1、“.....带着你心中的感受就能把他读很美点好瞧,有进步了,以后读书,带着心中的感受,相信你能读得么美好,你们眼中的世界是如此的丰富多彩,小女孩呢她什么都看不见,她的内心世界和你们眼中的世界样吗生不是样的师恩,说说你的想法生我觉得安静的内心世界和我们眼中的世界不样,因为她什么都看不见,她都不知道花草长什么样子,也看不到它的色彩,这怎么可能样呢生我认为是样的,师哦,那你也说说你的想法吧。对于触摸春天的课堂教学实录师早就听说班的同学特别聪明,很高兴今天能与大超常的听觉听到蝴蝶扇动翅膀的声音,所以才能创造奇迹生因为安静善良聪明,她的动作很轻很轻,所以才拢住蝴蝶,创造奇迹师作者也有相同的感受,但他用个词概括了你们刚才所说的内容,是哪个词,在书中找找生灵性神奇的灵性师是啊,坚强勇敢就是种灵性用心感受就是种灵性聪明善良,就是种灵性......”。

2、“.....师安静用她神奇的灵性创造了奇迹,我们的作者呢蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。师张望,她在张望什么生她在张望蝴蝶生她在张望春天生她在张望蝴蝶向着太阳的方向飞去师此时此刻,她的心里在想些什么呢生蝴蝶,你的翅膀真美生蝴蝶,你飞的样子真好看生蝴蝶,你能带我和你起飞吗生蝴蝶,你知道吗我多么想像你样,能够看到这个美丽的世界。对于触摸春天的课堂教学实录整理版。生读安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只对于触摸春天的课堂教学实录整理版感受到了飞翔的快乐和人生的美好。师其实,在我们的生活中,还有许多像安静这样的人出示图片,伴轻音乐坐轮椅的美国总统罗斯福全身百分之十关节坏死的著名作家杏林子身体高位截摊的青年楷模作家张海迪不朽的聋人发明家爱迪生亨誉世界的盲聋哑作家海伦凯勒我国第个考上哈佛大学的聋哑学生周婷婷火热的青春因坚强而燃烧的残疾运动员桑兰......”。

3、“.....但他们拥有颗热爱生活热做到连常人都感觉到非常困难的事情,所以作者认为这就是奇迹,请同学们再读这句话。读出作者的意想不到,读出奇迹。生读安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是个奇迹,师个奇迹就这样发生了。为什么安静能创造这样出的奇迹生因为安静坚强勇敢,她每天在花丛中流连,熟悉了这里的环境,所以才捉住蝴蝶,创造奇迹生因为安静用心感受春天的美好,用她超常的听觉听到蝴蝶扇动翅膀的声音,面生那是架起安静通向自由飞翔的桥梁说得多好啊,你已经走进了安静的内心师在我眼中,这条弧线是那么的富有诗意,就像安静的心追随蝴蝶飞翔时,那份无法言语的快乐和新奇。让我们起朗读这段,和安静起追随蝴蝶,自由飞翔生齐读这自然段,配乐师谁来说说,自由飞翔的感觉怎么样生快乐生幸福生激动师尽管安静的眼睛什么也看不见,但在她追随蝴蝶飞翔的轨迹里,在那道极其优美的曲线中......”。

4、“.....惊讶过后呢生感动课件出示句子我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。瞬间,我深深地感动了。指名读这段话师在这里,作者被什么感动了生被安静多姿多彩的内心世界感动了师多姿多彩的世界同学们,在你们的眼中,多姿多彩的世界是什么样子的大自然是什么样子的生花是红的,草是绿的生天是蓝的,云是白的生小鸟在歌唱,蝴蝶在跳舞师切都是那么觉读出来了师触摸的感觉是什么样子的生轻柔师你能不能读出这种感觉,来试试师不错,我们学着他的样子,起用心地读课题生齐读课题师请大家打开课本,快速浏览课文,告诉我们这篇课文讲了件什么事生讲了个盲女孩抓住蝴蝶的事师只睁着眼睛的蝴蝶被个盲女孩抓住,你有什么感受生太不可思议了生太神奇了生我觉得这件事是不可能的虽然你不相信,但他确实是发生了师作者也有同样的感受,在课文中好,你们眼中的世界是如此的丰富多彩,小女孩呢她什么都看不见,她的内心世界和你们眼中的世界样吗生不是样的师恩......”。

5、“.....因为她什么都看不见,她都不知道花草长什么样子,也看不到它的色彩,这怎么可能样呢生我认为是样的,师哦,那你也说说你的想法吧。生读安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是个奇迹,生盲女孩轻而易举地对于触摸春天的课堂教学实录师早就听说班的同学特别聪明,很高兴今天能与大家在起学习,我现在想了解下大家平时的语文学习情况,怎么了解呢方法很简单,想听听你们朗读课题,谁先来读生触摸春天平淡师春天是什么样子的生万紫千红莺歌燕舞师你觉得春天美吗生美师带着这种感受再读读生读好不错,带着你心中的感受就能把他读很美点好瞧,有进步了,以后读书,带着心中的感受,相信你能读得。师其实,在我们的生活中,还有许多像安静这样的人出示图片......”。

6、“.....音乐图片继续虽然他们身体残缺了,但他们拥有颗热爱生活热爱生命坚强乐观的心,他们在用自创造个属于自己的缤纷世界生齐读。生齐读师你来读第个句子。指名读师这句话中,哪个词最能让你感受到奇迹生极其准确师她为什么能极其准确地把手伸向那朵沾满露珠的月季花花园里有那么多的月季花呀生因为那朵月季花上停着只花蝴蝶师她怎么知道的闻到的不是生她可能听到了蝴蝶扇动翅膀的声音师你们能听到蝴蝶扇动翅膀的声音吗生不能师安静为什么能听到生我听妈妈说,盲人眼睛看不到所以才能创造奇迹生因为安静善良聪明,她的动作很轻很轻,所以才拢住蝴蝶,创造奇迹师作者也有相同的感受,但他用个词概括了你们刚才所说的内容,是哪个词,在书中找找生灵性神奇的灵性师是啊,坚强勇敢就是种灵性用心感受就是种灵性聪明善良,就是种灵性,睁着眼睛的蝴蝶就是这样被安静神奇的灵性抓住了......”。

7、“.....我们接着往下看指名读生读许久,她张开手指好,你们眼中的世界是如此的丰富多彩,小女孩呢她什么都看不见,她的内心世界和你们眼中的世界样吗生不是样的师恩,说说你的想法生我觉得安静的内心世界和我们眼中的世界不样,因为她什么都看不见,她都不知道花草长什么样子,也看不到它的色彩,这怎么可能样呢生我认为是样的,师哦,那你也说说你的想法吧。生读安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是个奇迹,生盲女孩轻而易举地感受到了飞翔的快乐和人生的美好。师其实,在我们的生活中,还有许多像安静这样的人出示图片,伴轻音乐坐轮椅的美国总统罗斯福全身百分之十关节坏死的著名作家杏林子身体高位截摊的青年楷模作家张海迪不朽的聋人发明家爱迪生亨誉世界的盲聋哑作家海伦凯勒我国第个考上哈佛大学的聋哑学生周婷婷火热的青春因坚强而燃烧的残疾运动员桑兰,音乐图片继续虽然他们身体残缺了......”。

8、“.....画上横线生听课文,做记号师谁来说说哪些句子最能体现奇迹生回答,师根据生回答内容,用课件显示相应内容课件显示段课文内容她走得很流畅,没有点儿磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向朵沾满露珠的月季花。对于触摸春天的课堂教学实录整理版。谁来说说,这条弧线,在你看来,是什么生蝴蝶飞过的痕迹生安静想象的蝴蝶飞走的画对于触摸春天的课堂教学实录整理版己的生活方式书写着生命的传奇师此时此刻,你最想说什么生这些人太了不起了,我很佩服他们生这些人和安静样都创造了生命的奇迹生我们应该关爱残疾人生我们应该像安静那样珍惜生命生我们也要热爱生活生我们要像安静样有乐观的生活态度师这是你们的感受,同样,在那个清香袅袅的早晨,作者也悟出了这样的道理,来,起读,多媒体出示句子谁都有生活的权利,谁都可以创造个属于自己的缤纷世界生齐感受到了飞翔的快乐和人生的美好。师其实......”。

9、“.....还有许多像安静这样的人出示图片,伴轻音乐坐轮椅的美国总统罗斯福全身百分之十关节坏死的著名作家杏林子身体高位截摊的青年楷模作家张海迪不朽的聋人发明家爱迪生亨誉世界的盲聋哑作家海伦凯勒我国第个考上哈佛大学的聋哑学生周婷婷火热的青春因坚强而燃烧的残疾运动员桑兰,音乐图片继续虽然他们身体残缺了,但他们拥有颗热爱生活热桥梁说得多好啊,你已经走进了安静的内心师在我眼中,这条弧线是那么的富有诗意,就像安静的心追随蝴蝶飞翔时,那份无法言语的快乐和新奇。让我们起朗读这段,和安静起追随蝴蝶,自由飞翔生齐读这自然段,配乐师谁来说说,自由飞翔的感觉怎么样生快乐生幸福生激动师尽管安静的眼睛什么也看不见,但在她追随蝴蝶飞翔的轨迹里,在那道极其优美的曲线中......”。