1、“.....教材在这单元安排了灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信篇课文,分别通过件平凡的小事体现了人物美好的品质。由此,我确定了本次作文的训练目标写熟悉的人的件事,通过这件事看出熟悉的人的品质。学会选取典型事例,通过人物的说和做来表现人人物当时说了什么做了什么,真实的写出来就是篇好作文。那大家闭上眼睛,把自己要写的事情在大脑中回想遍,想想我们熟悉的人当时说什么了,怎么做了生闭目回想。巧起题目笔录成文师同学们,既然事情想好了,我们也知道该怎么写了,那就用写熟悉的人的件事作这篇作文的题目吧,你说合适不合适呢生合适。生不合适。师大家拿不准,那咱们还是看看课文中的题目,出示课件灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信。师这组课文的题目都有什么特点呢他们怎么不用写名人的件事熟悉的人是众生爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学师同学们,从大家的回答中我看出来了,你熟悉的人有家人,有老师,有同学,有邻居等......”。

2、“.....今天我们就学习写篇作文写熟悉的人的件事。指导解题确定主题师生活中每个人都有许多故事,那么我们要写熟悉的人的件什么事呢别着急,让我们先看看课文内容都写了什么。出示课件本组课文题目师回想下我们这组课文,灰雀写了列宁的件什么事生写了列宁和小男孩关于只灰雀丢失又回来的故事。写自己熟悉的人位朋友家去。女儿宋庆龄显得特别高兴。师大家读读,看看每篇文章的开头都写了什么呢生都写了时间。生还写了地点和故事中的人物。写自己熟悉的人教学课堂实录写熟悉的人的件事是人教版年级上学期第单元的习作主题。通过件事写个人,既可以表现个人的性格特点,也可以表现个人的思想品质,那么这单元的习作训练究竟是侧重于哪个方面呢仔细研读教材不难发现,教材在这单元安排了灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信篇课文,分别通过件平凡的小事体现了人物美好的品质。写自己熟悉的人教学课堂实录整理版是只在名人身上才有呢生不是......”。

3、“.....我认识的人有热爱劳动的,也有帮助别人的。生我姐姐爱学习刻苦钻研。写自己熟悉的人教学课堂实录整理版。师同学们会读文章,也会体会文章了,从奶奶的话语中感受到了奶奶的可贵品质,那么我们起读第句在楼拐弯处我看见奶奶正在使劲地擦楼梯扶手。走近看,只见奶奶的额头上沁出了许多小汗珠生齐读师同学们从刚才的朗读中你仿佛看到了什么生看到了老奶奶汗流满面擦楼梯的样子。生感受到了学课堂实录整理版。师你说得太棒了,既说出了阿姨助人为乐的好品质,而且把阿姨做的事情也说出来了。你能不能像她样来说说生我姐姐捡到了元钱交给了警察叔叔,我觉得她拾金不昧。生叔叔阿姨吵架了,我妹妹很坚强,不但没有哭还给他们讲道理,不要吵架。生我姥爷下雨天来接我的时候,看到我的同学没有人接送,就骑车送他回家。生我们班的个同学,每天放学后帮值日生打扫卫生,不怕脏不怕累。生我爷爷住在我家的时候,总是不允许我把水龙头开大......”。

4、“.....师大家创设氛围,引导学生进入写作的状态静下心来,好好的回忆下,这件事是怎么发生的他都说了些什么,做了些什么。请在你的头脑中过电影。课堂上学生真的进入了回想的状态,写作的思路被打开了。线的结合巧妙,不着痕迹。存在的不足是,在处理读写结合,学习表达上过于机械。怎样结合什么时机结合策略还不够丰富生热爱劳动。生节约用水。生勤俭节约。生拾金不昧。师对啊,同学们很细心,大家刚才说的这些都是人们在生活中好的行为,好的品质。但是这些美好的品质是不,就骑车送他回家。生我们班的个同学,每天放学后帮值日生打扫卫生,不怕脏不怕累。生我爷爷住在我家的时候,总是不允许我把水龙头开大,让我节约水。师大家真棒,我看大家都有双发现美的眼睛,我们都找出了件有意义的事情,那么怎么才能把你了解到的这件事情写好呢结合阅读,指导表达师万事开头难,要想写好件事情,开头很关键......”。

5、“.....列宁在郊外养病。他每天到公园散步。高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照你看我们身边熟悉的人还真的不少,今天我们就学习写篇作文写熟悉的人的件事。指导解题确定主题师生活中每个人都有许多故事,那么我们要写熟悉的人的件什么事呢别着急,让我们先看看课文内容都写了什么。出示课件本组课文题目师回想下我们这组课文,灰雀写了列宁的件什么事生写了列宁和小男孩关于只灰雀丢失又回来的故事。小摄影师年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。奇怪的大石头李光是我国著名的地质学家。小时候,他喜欢和小伙伴起玩捉迷藏的游机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道孩子,回来,我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。小男孩哭着,跳上辆电车。电车马上开走了。师我邀请个同学分角色朗读下这个片断,其他同学认真倾听。生分角色朗读高尔基小男孩解说师在他们的朗读中你感受到了什么生感受到了高尔基对小男孩的爱。师那么我把文章改下......”。

6、“.....按小男孩的吩咐坐下。突然,小男孩往地上坐,哭了起来。高尔基不知出了什么事。小男孩提着照相机跑出去了。写自己熟悉的人教写自己熟悉的人教学课堂实录写熟悉的人的件事是人教版年级上学期第单元的习作主题。通过件事写个人,既可以表现个人的性格特点,也可以表现个人的思想品质,那么这单元的习作训练究竟是侧重于哪个方面呢仔细研读教材不难发现,教材在这单元安排了灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信篇课文,分别通过件平凡的小事体现了人物美好的品质。由此,我确定了本次作文的训练目标写熟悉的人的件事,通过这件事看出熟悉的人的品质。学会选取典型事例,通过人物的说和做来表现人熟悉的人身上有哪些可贵的品质,从而实现了对学生作文主题的指导。当主题选定之后,如何指导学会表达呢教师又充分利用主题课文,打开学生的思路,开头怎么写写的过程中突出写好什么教师巧妙的利用了对比体验,阅读感悟体验......”。

7、“.....体会写法。更为可贵的是,教师还充分利用学生的课外阅读,打开学生的思路。选入的课外阅读内容,更接近学生的生活,便于学生学习吸收。在运用生活线上,教师注意了加强学生的体验交流。小学生对于品质的理解比较抽象合适。师大家拿不准,那咱们还是看看课文中的题目,出示课件灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信。师这组课文的题目都有什么特点呢他们怎么不用写名人的件事来做题目呢生我知道了,每篇课文的题目都和这篇课文的内容有关系,用件事来做题目。师你真聪明,把秘密说出来了,那同学们也给自己的作文取个题目吧,万事俱备只欠东风了,请大家把自己想好的事情写下来吧,教后点评写熟悉的人的件事是年级上册第单元的习作主题,执教教师依据学生写作心理规律,注重激发学生棒,我看大家都有双发现美的眼睛,我们都找出了件有意义的事情,那么怎么才能把你了解到的这件事情写好呢结合阅读,指导表达师万事开头难,要想写好件事情,开头很关键......”。

8、“.....列宁在郊外养病。他每天到公园散步。小摄影师年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。奇怪的大石头李光是我国著名的地质学家。小时候,他喜欢和小伙伴起玩捉迷藏的游戏。我不能失信个星期天,宋耀如家用过早餐,准备到机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道孩子,回来,我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。小男孩哭着,跳上辆电车。电车马上开走了。师我邀请个同学分角色朗读下这个片断,其他同学认真倾听。生分角色朗读高尔基小男孩解说师在他们的朗读中你感受到了什么生感受到了高尔基对小男孩的爱。师那么我把文章改下,大家再来看,出示高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。突然,小男孩往地上坐,哭了起来。高尔基不知出了什么事。小男孩提着照相机跑出去了。写自己熟悉的人教是只在名人身上才有呢生不是,在我们普通人的身上就有这些美好的品质,我认识的人有热爱劳动的......”。

9、“.....生我姐姐爱学习刻苦钻研。写自己熟悉的人教学课堂实录整理版。师同学们会读文章,也会体会文章了,从奶奶的话语中感受到了奶奶的可贵品质,那么我们起读第句在楼拐弯处我看见奶奶正在使劲地擦楼梯扶手。走近看,只见奶奶的额头上沁出了许多小汗珠生齐读师同学们从刚才的朗读中你仿佛看到了什么生看到了老奶奶汗流满面擦楼梯的样子。生感受到了写的过程中突出写好什么教师巧妙的利用了对比体验,阅读感悟体验,引导学生再读主题课文,体会写法。更为可贵的是,教师还充分利用学生的课外阅读,打开学生的思路。选入的课外阅读内容,更接近学生的生活,便于学生学习吸收。在运用生活线上,教师注意了加强学生的体验交流。小学生对于品质的理解比较抽象,教学中采取联系生活实际的策略,鼓励学生寻找身边美好的品质有哪些具体表现,降低了学生对于品质的理解难度。情景线的运用也比较成功,执教过程中,教师极力写自己熟悉的人教学课堂实录整理版......”。