1、“.....当学生分析到重点词时,可以改变重点词的颜色,以强化学生抓重点句中的重点词理解课文内容的方法。两个要点应分析,但不要占过多时间。总结过渡这样激烈的次阵地战,时间又是这样紧迫,夺取高地可不是件易事,可黄继光为什么还要主动请求任务呢学习第段自由读课文,边读边思考,然后小组讨论回答问题。黄继光为什么主动请求任务抓词语,理解重点句。投影战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。比较两句话的不同,再说说这样写的好处。次数不同,句是多次突击,句是次突击。屡次说明多次突击没有成功。比雨点还密,写枪新的认识,请你把你此时此刻的心情读出来,你想怎么读就怎么读。这样的设计,给学生充分表达心中感情的空间,课堂的亮点会在此环节的设臵而生成,本文主题得到升华的同时,也很好地突破了本课的难点。身临其境,情感升华。假如你现在就站在黄继光烈士的墓前,想想过去,看看今天,你心里定有好多的话要说。请你把要说的话,写下来......”。

2、“.....使学生将蓄积于心中的情感表达出来,将学生的情感再次推向。板书设计黄继光接受任务英勇顽强主动请战爱国主义精神不怕牺牲英勇献身国际主义精神占领高地。教学过程检查复习,理清脉络。学生快速默读课文,回答下面的问题课文共有几个自然段课文向我们讲述了件什么事这件事是按什么顺序写的归纳总结全文共个自然段。课文讲述了在上甘岭战役中,黄继光为,多么令人感动啊,出示句子他张开双臂,向喷射着火蛇的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。组织讨论交流究竟是什么力量让他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口指导学生有感情地朗读。在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心,达到以读促知,以读促解的目的。过渡面对死亡,黄继光毫不畏惧,义无反顾地选择了用自己的生命为这次战斗铺平道路。那么他在主动请战时又是如何表现的呢主动请战思考愤怒和坚定在文中表达了黄继光怎样的思想感情投影比较两个句子有什么不同。战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来......”。

3、“.....理解让祖国人民听我们胜利的消息吧,这是黄继光保证完成任务的誓言,体现了他对祖国和人民的热爱。指导小学四年级下册语文黄继光教学设计三篇整理版的请求。黄继光和两位战士冲上去执行任务,是怎样完成任务的引导学生继续学习课文。学习课文第自然段。学生大声读课文,边读边思考黄继光和两位战士是怎样冲上去的黄继光负伤后又是怎样做的划出描写黄继光动作的词句。是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口先让学生分小组讨论自学,然后抓重点词语和重点句子,让学生体会理解作者所要表达的感情,最后有感情地朗读。首先以战役为例让学生把这个词与课文中的战争战斗进行辨析。首先请同学讲出字典中战役词的解释,强调由系列战斗组成然后用集合圈的方法讲解战争战役战斗个词的范围是个比个大,用这种直观的方法帮助学生理解词的范围大小。最后设计了道填空作业以进行巩固上甘岭是抗美援朝中最激烈的,其中夺取敌人占领的高地的是最关键的仗。初读课文,了解主要内战。黄继光所在的营已经持续战斗了天夜......”。

4、“.....持续战斗了天夜说明战斗很激烈,所以这项任务难度大。时间的紧迫,战斗的激烈使完成任务的难度更大了。在教学中老师可把重点句的投影打出来,当学生分析到重点词时,可以改变重点词的颜色,以强化学生抓重点句中的重点词理解课文内容的方法。两个要点应分析,但不要占过多时间。总结过渡这样激烈的次阵地战,时间又是这样紧迫,夺取高地可不是件易事,可黄继光为什么还要主动请求任务呢学习第段自由读课文,边读边思考,然后小组讨论回答问题。黄继光为什么主动请求任务抓词语,理解重点句。投影战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。比较两句话的不同,再说说这样写的好处。次数不同,句是多次突击,句比雨点还密和压字不仅有阻挡的意思,而且说明当时敌人的气势咄咄逼人,火力太猛,更说明为了战斗的胜利,必须拿下这个火力点以及完成这个任务十分艰巨。这也是黄继光请战的原因,说明他有要按时夺下高地的高度责任感。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点......”。

5、“.....让学生思考愤怒和坚定写出了什么让学生体会到这写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。让祖国人民听我们胜利的消息吧,引导学生理解这句话表达的感情。这是黄继光保证完成任务的誓言。表达了黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的自豪感,体现了他对祖国对人民的无限热爱。指导学生有感情地朗读这几个重点句,体会作者所要表达的思想感情。引导学生归纳第自然段的段意黄继光请求任务,指导员答应了势不可挡的。总结全文,知道课文是按什么顺序写的。本课按事情发展顺序,步步展开故事情节。先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务第自然段接着写进攻受阻,黄继光在紧急关头挺身而出,主动请战第自然段再写黄继光顽强坚持战斗壮烈牺牲的经过第自然段最后写战斗取得了胜利最后个自然段。故事的起因经过和结果都叙述得很清楚。此外,课文对战斗环境及英雄的语言行动的描写具体细致,又运用了比喻手法,增强了语言的表现力。板书按事情发展顺序黄继光虽然牺牲了......”。

6、“.....激励着代又代人,永远继承和发扬下去。板书爱国主义国际主义布臵作业。教学过程检查复习,理清脉络。学生快速默读课文,回答下面的问题课文共有几个自然段课文向我们讲述了件什么事这件事是按什么顺序写的归纳总怎样完成任务的引导学生继续学习课文。学习课文第自然段。学生大声读课文,边读边思考黄继光和两位战士是怎样冲上去的黄继光负伤后又是怎样做的划出描写黄继光动作的词句。是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口先让学生分小组讨论自学,然后抓重点词语和重点句子,让学生体会理解作者所要表达的感情,最后有感情地朗读。板书主动请战学习第段过渡指导员答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢默读思考黄继光和两个战士是怎样冲上去的负伤后的黄继光又是怎样做的划出描写黄继光动作的词语。是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口在自读自悟的基础上,小组讨论,并根据理解有感情地朗读。全班交流体会重点句炮弹在他们周围爆炸他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。体会出黄继光和两位战友全文共个自然段......”。

7、“.....黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵生命的英雄事迹。按事情的起因经过结果的顺序写或按照事情的发生发展结局写,都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。学生在发言时语言可能不太规范,只要意思对了,教师应及时给予肯定,然后再把规范语言告诉学生讲读课文。学习第段指名读自然段,思考这两个自然段主要写了什么写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。板书接受任务结合课文和生活实际,谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样时间的紧迫第天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下被敌人占领的高地。结合生活实际理解黎明词,进而理解从第天夜晚到黎明之前的时间很短,所以这项任务难度大。战斗的激烈这是朝鲜战场上最激烈的次阵地持续词是延续不断的意思。连续了天夜说明战斗很激烈。时间很紧迫。教师指导学生朗读第自然段,体会战斗的激烈和时间的紧迫。总结第自然段段意。上甘岭战役在年月打响了,战斗非常激烈,时间十分紧迫。在如此紧张激烈的情况下夺取高地并不是件易事......”。

8、“.....学习第自然段。自由读课文。边读边思考黄继光为什么要主动请求任务小组讨论后回答。抓词语,理解重点句。电脑出示重点句帮助理解战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。让学生思考在这句话中,屡次是什么意思去掉这个词行不行为什么屡次突击都没有成功让学生体会到屡次是多次的意思。去掉这个词不行。如果去掉这个词,就成了次突击。有这个词是说明多次进攻都没有成功。比雨点还密和压字不仅有阻挡的意思,而且说明当然后用集合圈的方法讲解战争战役战斗个词的范围是个比个大,用这种直观的方法帮助学生理解词的范围大小。最后设计了道填空作业以进行巩固上甘岭是抗美援朝中最激烈的,其中夺取敌人占领的高地的是最关键的仗。初读课文,了解主要内容。带着问题读课文课文讲的是什么事事情是怎样发生的,又是怎样发展的结果如何再读课文,了解写作顺序和主要内容。课文有多少个自然段课文讲述了什么时候的件什么事这件事是按什么顺序写的学生听后归纳出答案全文有个自然段......”。

9、“.....顺序学生可能会说先发生的事先写,后发生的事后写。教师先给予肯定,然后归纳按照事情的起因经过结果的顺序写的或按事情的发生发展结局写的,这就叫按事情发展的顺序写的。本文就是按事情发思考黄继光所在的营在什么时候,接到上级的什么命令学生读课文后,找出重点句回答上述问题。电脑出示重点句黄继光所在的营已经持续战斗了天夜第天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的高地。课堂讨论黎明是什么时间通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。老师可以联系学生的生活实际,让学生思考体会第天夜晚接到任务,到黎明前完成任务大约是多长时间进步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难易程度怎么样从哪些词看出。小学四年级下册语文黄继光教学设计三篇整理版。黄继光牺牲了,夺取高地的任务落在了战友们的身上。引导学生学习最后个自然段。齐读第自然段。让学生理解战士们像海涛样向上冲。这句话的意思。通过引导,使学生明白在黄继光精神的鼓舞下,战士们以势不可挡的力量夺取了胜利......”。