1、“.....克服口头禅,少用无关紧要的喻例资料等,让每句话融入较多的信息。即席发言也如唱戏样,台上分钟,台下十年功,它靠的是平时的口头练习,多方面的知识积累,敏捷清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力。因此,我们定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合,让即席发言成为展现个人风采的重要手段。题判断下列说法的正误,在括号内打或要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心,即使自己没有做充分准备,只要有胆子,就可以理直气合,让即席发言成为展现个人风采的重要手段。题判断下列说法的正误,在括号内打或要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心,即使自己没有做充分准备,只要有胆子,就可以理直气壮的讲。答案是要多思。说话前要认真想想,自己为什么要说,说给谁听,说的重点是什么,怎样去说,先说什么,后说什么。重点和非重点都要详细说。,就要去掉不必要的重复,去掉与中心关系不大的枝蔓。,条理清楚,是要求材料全而多......”。

2、“.....是要把材料的先后安排好,力求层次清晰,眉目分明。,是指句与句之间连接得上。说话严密,是指说话有逻辑性。要做到这两点,在平时要养成多思考的习惯。,说话人不能我行我素,想说什么就说什么,而要看对象幕展示紧张畏惧心理经过有目的的训练可以得到控制。可以采用字法,即心中有数,有备无患,随机应变。由小故事入手,激起学生的学习兴趣,便于对即席讲话的概念和特点进行理解。在鉴赏精彩的即席讲话中品味即席讲话的语言美人文美。让学生在美中感悟,在美中激起发言的。各环节有条不紊地展开,充分发挥学生的主体作用,让每位学生在活动中找到自己的位臵。通过开展小组活动,消除学生的紧张心理,营造个轻松活泼的学习氛围。活动展示阶段。约分钟小组汇报学习成果。建议各小组推荐汇报代表,介绍对即席讲话的认识。即席讲话小表演。情境同学的生日聚会情境交流读书的体会情境学校夏令营结束后谈感受情境代表班级祝老师新年快乐......”。

3、“.....,由语文老师指定情境于百万雄师。口才是现代社会的通行证,愿同学们谙习口齿,砥砺谈锋,谈笑风流,演辩皆优,人生舞台,言辞笑傲。点评评优是对此活动的总结,也是对学生参与活动的充分肯定。通过讨论交流,强化对即席讲话的认识。年级语文下册口语交际即席讲话优秀教学教案学习目标。,提高口语表达能力。语文素养,增强对汉语的兴趣和认同感。课前准备知识点回顾即席讲话的特点即席讲话般没有指定的题目,也没有充足的准备时间,事先应尽量了解要参加的活动,略做准备,做到心中有数。要根据特定的背景场合决定说什么和怎么说,可以就地取材,以当时的人事景情物作为切入点另外,讲话者还要认真倾听,可以由他人的发言引出自己的话。教师明确,明确自己的观点和态度。,寻找个切入点。,直接入题,可以八年级语文下册口语交际即席讲话优秀教学教案整理版情的语言取胜。即席发言的基本要求是沉着冷静......”。

4、“.....当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容,而在于发言者的心理素质。如果情绪过于紧张,即使准备好的内容,也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法,就是加强当众说话的训练。只要持之以恒,随着讲话次数的增加,你的自信心会越来越强,效果会越来越好。边想边说,反应迅速敏捷即席发言前,可以利用短暂的时间打下腹稿,构想自己发言的主题主要内容开头等,但大部分情况是没有准备时间的,大脑是在临时组织说话的内容,因此,无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中,这就要求发言者在说当前句的同时,还要斟酌后面要讲的内容,边讲话,边构思,根据主旨的需要,提取筛选信息,组织语言应。明确讲话的目的,让自己的讲话内容集中充实。教师明确,明确自己的观点和态度。,寻找个切入点。,直接入题,可以根据当时的场景情景会议的主旨等作为开场白结尾强化发言的主要内容。,即兴发挥。发言者要利用现场的条件和特点......”。

5、“.....渲染气氛。我来试试小训练。王婆卖瓜,自卖自夸近朱者赤,近墨者黑狐假虎威滥竽充数。,选择本组喜欢的话题,组内同学自由练习即席讲话。,每个同学发言不超过分钟。,评议时主要就讲话人的表情动作思维方向和口语特点发表意见,要指出具体的表现。通过刚才同学们的讲话实践,我们不难发现,每次轮到自己当众讲话,尤其是要走到讲台前,面对大家讲的时候,常常感到十分紧张,抓衣服耸肩膀挠头皮,说出话来常常言不及义,本来已经准员交际任务,围绕即席讲话的这个交际主题,做好本次口语交际。新课导入即席讲话,也叫即兴发言,是指在个特定场合,临时受到邀请,由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。交际技巧即席发言有个特点临场性即席发言既不能事先拟就讲稿,也不能进行试讲,它必须靠临时准备临场发挥,因此临场性就成了即席发言最主要的特征。针对性由于即席发言般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应......”。

6、“.....显示出鲜明的针对性,所以即席发言选取的角度宜小,内容宜集中,要力求说在点子上。简洁性即席发言常以简明扼要显出其力度,以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物,而是要言之有物,言简意赅。优秀的即席发言常常以简练含蓄而抒下的演讲是大兵团作战,即席发言则是战地轻骑,它精悍灵活,故不应等闲视之,正像打仗前定要厉兵秣马样,即使分钟的发言也要精心准备。即席讲话,是项十分实用的口语交际能力。本节课的训练既能培养学生出众的口才,又能锻炼学生良好的心理素质,对于学生未来走上工作岗位,能够得体进行即席讲话有很大的助益。学情分析由于教育观念和升学压力的影响,学生对即席讲话能力的认识还存在很多问题,即席讲话水平还需要进步提高。在语文课堂上,大部分学生缺乏主动讲话的意识,即使发言也是对教师提出的问题作答,且随着年龄的增长,学生的自尊心变得很强烈,会有怕出错的顾虑,更不愿意主动地去表达......”。

7、“.....而且学生的发言大都是对已有知识和文本原有信息的,而采用委婉含蓄的语言形成。个意思说完要有较小的停顿,句话说完要有较大的停顿。,都应当适度的看着对方的眼睛和面部。还要善于用眼神表现出自己的喜怒哀乐。形于外必须诚于中,这是做到语言美的关键。题根据提供的情境,在上填充恰当的即席讲话。年,高尔基参加苏联作协理事会第次全体会议时,代表们要求他讲话。当他上台时,与会者长时间鼓掌。高尔基灵机动借题发挥说下子使全场活跃,讲话就在这样融洽的气氛中开场了。正大综艺的节目主持人杨澜,月日晚在广州市天河体育中心演出时,戏到中途,她在下台阶时摔了下来。出现这种情况,的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来,凭着她主持人特有的口才,对台下的观众说杨澜这段非常成功的即兴演讲,不仅为她自己摆脱了难堪,更显阐述,缺乏自己独特的见解。即使学生发言时,也经常会语无伦次,词汇匮乏......”。

8、“.....条理性差,语言组织能力很薄弱。八年级语文下册口语交际即席讲话优秀教学教案整理版。通过开展小组活动,消除学生的紧张心理,营造个轻松活泼的学习氛围。活动展示阶段。约分钟小组汇报学习成果。建议各小组推荐汇报代表,介绍对即席讲话的认识。即席讲话小表演。情境同学的生日聚会情境交流读书的体会情境学校夏令营结束后谈感受情境代表班级祝老师新年快乐,本组同学每人做分钟左右的即席讲话。,由语文老师指定情境和讲话时间,分别做即席讲话。我的即席讲话小窍门大家谈。讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点,力求让自己的讲话合情合理。认真聆听,注意与其他同学的讲话相呼掌握分寸,语言简短明晰掌握分寸,就是要使讲话恰到好处,不说空洞无物的话,不说过头话,不说伤人的话,不自我吹嘘。同时,即席发言务求简短精练,因为观众都喜欢短小精悍言简意赅的发言,即席发言时要尽量长话短说,克服口头禅,少用无关紧要的喻例资料等......”。

9、“.....即席发言也如唱戏样,台上分钟,台下十年功,它靠的是平时的口头练习,多方面的知识积累,敏捷清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力。因此,我们定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合,让即席发言成为展现个人风采的重要手段。题判断下列说法的正误,在括号内打或要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心,即使自己没有做充分准备,只要有胆子,就可以理直气即席发言般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应,这就使话题的内容被限制在特定的范围内,显示出鲜明的针对性,所以即席发言选取的角度宜小,内容宜集中,要力求说在点子上。简洁性即席发言常以简明扼要显出其力度,以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物,而是要言之有物,言简意赅。优秀的即席发言常常以简练含蓄而抒情的语言取胜。即席发言的基本要求是沉着冷静,克服紧张情绪从种程度上讲,当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容......”。