1、“.....才能使学生对新知识和技能的感知鲜明完整和深刻,但是有的课堂活动太过频繁,密度过大,学生忙于配合老师应付这些活动,忽略了知识和技能的掌握,因而课堂教学的效率大打折扣。堂课并不是堆或有趣或无趣的活动的无序集合,而应该是个具有内在联系的活动序列,这些活动相互强化和巩固,从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式,都要将教学内容融入到教学活动中,使每个活动都要有明确的目的性,能为实现教学目标服务,这样才能有助于知识的学习技能的掌握和运用能力的提高,才能使学习与活动实现有机结合,使教学任务在活动中得以完成。总而言之,课堂活动是实际的千变万化方向对方请教吗长此下去,他们就不会倾听老师同学的发言,更不可能对别人的发言作出思考判断整理了。在数学课堂中学生只有表达是不够的,最重要的还是倾听。倾听是获得知识的种手段,倾听别人的意见也是种重要的学习技能,而耐心倾听这个良好的习惯......”。

2、“.....而是需要很多时间和途径培养而成的。像孙老师训练学生倾听的手法就很有效,除此之外我认为我们还要想到以下几点,教师要创造学生吸引学生注意力的情景。兴趣永远是学生最好的老师。但倾听对于好动活泼的儿童来说无疑是无趣的。教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣使学生产生了倾听下去的强烈愿望。教师要鼓励倾听。在听的培养中,教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。你听得最认真,可真懂得尊重别人呀,这么点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起,你听出了他的不足,可真帮了他的大忙。大家看,因素。如果个班级里学生的计算能力相对低,或者水平参差不齐差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。如果计算能力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照顾全体......”。

3、“.....我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算能力,是至关重要的。第篇教育教学心得体会很幸福能有机会参加市农村小学数学关注常态,聚焦高效课堂教学研讨会。说是参加,其实我只有听和看的份。但我仍旧无比幸福和享受。因为我能为每位献课教师的精彩欢呼,为课堂中出现的每个问题质疑思考,能聆听专家高屋建瓴的评课,能与那么多从农村走出来的名师,起关注常态课中的高效课堂。在会上位教师采用同课异构的形式为我们展示了身边的常态课堂,教研专家分析知识的来龙去脉加精彩点评,短短两天我收获很多,其中给我触动最大的是作支撑。课堂教学中,教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能,才能使学生对新知识和技能的感知鲜明完整和深刻,但是有的课堂活动太过频繁,密度过大,学生忙于配合老师应付这些活动,忽略了知识和技能的掌握,因而课堂教学的效率大打折扣。堂课并不是堆或有趣或无趣的活动的无序集合......”。

4、“.....这些活动相互强化和巩固,从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式,都要将教学内容融入到教学活动中,使每个活动都要有明确的目的性,能为实现教学目标服务,这样才能有助于知识的学习技能的掌握和运用能力的提高,才能使学习与活动实现有机结合,使教学任务在活动中得以完成。总而言之,课堂活动是实际的千变万化的课堂是质朴的创新的激昂的课堂是思想生命火花的碰撞与展现,是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。让我们精心设教育教学心得体会工作总结整理版更是位可以信赖的大朋友。努力开创老师与学生之间良好关系的新局面,使学生真正愿意把心里话给你说,当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助课堂上,在对知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经常询问老师学习不懂得地方。总之,在实践中我也体会到......”。

5、“.....使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信自强奋进向上的决心。教学形式要多样,激发学生兴趣在课堂教学过程中,不能老采用种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,应该尽切可能让每个学生都能参与到具体的教学过程中,通过回答些体现学生不同观点的问题,让学生能有心情有激情有兴趣去学习,再加些老生的配合也是有效教学的个保证。我这几年直教低中年级,有个深切的感受就是,学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果个班级里学生的计算能力相对低,或者水平参差不齐差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。如果计算能力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候......”。

6、“.....所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算能力,是至关重要的。第篇教育教学心得体会很幸福能有机会参加市农村小学数学关注常态,聚焦高效课堂教学研讨会。说是参加,其实我只有听和看的份。但我仍旧无比幸福和享受。因为我能为每位献课教师的精彩欢呼,为课堂中出现的每个问题质疑思考,能聆听专家高屋建瓴的评课,能与那么多从农村走出来的名师,起关注常态课中的高效课堂。尊重教学条件与教学内容的实际学生还是有许多愿意去学,愿意下苦功夫去学,有这样批好学生。作为老师更应该打起精神去干去真真实实的做到问心无愧。再个要加强学生的思想教育工作,用些真实的事情感化学生,让学生从中得到自己的些好东西。例如告诉学生跟自已起念书的两个女同学,冬季在土质大混合宿舍住了学期,并且土房的窗子是用化肥袋子遮挡的,等等,这些不仅对学生的思想触动很大,而且对学生塑造健全人格也是极其重要......”。

7、“.....也是特定的情绪中的人际交往活动。因此,每节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。让学生在上课其间能敢说能积极说也乐意去说自己的想法和见解,同时,在工作中,自己要以真诚平等的心态与学生相处,以自己的真心换得了学生的诚意。要让学生懂得,老师不仅是老师儿童来说无疑是无趣的。教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣使学生产生了倾听下去的强烈愿望。教师要鼓励倾听。在听的培养中,教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。你听得最认真,可真懂得尊重别人呀,这么点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起,你听出了他的不足,可真帮了他的大忙。大家看,这位同学不仅听懂了别人的发言,还加进了自己的想法,多棒呀,个眼神,句赞扬,个微笑,不花时间......”。

8、“.....却能收到明显的教育效果。教给学生倾听的方法。老师应该给孩子个具体的可操作性的细化了的倾听要求。例如倾听时做到要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每句话,脑子里不想其他事要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价同学的发言,做到不重复他人的意见,自己的时鼓励,肯定评价要多于否定评价学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评互评变成自我夸耀自我贬低,或互相进行攻击互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。在会上位教师采用同课异构的形式为我们展示了身边的常态课堂,教研专家分析知识的来龙去脉加精彩点评,短短两天我收获很多,其中给我触动最大的是孙老师的课堂和报告。这位年出生从教年的老教师,分钟,没有花哨的课件,完全凭他个人张嘴,学生聚精会神,跟随老师的引领轻松完成了学习任务......”。

9、“.....这是对高效课堂的诠释。从她简短的发言中,我感触更深,孙老师说听比看还有用,因为听还需要动脑思考,对此我特别欣赏和赞同。在课堂教学中,不难看到这样的现象教师讲的课成为学生的耳边风,请学生答题,学生张口结舌不知所指答非所问学生争先恐后高举小手,教师请名学生发言,其余学生见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点,等等。教师关注倾听,会使我们的课堂教学更生动更精彩,也才能谈的上高效课堂。让我们起把关注倾听变成种习惯。教育教学心得体会工作总结整理版。第设计科学合理的练习是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的项经常性的实践活动,也是师生信息交流的个窗口,新课程下的数学练习应成为种生活......”。