1、“.....才能更好地为教师所接受,才能避免穿新鞋走老路的尴尬。因此,我们将继续推行公开课专题研讨制,继续推行公开研讨全过程跟踪制继续推行学科专家零距离交流指导制,力求通过系列活动组织好公开课研讨课展示课汇报课等,并组织力量作好评优评教工作,从根本上提高教学能力,优化课堂教学,实现课堂有效性乃至高效性。强化课堂教学,推广并优化环立体教学模式年进入新课程改革以来,我校就直关注收集全国不同学校关于新课程改革教育科研的相关信息和最新成果,有选择地引入我们的教学实践,为探索适合我校发展的教学模式做好积极地准备工作。年来,我校以公开研讨课青蓝工程名师把学习方法学习习惯探究性学学习等学习能力的培养,甚至德育等,使我对大单元的认识更加开阔了。我认为对大单元的统整,首先教师要对初高中地理课标有个全面深刻的认识和把握,高高的大单元以教材中的单元为参考对初高中地理进行适当的有机结合统整......”。

2、“.....做好新旧知识的连接,充分利用我校双平台资源,适当加入拓展性内容探究性内容,把学习方法学习习惯探究性学学习等学习能力的培养,甚至德育等。而高的复习则应打开思路,紧扣课标和考纲的要求,大胆打破教材结构的限制,以地理要素为线索切割重组教材,初高中结合,进行系统知识建构。学道编写中的问题设计,要以问题链的形式呈现,努力做到知识组织问题化问题设计系统化思维过程图视化和任务助学支架化。关于问题的生成,我们要坚持位体的原则以学科问题为基础,学生问题为起点,教师问题为引导,要注意问题创设的情境设计,要能够依托学科不备的条件,从而保证校本研修工作科学有序积极有效地展开。我们以科学发展观为指导,紧紧围绕全面推进素质教育提高教育教学质量的工作主题,始终坚持促进学生全面发展和终身发展的工作方向,倡导与学生共同学习,与学校共同发展的基本理念,提倡校本研究,开展行动研究,树立教师即研究者的工作信念......”。

3、“.....将课改的基本理念贯穿于教育教学的研究及实践中,走上了健康高效的兴教强师之路。更新观念强化培训,体现了我校与时俱进的校本研修决心新课程背景下的校本研修需要全新的教育理念支撑,每个教师都要有个深入学习理解和适应的过程。全体教师有必要进步明确新课程时代教育教学的目标和任务,这也是我校推进校本研修的立足点。发掘校本研修资源,必须回归生活崇尚创造强调选择走向校本树立平等民主和谐的教育理念。政治校本研修心得及总结为期天的校本培训,从理论到实践,由远及近,切均围绕我校新学道问题化课堂信息化学习学簇化的讲解,后是各学科对具体学道编写的汇报,方面,使我对新学道编写各栏目的设计和要求认识更加明确,方面对于我校新学期的走班制与双平台的结合有了些新的想法。走班中,教师最大的困难就是无法全程跟踪各学班的展示,对展示的科学严谨性以及学生问题不能及时解决的担忧,而李校长讲到双平台特别是自制视频碎片讲解的说法......”。

4、“.....我们何不把每节课中学生的主要问题或重难点做成视频供学生选择性观看教师可根据学道批阅中的主要问题做碎片讲解,如果学生在课堂上出现分歧无法解决,而学师又不在场,完全可以打开视频观看,而且课前课后也可以观看,这样的话我们的问题不就迎刃而解了。可惜的是高没有双平台,否则,我们完全可以对各种试卷中学生主要的问题录制视频,方便学生课下自己选择性观看,有些问题就不需要课堂上再讲解了。双平台在未来的教育中将发挥很大的作用,还需政治校本研修心得及总结五篇整理版学科专家零距离交流指导制,力求通过系列活动组织好公开课研讨课展示课汇报课等,并组织力量作好评优评教工作,从根本上提高教学能力,优化课堂教学,实现课堂有效性乃至高效性。强化课堂教学,推广并优化环立体教学模式年进入新课程改革以来,我校就直关注收集全国不同学校关于新课程改革教育科研的相关信息和最新成果,有选择地引入我们的教学实践......”。

5、“.....年来,我校以公开研讨课青蓝工程名师工程为主要平台,不断探索,不断改进完善我校新课程教学模式,终于形成了读疑研导悟环立体教学模式,从而打造了具有临潼中学特色的新课程教学模式。在今后的教学过程中我们要全面推广,使探究课发展为常态课,从而实现新课程要求的高效课堂。强化教研网站建设,丰富校园文化我校个着力工作思路给校本研修创造了新形势,也带来了前所未有的新挑战,各项工作都必须寻求崭新的内容,不但包括教材中的基础性内容,还要将拓展性内容探究性内容,把学习方法学习习惯探究性学学习等学习能力的培养,甚至德育等,使我对大单元的认识更加开阔了。我认为对大单元的统整,首先教师要对初高中地理课标有个全面深刻的认识和把握,高高的大单元以教材中的单元为参考对初高中地理进行适当的有机结合统整,小幅度打破教材体系,做好新旧知识的连接,充分利用我校双平台资源,适当加入拓展性内容探究性内容......”。

6、“.....甚至德育等。而高的复习则应打开思路,紧扣课标和考纲的要求,大胆打破教材结构的限制,以地理要素为线索切割重组教材,初高中结合,进行系统知识建构。学道编写中的问题设计,要以问题链的形式呈现,努力做到知识组织问题化问题设计系统化思维过程图视化和任务助学支架化。关于问题的生成,我们要坚持位体的原则以学科问题为基础,学生问题为是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此,确立新的观念是教育改革的首要任务。以前,我的头脑中存在着教材意识教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,强求的是标准答案,应对的是统考试。通过专家讲座,了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识学生意识开放意识问题意识。新课程强调切为了学生的发展,从学生的经验出发,教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习自主合作学习。坚持强化课例研讨......”。

7、“.....对于教师来说,建立单纯的教育教学理念是远远不够的,只有结合日常的具体课堂教学实际才是有效的只有通过具体的课堂案例做针对性的分析和引领,才能更好地为教师所接受,才能避免穿新鞋走老路的尴尬。因此,我们将继续推行公开课专题研讨制,继续推行公开研讨全过程跟踪制继续推行,不断拓展了教师发展的空间,激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习,我受益非浅。首先新的理念深入我心课程的改革,从种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展,观念更新是前提,专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此,确立新的观念是教育改革的首要任务。以前,我的头脑中存在着教材意识教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点......”。

8、“.....通过专家讲座,了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识学生意识开放意识问题意识。新课程强调切为了学生的发展,从学生的经验出发,教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习自主合作学习。政治校本研修心得及总结五篇整理版。政治校本研修心得让教师有效实施新课程,即促进每位学生的发展。通过开展教学教研,教师可以深入理解新课程,结合校情对国家课程进行适当调适,提高国家课程的适应性可以积极参与地方课程与学校课程的开发,建设适合于本地本校和每位学生的学校课程,可以在课堂教学的层面将新的课程理念贯彻下去,使课堂教学发生新的变化。而刘教授的讲座教师的教育科研,主要是让我认识到,作为从教多年的老教师,我的科研意识比较差,教学中不能说不用心,也常常有些感受想留下来,但却不能及时的记录,并整理出显性的成果,有时自己觉得也非常遗憾,希望今后能谨记在心。而随后路老师的讲座......”。

9、“.....对生命,对教育的热情。作为名还算年轻的教师,我们的心态与他相比,要衰老了很多。我们没有年轻人应该有的激情,对工作的热爱也很不够,实在惭愧啊。最值得反思的是自我人生态度工作态度。路老师的培训,让我再次意识到失及总结为期天的校本培训,从理论到实践,由远及近,切均围绕我校新学期的课堂改革展开,特别是突出了对大单元走班制中学道编写的研讨与学习,体现了以训促研以训促教的思想。在几天的头脑风暴式的培训中,我们的思想受到了极大的触动,眼界更加开阔,并且思维碰撞产生了许多对新学期工作的憧憬或者是想法,希望能在今后的工作实践中发挥比较大的作用。首先,从第天陈铁补校长的问题解决新方案,到第天胡小勇教授的问题化教学设计第天张才龙老师的教材统整策略,环环相扣,均是围绕新学期大单元走班制中学道编写的理论与方法展开的。在他们的培训中,我对大单元学道中的大单元问题设计有了更加深刻的理解......”。