1、“.....谁有个字儿的词师扫视全班,目光中充满期待生我觉得周总理的夜是劳苦功高的。师够厉害的,功高两个字加得好。板书这样的劳苦是多么值得呀,为祖国,为人民,为民族的复兴,多大的功劳,这个词加得真好。来,个字儿的谁还有请你。生漫漫长夜。师板书漫漫长夜,奇怪啊,怎么会想到这个词生因为文章中说周总理工作了整整夜,而这夜都是在看稿子,处理国家大事。师是啊,在你看来这个长夜怎么样生非常长。师太漫长了,是吧而漫长的背后,分明让你感受到了总理工作的生我觉得应该是非常艰苦。师是啊,漫漫长夜给你加个括号,你在漫漫长夜背后读出的是总理工作的艰苦啊。指生请你说。生通宵达旦。师板书,这个词,般的同学不定想得到啊,你说说通宵达旦是什么意思生就是在晚上的时候也要做,在白天的句。师边看边还要思索,这才是审阅。生看完句,就用铅笔在那句后面画个小圆圈。师为什么要划个小圆圈呢生因为他看得很仔细,他要把这句话记在心里......”。

2、“.....还有吗生夜很静,经过相当长的时间,他才审阅完,把稿子交给了我。如果是看下就好了,就会马上把稿子给我,但是他是细细地看,慢慢地看,经过相当长的时间。师说得好,相当长的时间才看份文件,这才叫生审阅。师你还有吗生总理招呼我坐到他的写字台对面,让我陪他审阅我整理的稿子,这是被咨询的意思。我想这句也是,如果是普通的浏览,就根本不需要我来,就直接看下就可以。师对呀,你们所说的这切,足以让我感觉到总理看份文件容易吗生不容易。师极其的不容易啊,来,我们起读这几句话。生齐读他句句地审阅,看完句就用铅笔在那句后面划个小圆圈,他不是普通的浏览,而是边看,边在思索,有时停笔想想,有时还问我两句。师这是种怎样的审阅啊生仔细。生认真。生全神贯注。生丝不苟地审阅。生极其认真地审阅。师是啊,同学们,总理这样丝不苟全神贯注王官邸里出现的陈设吗生没有。师我们只看到生激动地齐读个不大的写字台,两张小转椅......”。

3、“.....如此而已。师是啊,这才是我们的总理啊,陈设极其简单。但是,同学们,在极其简单的后面,我们分明感觉到有种极其不简单的东西。那是生周总理的那份心。生我觉得也是份心。生我觉得极其不简单的是他简朴的精神。生是总理的高尚品质。师是的,总理的品质,总理的为人,总理的精神,让我们感觉到他的极其不简单。所以,当你感受到这些的时候,我们再来读读这几句话,我相信,你们定会读出别样的感情来。生齐读这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,个不大的写字台,两张小转椅,盏台灯,如此而已。师真好,看得出,咱们起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然,感动你的地方还有很多很多,比如生比如第自然段,我说的这段话看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见了他夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的,你们看见过这样的总理吗师又比如生我也站起来,站起来的时候,把小转椅的上面部分转歪了,他走过来把我的转椅扶术室前刻......”。

4、“.....鼓励他把工作做好。月日,他做了第次大手术,这次手术后,他再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。月日,生命已经处于垂危状态的周总理,向前来的罗长青询问的近况,说话不到十分钟,他就昏迷了过去。月日,深夜时,总理从昏迷中苏醒,用微弱的声音对身边的医生说,我这里没什么,你们还是去照顾别的生病的同志,那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后句话。年月日上午时分,我们的总理永远地离开了我们。教师读至此声音哽咽,许多学生的眼里充满着泪水师面对这样的总理,你有什么话想说生我想对总理说,你对我们中国做出的付出,我们永远也不会忘记。师我们永远记住地,你虽然走了,但是你永远活在人民心中。你有什么话想说生我想对周总理说,周总理你放心吧,以后我们的国家会更加富强,更加强大。师说得多好啊,这是总理的生的最后的心愿,你有什么话想对他说生我想对总理说,你所付出的切,我们会牢记在心,看我们吧......”。

5、“.....师总理在天有灵,听了你的回答,夜的工作课堂教学实录整理版,你注意到这首诗当中你就是这样的人出现了几次呀生次。师几次大声地说。生次。大声地班级学生自动纠正次生次。师对次。来,继续说什么地方感动了你。生把所有的伤痛藏在你身上,用你的微笑回答,你是这样的人。因为这里,总理把伤痛藏在自己身上,他用微笑回答。师不是点点伤痛,而是生跟着说所有的伤痛,有哪位能把所有的伤痛都藏在自己的身上学生情绪激动师来,王利聪,好样的,王利聪教师充满期待的目光看着他聪把所有的心装进你心里,在你的胸前写下,你是这样的人。师你感动吗聪嗯点头师为什么聪因为他把所有的心装在他心里。师点头肯定为什么诗人会写下这样的诗句究竟是总理的什么感动了这位诗人我们起走进总理的夜。请大家拿起课本,大声朗读夜的工作。注意,读的时候,把生字读准,把句子读通,边读边琢磨个问题读完总理的夜后,假如请你用个词表达你的感受......”。

6、“.....师巡回走动,时而听听学生读到哪儿了,并帮助个同学纠正了坐姿。师拍掌示意停止来,说出你对总理这夜最大普通地浏览,而是边看,边在思索,有时停笔想想,有时还问我两句。师请问,这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览,而是在审阅。板书,并在审阅下面画上角形,又在审阅上画了个圈,回过头细细地读。生他边看边思索,有时停笔想想,有时还问我些什么。师说出你的感觉。生我觉得如果是普通的浏览的话,就不会边看边思索着,还问我两句。师边看边还要思索,这才是审阅。夜的工作课堂教学实录整理版。师感激我们总理的辛劳,来,大声地读出来。生低声地读看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见了他夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的,你们看见过这样的总理吗师看得出,你是用心在读,但是王老师知道,你平时读得不多,来,叫个同学帮助你,起表达你对总理的感情好吗你想请谁来帮助你起读。生陈波。师好的,陈波......”。

7、“.....两人起读。生两人起读看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见了他夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的,你们看见过这样的总理吗师在座的同学举手。师争先恐后地举手。生把手举得高高的。师好样的,记住句话生齐答相信自己,定成功。上课师上课,相信自己,生齐答我能成功,师请坐,同学们,年有许多个日子值得咱们去纪念。比如今天这个日子,零零年的月十日,将会载入王利聪同学的人生日记。有那么个日子,应该让我们终身牢记,年月日,这天,是我们敬爱的周恩来总理诞辰周年的日子。就在那年,有位叫宋小明的诗人,怀着对总理的无限崇敬和爱戴,写下了这样首诗课件展示......”。

8、“.....读读,诗的什么地方感动了你生自由朗读,师巡视师来,举手告诉大家,什么地方感动了你生诗里写了这么多你就是这样的人,说明诗人非常爱戴周总理。师是呀齐读,同上。师东方发白,晨曦微露,天就要亮了,我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后份文件,只见他生齐读,同上。师同学们,他在思考些什么个堂堂大国的总理,从政治到军事到经济到文化,从国家大事到平民百姓,想想,他有多少问题要思索,有多少疑难要解决。师你看到了书橱上的古玩器皿吗生没有。师你看到了所有曾经在摄政王官邸里出现的陈设吗生没有。师我们只看到生激动地齐读个不大的写字台,两张小转椅,盏台灯,如此而已。师是啊,这才是我们的总理啊,陈设极其简单。但是,同学们,在极其简单的后面,我们分明感觉到有种极其不简单的东西。那是生周总理的那份心。生我觉得也是份心......”。

9、“.....生是总理的高尚品质。师是的,总理的品质,总理的为人,总理的精神,让我们感觉到他的极其不简单。所以,当你感受到这些的时候,我们再来读读这几句话,我相信,你们定会读出别样的感情来。生齐读这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,个不大的写字台,两张小转椅,盏台灯,如此而然就会跳出来。学生纷纷点头会意师你们提出来的这些词当中,你感受最深的个可能有人对劳苦感受特别深,可能有人对鞠躬尽瘁感受特别深,也可能有人对简朴感受特别深,好,就把这个词儿抓住,带着这个词儿,再去读书,看看书的什么字里行间,书的哪些句子,让你对这点有了更加深切的感受,请把它用波浪线划下来,明白吗学生自由读书,有的轻读,有的默读,边读边划有关的句子。教师来回巡视,不时俯身,或细细观察或低声交谈。生看完句,就用铅笔在那句后面画个小圆圈。师为什么要划个小圆圈呢生因为他看得很仔细,他要把这句话记在心里。师只有这样才叫审阅......”。