1、“.....文中描述了我坐在火车的车窗边观赏祖国大地,看到车窗外美丽的风景,感觉到我们的祖国美丽如画。火车在动,画也在动,这幅流动的画更美丽。而文中的我则是最美丽的,因为我不随便往画里扔垃圾,是个懂事的娃娃。这篇散文诗共分为两小节,内容不难理解,读起来琅琅上口,充满着浓浓的情意,也赋有浓厚的童趣,有着很丰富的审美资源。本文需要学生识写的生字,都包含在优美的词句当中,因此家利益的意识。教学重点利用多种方法识字,并能争取朗读感悟课文。教学难点培养学生识字能力,引导学生在学习过程中学会积累穿梭词的理解。教具准备图片,词卡,多媒体课件课后反思流动的画是北师大版教材第册中第个主体单元祖国中的第篇主体课文。文中描述了我坐在火车的车窗边观赏祖国大地,看到车窗外美丽的风景,感觉到我们的祖国美丽如画。火车在动,画也在动,这幅流动的画更美丽。而文中的我则是最美丽的,因为我不随便往画里扔垃圾......”。

2、“.....这篇散文诗共分为两小节,内容不难理解,读起来琅琅上口,充满着浓浓的情意,也赋有浓厚的童趣,有着很丰富的审美资源。本文需要学生识写的生字,都包含在优美的。全文从学生的兴趣入手,激发情感,同时渗透热爱祖国,保护环境的思想教育。在教学过程中主要体现老师的引导点拨作用,把课堂的主动权还给学生。体现随文识字,先是整体通读全文,然后过渡到逐句理解,最后结尾反馈识字效果。注重低年级的写字教学,不是安排在课尾,做上课灵活机动的部分而是把写字放在课前,真正落实分钟左右的写字教学,夯实写字教学。引导学生发散时有图片辅助。在教学中我们总希望让学生联系自己展开想象来说。但针对低年级孩子对外界接触较少的现状,我们不能让孩子凭空想象,胡想乱说,于是我利用课外的图片西藏风光,引导学生,有了视觉冲击,再用自己的语言表达出来,也就是说,发散不能漫无边多了解祖国,体会祖国的山河美丽如画,树立爱护保护的意识......”。

3、“.....从学习情况来看,年级孩子的学习任务还是以识字为主,所以在识字写字环节中花较多的时间,从学生的作业来看,识字教学还是比较扎实的。本堂课中,学生学习的热情挺高的,课堂很活跃,基本达到了预计的目标。但学生对有感情有语气地朗读课文的要求还有定的距离,今后需多加训练出示呜,腰,纱,鲜,似,浮,哦,幅。观察这节车厢的字有什么共同特点。左右结构,形声字,用部首可以帮助理解字义,记住这个字。悄悄话游戏选择个形声字和同桌说说怎么记。巩固并运用这种识字方法请名学生说个字,展示方法。别的生字你还可以怎么记上下结构看,小学二年级语文流动的画精品教学教案整理版,舞浪花,海南岛,穿绿褂,昆仑山,戴雪莲,黑龙江,披银沙,东南西北处处美,祖国是张彩画,小学年级语文流动的画精品教学教案教学目标学习必认字个,必写字个,理解本课词语,引导学生积累运用,并指导个别字的书写。学习正确流利有感情朗读课文......”。

4、“.....同时渗透环保教育。继续学习利用形声字特点来识字的方法,培养学生自主识字的能力。小学二年级语文流动的画精品教学教案整理版。山腰引导学生贴到山的中部,结合人身体部位腰,来理解这个词用月字旁来帮助记这个字。根据形声字的特点记字想象青青的山,绿绿的树,山腰上绕着朵朵白云,美吗试着读出来。感,同时渗透热爱祖国,保护环境的思想教育。小学二年级语文流动的画精品教学教案整理版。,请学生读,说说你喜欢哪个句子,为什么对比句子山腰飘着白纱山腰飘着云汽车往来穿梭汽车来来往往水库好似明镜水库水很清从语言因素入手,设计了对比读,让学生在品读中增强对课文的情感体验。配乐朗诵。背诵自己喜欢的诗句。火车在不断地前进,它又到了哪里,你又看到了什么续写课文,激发爱国情感。在情境中训练学生的说话,为写话打基础,拓展升华。第小节。面对这样幅幅美丽的景色,你会怎么做......”。

5、“.....并了解破折号的作用。你认他知道了什么来,让我们起留住这美景,保护好这美景。生齐读第小节读全文这是幅流动着的美丽的画,我们要以自己的实际行动来让它变得更美丽,千万不能弄脏它。让我们伴着音乐,再来欣赏这幅流动的画,用我们的朗读把它留下来。写字练习同学们刚才还有很多想法,想拍照片,想唱歌,想画画,想不想像作者样把看到的美景写下来,我们还要掌握写字的本领,到时候就可以用我们的笔把它记录下来。观察下,那个字最难写指导写扔学生写字展示评价拓展阅读,反馈检测今天大家学生字,读课文,学写字,都表现得特别棒。连线选词填空纱沙留流土窗下动老师想送给大家件礼物,我邀请大家和我起欣赏几幅画,想看吗祖国是张彩画东海大版语文教材第册第单元祖国的首篇主体课文。这是篇小诗,这首小诗既充满了款款深情,有蕴藏着浓浓的情趣。它语言生动形象,读起来朗朗上口,适合学生的口味......”。

6、“.....应该培养学生热爱祖国的情感,养成保护环境的习惯。教学重点难点,掌握课文生字,使自己更加了解祖国。,同时树立起努力维护国家利益的意识。出示呜,腰,纱,鲜,似,浮,哦,幅。观察这节车厢的字有什么共同特点。左右结构,形声字,用部首可以帮助理解字义,记住这个字。悄悄话游戏选择个形声字和同桌说说怎么记。巩固并运用这种识字方法请名学生说个字,展示方法。别的生字你还可以怎么记上下结构看,现在开来了列火车,满载着我们今生的年龄特点加入了适当的识字游戏,如当小老师带读开火车等,激发学生学习兴趣。情境导入,初识课题。同学们,你们出去旅游坐过火车吗生坐过呜火车鸣笛的声音。师听,这是什么声音生火车声这时出现火车画面。师同学们快坐好,我们今天将乘坐这列火车进行次快乐的旅行。实际为组织教学。师火车开了,同学们快看,给学生放流动的画面。看完后师生共同小结这真是幅流动的画。指导书写......”。

7、“.....把课堂的主动权还给学生。体现随文识字,先是整体通读全文,然后过渡到逐句理解,最后结尾反馈识字效果。注重低年级的写字教学,不是安排在课尾,做上课灵活机动的部分而是把写字放在课前,天刚刚认识的生字朋友,谁愿意来读读这些词读对了,小火车就会继续前进。让我们再次和小作者起欣赏这流动的画,拿起书齐读课文。课外延伸,小结全文。祖国的山河美如画,国庆节快到了,希望你们能走出家门畅游祖国的山山水水,别忘了把美好的景色拍下来,也别忘了向小作者那样,做个懂事的孩子。拓展作业。积累本课的好词句。搜集祖国名胜古迹的图片,写上句说明,办个展览。识字与阅读相结合,感悟诗歌的美。这首诗歌充满童趣,对祖国美景的描写也非常优美,因此,我把对课文中些字词的理解积累运用放到阅读中,放到语言环境中。在教学中,边理解字词,边阅读感悟,让学生在读中学,读中悟。全文从学生的兴趣入手,激发教学重点利用多种方法识字......”。

8、“.....教学难点培养学生识字能力,引导学生在学习过程中学会积累穿梭词的理解。教具准备图片,词卡,多媒体课件课后反思流动的画是北师大版教材第册中第个主体单元祖国中的第篇主体课文。文中描述了我坐在火车的车窗边观赏祖国大地,看到车窗外美丽的风景,感觉到我们的祖国美丽如画。火车在动,画也在动,这幅流动的画更美丽。而文中的我则是最美丽的,因为我不随便往画里扔垃圾,是个懂事的娃娃。这篇散文诗共分为两小节,内容不难理解,读起来琅琅上口,充满着浓浓的情意,也赋有浓厚的童趣,有着很丰富的审美资源。本文需要学生识写的生字,都包含在优美的词句当中,因此感受读第小节火车继续在向前开,欣赏美景课件读第小节多美的景色呀,欣赏着美景,小作者最想做什么此时你们最想做什么拍照唱歌画画你愿意破坏这美景吗小作者呢他看见了什么他知道了什么来,让我们起留住这美景,保护好这美景。生齐读第小节读全文这是幅流动着的美丽的画......”。

9、“.....千万不能弄脏它。让我们伴着音乐,再来欣赏这幅流动的画,用我们的朗读把它留下来。写字练习同学们刚才还有很多想法,想拍照片,想唱歌,想画画,想不想像作者样把看到的美景写下来,我们还要掌握写字的本领,到时候就可以用我们的笔把它记录下来。观察下,那个字最难写指导写扔学生写字展示的幅流动的画。再次点题你能试着用流动说句话吗在理解流动的基础上培养学生积累运用的意识。请你们带着感情,再读书中对这幅画的描写。这幅流动的画真是太美了,板书美背诵喜欢的诗句,配乐。发散思维武老师,在暑假去了西藏,乘坐火车沿着青藏铁路驶向拉萨,沿途我也看到了幅流动的画,你们看牦牛山野遍地梯田层层叠叠雪山高耸入云牧民悠闲自得这流动的画中都有什么这么多写也写不完,怎么办呢你们从书上找找,仔细想想,就可以找到它。省略号再来读第小节,感受祖国大地的美丽。同学们读得多投入阿,有的还带有表情,有的还加上动作......”。