1、“.....想想每句话大概意思。六年级下册语文乡村四月教学设计模板整理版。年级下册语文乡村月教学设计模板教学目标知识与能力目标能正确流利有感情地朗读前两首古诗词,并尝试背诵。过程与方法目标通过读来体会诗歌的音韵画面情感,并尝试自学田园诗。价值观目标体会诗人对乡村时的情景呢让我们自由读读这首诗。读的时候,注意读准字音。指名朗读,正音,齐读。蚕桑的平舌音读得真准,它们是今天要学习的生字,会写吗范书蚕,天虫为蚕,第笔是横,可别写成撇桑叶的桑要想把它写得美观,上面的个又就要讲究穿插,写得富有变化,给人高低错落之感。来,自己抄写遍。疏通字词,了解诗意,想象画面,体会意境刚才我们学写了生字,读通了诗句从小学年到现在我们学了很多古诗,回忆下,我们是怎样学习古诗的首先要借助注释,疏通字词,接着读通诗句,了解诗意,最后想想画面读古诗是多么有趣的事啊,下面你可以选择刚才你喜欢的方法练练......”。

2、“.....尽量要读得有趣些,下面人小组,练习下。待会老师看看哪组读得最有趣,自由练习趣读,师巡视指导。展示汇报谁愿意展示下预设读得怎么样他们都喜欢你这种方式,大家也来试试或者你觉得谁读得有趣,推荐下。预设你读得真动听,大家都情不自禁的跟着你起读了,老师发现个有趣的,我来推荐他。起来,欣赏古诗新唱古诗不但能够读,还能唱出来呢,出示古诗新唱喜欢么也来唱唱。你还可以用自己最如烟。优美乡村月闲人少,赞美才了蚕桑又插田。勤劳。学习乡村月过渡那么如何读才能体会田园诗的美呢趣读,体会音韵美。要你来读,你怎么读第种可能,当生拍手读出节奏时引导是啊,大家都觉得这样很有趣呢,原来读诗还可以通过击掌打出节奏。其实击掌还有很多种,不止他这种。可以自己击掌,也可以和别人合作击掌。打出很多节奏,你会吗对对,就是这样读,还可以同桌相互击掌读,示范除了这种形式,其实还可以标上音乐的符号来读呢......”。

3、“.....齐背抽背默写古诗多么精炼的字词,多么优美的画卷,那么短小的诗句,那么丰富的情感,让我们背着写下来,回家后推荐给你的朋友吧,刚才学的这首诗描绘的是春末夏初是江南人家的生活画面,田园时杂兴又写的什么时候田园生活呢下节课接着学习。板书乡村月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。优美乡村月闲人少,赞美才了蚕桑又插田。勤劳。年级下册语文乡村月教学设计模板教学目标知识与能力目标能正确流利有感情地朗读前两首古诗词,并尝试背诵。过程与方法目标通过读来体会诗歌的音韵画面情着你的描述,我仿佛看到看到块块明镜似的水田,泛着点点银光,使乡村得更纯,如同无瑕的翡翠。你丰富的想象,让我听到了杜鹃鸟清脆的鸣声,和着沙沙的雨声,让这幅画卷充满生机,这真是首动听和谐的春之曲呀,再来读读,这次读的感觉定不样,自读轮读相机指导乡村月有声有色,有静有动,色彩鲜亮......”。

4、“.....多美的田园风光,合上书,闭上眼,想象着画面,读出你的感受。齐背春天是万物复苏的时节,是农家耕种的时节,看着乡村月大好的春光,看着家家户户忙碌的身影,我不由得想起了句诗年之计在于春再来读读,这次读的感觉定不样,自读轮读相机指导乡村月有声有色,有静有动,色彩鲜亮,充满生机,多美的田园风光,合上书,闭上眼,想象着画面,读出你的感受。齐背春天是万物复苏的时节,是农家耕种的时节,看着乡村月大好的春光,看着家家户户忙碌的身影,我不由得想起了句诗年之计在于春,你能体会乡下人家此时的心情吗他们享受着大好的春光,憧憬着幸福的生活,累并快乐着。诗人就这样饱含赞美之情,写下了这充满活力的乡村美景,放声朗读,读出你心中的情感吧,齐背全诗对着画面,配上音乐,赞勤劳的人吧,男女指读齐读第句诗第句过渡这句写人赞人,而第句写景,这句里你们还有哪些词理解有困难雨如烟雨像烟雾样又轻又小......”。

5、“.....自说抽说你能试着把雨如烟的解释调到前面来说说吗我们说诗意时,调换下词语的顺序,这样就会更通顺些,不信你再说第行诗的诗意,也用这种方法试试。简单疏通诗意后,我们感受到乡村的景色很美,来读读。齐读现在让我们再次走进诗句,品味其中的关键词句,或许你对诗人笔下的乡村月有些新的认识。范读,边听边想象,乡村月是幅什么。疏通字词,了解诗意,想象画面,体会意境刚才我们学写了生字,读通了诗句从小学年到现在我们学了很多古诗,回忆下,我们是怎样学习古诗的首先要借助注释,疏通字词,接着读通诗句,了解诗意,最后想想画面,体会情感。下面我们借助注释,疏通字词,了解诗意,如果还有不懂的地方请作上记号。借助注释,你知道哪些词的意思理解山原白满川子规了的意思大家有什么不懂的地方吗第句过渡第句写出乡村景美,第句写人......”。

6、“.....山陵和原野满是的绿色,这绿色像给大地铺上了层碧绿的毛毯。你抓住遍字想开去,用上比喻句,画面就变得更活了,更美了,更丰满了。在大好的春光下,这绿绿得怎样到处都是绿色,有深有浅,有明有暗,绿得鲜亮绿得耀眼,绿得充满了生机。这串排着的话连在起,让我们看到的绿色是那么丰富,是那么有层次,你的感受细腻了,抓住能引起你想象的词,联系生活的场景,选行诗,写写乡村月是幅什么样的画面用上学过得好词佳句就更好了。放音乐自己写,再交流评设计意图总结田园诗的特点,注重课外积累田园诗,强化学习古诗的方法并迁移运用。年级下册语文乡村月教学设计模板教学目标蚕桑了等字词。背诵古诗。,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。教学准备乡村月,读读注释,想想每句话大概意思。六年级下册语文乡村四月教学设计模板整理版。年级下册语文乡村月教学设计模板教学目标知识与能力目标能正确流利有感情地朗读前两首古诗词,并尝试背诵......”。

7、“.....并尝试自学田园诗。价值观目标体会诗人对乡村诵读吧此刻我学得语言已经无法表达我们的赞美之情,言之不足,故咏歌之让我们用歌声来赞美乡村月吧,音乐课件小练笔古有翁卷写诗,今有年级的同学写文,请你们拿出笔以乡村月为题,把你看到的,听到的,想像到的写下来,写篇短文。作业布置附板书设计乡村月山原白满川景美子规雨如烟闲人少才又人勤年级下册语文乡村月教学设计模板教学理念追求随课堂的有效性,让随堂课在真实中见精彩,平实中现智慧,朴实中含韵味,踏实中求质量。学习目标独立认识个生字,会写个生字。能正确流利有感情地朗读背歌的时候,可以从这方面体会自学。设计意图此环节强调能力的迁移,体现扶到放的过程,使学法不断的巩固强化,帮助学生掌握规律,形成阅读古诗的能力也体会到诗人对劳动生活劳动人民的赞美。作业课后积累更多的田园诗。利用本课学习的方法自学渔歌子。总结美丽的田园风光如诗如画......”。

8、“.....请同学们课后多积累田园诗。感受诗情画意。,此刻,老师已经被陶醉了,就让我们在翁卷的指引下,走入前两句诗吧,品诗谁来读你们听听前两句的描写,让你们看到了哪些景物。这些景物你你能体会乡下人家此时的心情吗他们享受着大好的春光,憧憬着幸福的生活,累并快乐着。诗人就这样饱含赞美之情,写下了这充满活力的乡村美景,放声朗读,读出你心中的情感吧,齐背全诗对着画面,配上音乐,再吟吟诗吧。齐背抽背默写古诗多么精炼的字词,多么优美的画卷,那么短小的诗句,那么丰富的情感,让我们背着写下来,回家后推荐给你的朋友吧,刚才学的这首诗描绘的是春末夏初是江南人家的生活画面,田园时杂兴又写的什么时候田园生活呢下节课接着学习。板书乡村月绿遍山原白满川,子规声里样的画面引导绿遍山原就像什么放眼望去,山陵和原野满是的绿色,这绿色像给大地铺上了层碧绿的毛毯。你抓住遍字想开去,用上比喻句,画面就变得更活了......”。

9、“.....更丰满了。在大好的春光下,这绿绿得怎样到处都是绿色,有深有浅,有明有暗,绿得鲜亮绿得耀眼,绿得充满了生机。这串排着的话连在起,让我们看到的绿色是那么丰富,是那么有层次,你的感受细腻了,抓住能引起你想象的词,联系生活的场景,选行诗,写写乡村月是幅什么样的画面用上学过得好词佳句就更好了。放音乐自己写,再交流评吟吟诗吧。齐背抽背默写古诗多么精炼的字词,多么优美的画卷,那么短小的诗句,那么丰富的情感,让我们背着写下来,回家后推荐给你的朋友吧,刚才学的这首诗描绘的是春末夏初是江南人家的生活画面,田园时杂兴又写的什么时候田园生活呢下节课接着学习。板书乡村月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。优美乡村月闲人少,赞美才了蚕桑又插田。勤劳。年级下册语文乡村月教学设计模板教学目标知识与能力目标能正确流利有感情地朗读前两首古诗词,并尝试背诵。过程与方法目标通过读来体会诗歌的音韵画面情处都是绿色,有深有浅......”。