品质虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实轻快,带有浓浓地乡土气在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐。教学目标正确流利有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的你想做槐乡的孩子吗为什么小组讨论,指名回答,畅所欲言......”。

9、“.....劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧,布置作业。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。板书设计勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐。小学三年级语文上册槐乡的孩子教。正确流利有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习下多读几遍,然后全班交流,并说说为什么喜欢引导学生关注比喻句排比句描写形象生动的句子,学会鉴赏等小结快乐不只来自于休闲享乐,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子样热爱劳动,去品尝劳动和同学交流读后的感受。把喜欢的句子多读几遍。引读是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着明天,只要总结课堂通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗小结快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐......”。