1、“.....在读文中有效运用方法,体会学法的优势所在。合作交流,质疑有效巩固批注学文的学法,熟练掌握概括课文主要内容的方法和解答问题的方法文章属于说明文,学生对说明文中包含的科学知识较感兴趣,因此可通过对资料的搜集交流,培养学生搜集信息的能力。教学目标通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。小学四年级语文手上的皮你的双手作业设置。请回家之后仔细观察爸爸的双手,写篇文章,并把今天学到的知识告诉爷爷奶奶。小学年级语文手上的皮肤优选教学教案教材分析这篇文章生动地介绍了手上的皮肤纹路和褶皱指纹指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,珍爱我们的手。学情分文的起始段。现在我们的新闻发布会进入你问我答阶段。你们小组在第小节有哪些批注请小组进行交流,先请名同学读出课文的第小节,再请发言人介绍小组合作学习的情况,其他小组成员可以补充......”。

2、“.....质疑答难。在第小节中处理你还知道哪些人的双手的特点小学四年级语文手上的皮肤优选教学教案整理版读生字。我们的新闻发布会到这里同学门已经获得了那么多的信息,看来同学们都是生活中的有心人,现在就请同学们再来阅读篇文章,来更加系统的认识我们的双手。学习方法。瞧,这课的金钥匙又要教给我们学习的好方法,让我们共同听听。教师出示解答自己提出问题的方法运用学法,默读批注。否相同。看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢师介绍方法想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。板书总结文章结构顺序总分总其实,在这课的学习中,你还有什么发现运用了列数字假如等写作方法。像这样,通过列数字举例子下定义的方法,向我们介绍生活息息相关。,请各位专家将自己知道的有关于手的知识向大家作宣传。手的知识,在学生交流完毕了之后问你们从刚才的介绍中都获得了那些有用的信息这既是对学生倾听的培养......”。

3、“.....设计这样个环节是为了充分调动学生的知识水平和情感体验。初读感知,的介绍中都获得了那些有用的信息这既是对学生倾听的培养,同时也是对刚才介绍资料的同学的个评价。设计这样个环节是为了充分调动学生的知识水平和情感体验。初读感知,认读生字。我们的新闻发布会到这里同学门已经获得了那么多的信息,看来同学们都是生活中的有心人,现在就请同学们再还未解决的问题,请其他小组补充解疑。小学四年级语文手上的皮肤优选教学教案整理版。小学年级语文手上的皮肤优选教学教案教学目标基础性目标,增强学生对双手的情感。发展性目标通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。教学过程交流信息,引入新阅读篇文章,来更加系统的认识我们的双手。读课文。找中心句。画出指纹的特点及作用,用标出来。,自选学习自然段中的段,小组合作学习。......”。

4、“.....你打算怎样劝说第段中处理的问题相互比比指甲学习方法。瞧,这课的金钥匙又要教给我们学习的好方法,让我们共同听听。教师出示解答自己提出问题的方法运用学法,默读批注。在学生已掌握批注方法的基础上,又教给他们解答自己提出问题的方法,从而使学生批注读文中不盲从,在读文中有效运用方法,体会学法的优势所在。合作交流,质疑手上的皮肤出示目标,了解手上皮肤的特点和功能,增强对手的情感初读感知,读准字音,读通句子。,相互正音。分钟识记生字。小学四年级语文手上的皮肤优选教学教案整理版。初读课文,了解大意。自由读文,读准字词,读通句子。小组内互读课文,检查读文情况,做出评价。默读小组合作的形式,带着问题有效合作,实现全员参与,使更多的学生参与到学习活动中,也是对学生是否有效运用金钥匙的检验。全班交流,理清脉络。提出小组中还未解决的问题,请其他小组补充解疑。初读课文,了解大意......”。

5、“.....读准字词,读通句子。小组内互读课文,检查读文情况,做出评事物的文章,叫说明文。拓展,你认为今后应该怎样来保护手手指。,概括手指的主要内容。总结人人都有两只手,但灵巧的程度不样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧动脑又动手,才能把理想变为现实课文从那几个方面介绍了手的皮肤帮助学生理清课文的脉络朗读阅读篇文章,来更加系统的认识我们的双手。读课文。找中心句。画出指纹的特点及作用,用标出来。,自选学习自然段中的段,小组合作学习。,引导思考以下问题第段中处理的问题你还知道哪些人双手的特点第段中处理的问题如果有人去看手相,你打算怎样劝说第段中处理的问题相互比比指甲读生字。我们的新闻发布会到这里同学门已经获得了那么多的信息,看来同学们都是生活中的有心人,现在就请同学们再来阅读篇文章,来更加系统的认识我们的双手。学习方法。瞧,这课的金钥匙又要教给我们学习的好方法,让我们共同听听......”。

6、“.....默读批注。情感。发展性目标通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。教学过程交流信息,引入新课。,这次发布会的主题是我的手。下面进行发布会的第个环节在小组中交流手的日记。学生自由介绍,让学生充分了解自己的双手在自己生活中的用途,让学生充分认识到手与自己小学四年级语文手上的皮肤优选教学教案整理版文思考课文主要讲了什么指名回答。教师引导文章哪段可以概括全文的主要内容指名读读。小结我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。文章结构清晰,在熟读的基础上,自己了解概括主要内容的方法,学会概括文章内容的方法,实现自主实践运用。合作交流,研读课读生字。我们的新闻发布会到这里同学门已经获得了那么多的信息,看来同学们都是生活中的有心人,现在就请同学们再来阅读篇文章,来更加系统的认识我们的双手。学习方法。瞧......”。

7、“.....让我们共同听听。教师出示解答自己提出问题的方法运用学法,默读批注。研读课文。运用批注的方法自读手指。运用归纳文章主要内容的方法,概括手指的主要内容。小学年级语文手上的皮肤优选教学教案导入课题前两课,我们体会到手能传递幸福友好真诚快乐能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的粗糙有力的手。今天,我们来近距离研究下自己的手。板书课书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢师介绍方法想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。板书总结文章结构顺序总分总其实,在这课的学习中,你还有什么发现运用了列数字假如等写作方法。像这样,通过列数字举例子下定义的方法,向我们介绍种事物的文章。默读课文思考课文主要讲了什么指名回答。教师引导文章哪段可以概括全文的主要内容指名读读。小结我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。文章结构清晰,在熟读的基础上......”。

8、“.....学会概括文章内容的方法,实现自主实践运用。合作交流阅读篇文章,来更加系统的认识我们的双手。读课文。找中心句。画出指纹的特点及作用,用标出来。,自选学习自然段中的段,小组合作学习。,引导思考以下问题第段中处理的问题你还知道哪些人双手的特点第段中处理的问题如果有人去看手相,你打算怎样劝说第段中处理的问题相互比比指甲学生已掌握批注方法的基础上,又教给他们解答自己提出问题的方法,从而使学生批注读文中不盲从,在读文中有效运用方法,体会学法的优势所在。合作交流,质疑解疑。交流自读批注的结果,说说学习中的收获。进行你问我答说说学习中的困惑,请小组成员解决。这环节是学生学习成果的展示,通生活息息相关。,请各位专家将自己知道的有关于手的知识向大家作宣传。手的知识,在学生交流完毕了之后问你们从刚才的介绍中都获得了那些有用的信息这既是对学生倾听的培养......”。

9、“.....设计这样个环节是为了充分调动学生的知识水平和情感体验。初读感知,疑解疑。交流自读批注的结果,说说学习中的收获。进行你问我答说说学习中的困惑,请小组成员解决。这环节是学生学习成果的展示,通过小组合作的形式,带着问题有效合作,实现全员参与,使更多的学生参与到学习活动中,也是对学生是否有效运用金钥匙的检验。全班交流,理清脉络。提出小组叫说明文。拓展,你认为今后应该怎样来保护手手指。,概括手指的主要内容。总结人人都有两只手,但灵巧的程度不样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧动脑又动手,才能把理想变为现实小学年级语文手上的皮肤优选教学教案教学目标基础性目标,增强学生对双手小学四年级语文手上的皮肤优选教学教案整理版读生字。我们的新闻发布会到这里同学门已经获得了那么多的信息,看来同学们都是生活中的有心人,现在就请同学们再来阅读篇文章,来更加系统的认识我们的双手。学习方法。瞧......”。