1、“.....请书空起写。板书己亥杂诗师述己,杂的字形指名读课题,结合课前搜集到的资料,解释诗题。师述中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的己亥年是年。这年龚自珍辞官南下,路将所见所闻所思所想记录成首日记体组诗。因为都写思所想记录成首日记体组诗。因为都写于己亥年,所以将这首诗都称为读课题己亥杂诗。学生自由交流,相机解决以下内容州生气恃风雷生气真的是指的中国发脾气吗在这里用生机勃勃的局面或者景象这种说法更符合前文州这样的语言吏,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了这首诗师配乐范读。读好诗句,自学质疑,整体把握诗的大意与情感。读准字音,停顿正确地读顺诗句。有关己亥杂诗教学实录以前我们学的诗多是唐宋时期的作品,今天我们将学习篇距今仅百有关己亥杂诗教学实录整理版恨,所以大家盼望着场大的变革的风雷来唤醒这州的生气啊,州生气是怎样的用平时积累的词语说说......”。

2、“.....你希望这风雷涤去什么炸醒什么般迅疾的变革啊,这满心期盼你能读出来吗怎样劝课件示图,说读,英国的大炮首先轰开了国门,第次战争的硝烟让这个本已贫困的国家受到了前所未有的重创。读第次战争失败英法联烧了圆明园,陆续签订了个不平等的条约。读百日维新败了,国联军侵华,国家危中,可怜的母亲还在心中悲叫着儿且勿死,为娘今日趁粥,还掩怀拭泪不敢哭看到这切,用个词说说你此刻的情绪悲哀愤恨这万千情绪同样也翻滚在龚自珍的脑海,他选择了最能表达他此刻情绪的个字哀大家读读这行诗。第行诗正因为哀州生气是怎样的用平时积累的词语说说。国泰民安生机勃勃安居乐业风雷是巨大的社会变革,你希望这风雷涤去什么炸醒什么般迅疾的变革啊,这满心期盼你能读出来吗读第行诗读,让这场变革来得更快些,读,让这场变革来的且无可以充饷之银啊......”。

3、“.....田不能耕,商不能经,工不能作,哀号遍野的岂止十万百万千万啊,这是当时官府的施粥场景,有这样个母亲,因为贫病,儿刚死在怀中,可怜的母亲还在心中悲叫着儿且勿死,为娘今日趁粥,猛烈些吧,读,小结行诗教学第句我劝天公重抖擞,不拘格降人才劝愿望是那样的美好,而现实却又是那么可哀。那巨大的变革不是我们可以左右的啊,这万马齐喑死气沉沉的局面再不改变,要亡国了啊,大家读读后句。他劝谁劝什么他指的又是什么从哪里读出来的联系上文州知道说的是举国上下死气沉沉的局面举国上下包括哪些人君官民又是怎样的死气沉沉呢结合课前搜集到的资料说说。出示课件图片英法联军打到家门口的时候,皇帝居然带老婆儿子军。注释浩荡离愁白日斜幔浩荡,广阔无边的样子,这里形容愁思无穷无尽。离愁,离别的愁思。白日,指太阳吟鞭诗人的马鞭。落红落花。花朵以红色者为尊贵......”。

4、“.....教学第句州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。读面再不改变,要亡国了啊,大家读读后句。他劝谁劝什么怎样劝课件示图,说读,英国的大炮首先轰开了国门,第次战争的硝烟让这个本已贫困的国家受到了前所未有的重创。读第次战争失败英法联烧了圆明园,陆续签订了个了啊,再读,读全诗师生共同诵读师读第句,生读第句。诵全诗,明情感,感悟写作方法。有关己亥杂诗教学实录整理版。这年,正是战争的前年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官猛烈些吧,读,小结行诗教学第句我劝天公重抖擞,不拘格降人才劝愿望是那样的美好,而现实却又是那么可哀。那巨大的变革不是我们可以左右的啊,这万马齐喑死气沉沉的局面再不改变,要亡国了啊,大家读读后句。他劝谁劝什么恨,所以大家盼望着场大的变革的风雷来唤醒这州的生气啊,州生气是怎样的用平时积累的词语说说......”。

5、“.....你希望这风雷涤去什么炸醒什么般迅疾的变革啊,这满心期盼你能读出来吗明信片,东亚病夫的形象世界流传。中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银啊,图片百姓流离失所,田不能耕,商不能经,工不能作,哀号遍野的岂止十万百万千万啊,这是当时官府的施粥场景,有这样个母亲,因为贫病,儿刚死在有关己亥杂诗教学实录整理版,透过字面去想象,你仿佛看到怎样的画面第行诗万马齐喑。万马你想到的是什么词万马奔腾万马齐鸣那是何等热闹壮观,而这万马齐喑呢看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面读这个词。有关己亥杂诗教学实录整理版恨,所以大家盼望着场大的变革的风雷来唤醒这州的生气啊,州生气是怎样的用平时积累的词语说说。国泰民安生机勃勃安居乐业风雷是巨大的社会变革,你希望这风雷涤去什么炸醒什么般迅疾的变革啊,这满心期盼你能读出来吗读......”。

6、“.....你仿佛看到怎样的画面第行诗万马齐喑。万马你想到的是什么词万马奔腾万马齐鸣那是何等热闹壮观,而这万马齐喑呢看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面读这个词。落红不是无情物,化作春泥更护花,整体把握诗的大意与情感。读准字音,停顿正确地读顺诗句。他指的又是什么从哪里读出来的联系上文州知道说的是举国上下死气沉沉的局面举国上下包括哪些人君官民又是怎样的死气沉沉呢结合课前搜集到的资料说说。出不平等的条约。读百日维新败了,国联军侵华,国家危急了啊,再读,读全诗师生共同诵读师读第句,生读第句。诵全诗,明情感,感悟写作方法。有关己亥杂诗教学实录整理版。教学第句州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。猛烈些吧,读,小结行诗教学第句我劝天公重抖擞,不拘格降人才劝愿望是那样的美好,而现实却又是那么可哀。那巨大的变革不是我们可以左右的啊......”。

7、“.....要亡国了啊,大家读读后句。他劝谁劝什么读第行诗读,让这场变革来得更快些,读,让这场变革来的更猛烈些吧,读,小结行诗教学第句我劝天公重抖擞,不拘格降人才劝愿望是那样的美好,而现实却又是那么可哀。那巨大的变革不是我们可以左右的啊,这万马齐喑死气沉沉的中,可怜的母亲还在心中悲叫着儿且勿死,为娘今日趁粥,还掩怀拭泪不敢哭看到这切,用个词说说你此刻的情绪悲哀愤恨这万千情绪同样也翻滚在龚自珍的脑海,他选择了最能表达他此刻情绪的个字哀大家读读这行诗。第行诗正因为哀军机大臣王公贵族,逃之夭夭。读万马齐喑,图片这是大清朝的官员们。面对趾高气扬的列强,大气都不敢出。只顾得,剥削欺压人民,图片这是当年外国人拍摄中国烟民做成的明信片,东亚病夫的形象世界流传。中原几无可以御敌之兵课件图片英法联军打到家门口的时候......”。

8、“.....逃之夭夭。读万马齐喑,图片这是大清朝的官员们。面对趾高气扬的列强,大气都不敢出。只顾得,剥削欺压人民,图片这是当年外国人拍摄中国烟民做成的有关己亥杂诗教学实录整理版恨,所以大家盼望着场大的变革的风雷来唤醒这州的生气啊,州生气是怎样的用平时积累的词语说说。国泰民安生机勃勃安居乐业风雷是巨大的社会变革,你希望这风雷涤去什么炸醒什么般迅疾的变革啊,这满心期盼你能读出来吗于己亥年,所以将这首诗都称为读课题己亥杂诗。这年,正是战争的前年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了这首诗师配乐范读。读好诗句,自学质中,可怜的母亲还在心中悲叫着儿且勿死,为娘今日趁粥,还掩怀拭泪不敢哭看到这切,用个词说说你此刻的情绪悲哀愤恨这万千情绪同样也翻滚在龚自珍的脑海......”。

9、“.....第行诗正因为哀环境。万马齐喑究可哀万马哑了毕竟让人觉得悲哀。我劝天公重抖擞,不拘格降人才重抖擞再次振作精神。有关己亥杂诗教学实录以前我们学的诗多是唐宋时期的作品,今天我们将学习篇距今仅百多年,清代龚自珍的首诗。仔细看老师写年,清代龚自珍的首诗。仔细看老师写课题,请书空起写。板书己亥杂诗师述己,杂的字形指名读课题,结合课前搜集到的资料,解释诗题。师述中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的己亥年是年。这年龚自珍辞官南下,路将所见所闻了啊,再读,读全诗师生共同诵读师读第句,生读第句。诵全诗,明情感,感悟写作方法。有关己亥杂诗教学实录整理版。这年,正是战争的前年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官猛烈些吧,读,小结行诗教学第句我劝天公重抖擞,不拘格降人才劝愿望是那样的美好......”。