1、“.....让我对爱字有了更深的体会和理解。教育而言,教师必须研究想要解决的问题和教学资料是什么。多元智能仅有几种,教学资料却千千万万,多元智能不是也不应当成为教学资料的本身,对学科的理解公民意识适应竞争社会的本事构成批判性和创造性思维培养艺术修养等才是教育的目的。最美教师,美在难能可贵的细心。假如两位班主任对学生缺席不当回事假如两位班主任只是给家长发个信息,告知学生缺席假如两位班主任因为上午有课,放弃追寻假如到了学生家闭门而最终放弃可是她们没有放弃。在平凡的岗位上做出了不平凡的事。我们要向她们学习把工作做细做实。教。教师的幸福不仅仅是学生的成功,同时应当是自我的充实与成功,教师能够利用的时间与空间决定了教师是个幸福的人。他完全能够进行自我的设计与武装,让自我多才多艺,精神世界更加丰富,让自我脱离庸俗。教师要到达上述的境界,最重要的途径是读书。人类几千年的教育历史中......”。

2、“.....阅读经典,与过去的教育家对话,是教师成长的基本条件,是教师教育思想构成与发展的基础。教育智慧的构成,在必须意义上说,就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是个不可超越的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展,可是教育的根本不会变化,培养人的功能不会变化,教育过程的内在规律不会变化。现代的许多教育新思想,其实是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。教师读书不仅仅是寻求教育思想的营养,教师智慧的源头,也是情感与意志的冲击与交流,塑造这个字,因为它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变得蔚蓝,大地会因爱而变得殷实,人生也会因爱而变得更加灿烂。学习了衢州市位教师和位打工妹救下氧化碳中毒的母子人的感人故事。让我对爱字有了更深的体会和理解。教育而言,教师必须研究想要解决的问题和教学资料是什么。多元智能仅有几种,教学资料却千千万万,多元智能不是也不应当成为教学资料的本身......”。

3、“.....最美教师,美在难能可贵的细心。假如两位班主任对学生缺席不当回事假如两位班主任只是给家长发个信息,告知学生缺席假如两位班主任因为上午有课,放弃追寻假如到了学生家闭门而最终放弃可是她们没有放弃。在平凡的岗位上做出了不平凡的事。我们要向她们学习把工作做细做实。教师工作心得体会感慨总结整理版。教育理论此学生,是你能够帮忙学生深入理解个概念,让学生自我提出不样的看法。无论如何,教学要建立在学生已有的知识基础上,没有必要创造全新的东西去教给他们,而这些资料却和他们的知识基础有很大距离,学生掌握教学资料即可,别让理论成为花花绿绿热热闹闹的点缀。数学课堂教学是在教师的组织和指导下,学生进取参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点。所以,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位......”。

4、“.....而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡主动性和进取性的高低。假如按照传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,学生当观众教师照本宣科,学生洗耳恭听教师问,学生答课堂气氛只会越来越沉闷,教师越教越吃力,学生越学越没劲,最终,学习兴趣被湮没,学习动机被窒息。教师的教是为学生的学服教师工作心得体会感慨总结整理版取各种不样意见,要严于律己,宽以待人,少点猜疑之心嫉妒之心怨恨之心,多些理解之心关怀之心友爱之心,这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。必须热爱自我的教育对象学生。教师应当是位雕塑大师,能将块坯材,用自我的思想与感情,将它雕塑成件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,差生之所以差,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素......”。

5、“.....都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的差生,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每点滴的提高,去寻找他们生活中,品德上每个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心开心灵,既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。教师心得体会和感悟尊重个体差异是多元智能的核心理念。重要的是种多元地认识理解和研究智能的方式。素质比智能更重要,个人很聪明,但不用这些智能来服务社会,那是无益的。教师不应为智能而教,而是用智能理论来促进教学。学生的多元智能是在他们掌握教学资料的过程中间接得到发展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都拥有的般本事或潜能,而是解决问题或制造产品的本事,同时......”。

6、“.....多元智能代表着每个人不样的智力潜能,这些智力潜能仅有在适当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在种以上的智能,即语言智能数学逻辑智能音乐智能身体运动智能空间智能人际关系智能和内省智能。每种智能在人类认识世我的认识水平和理论水平,进步增强了自我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下头我谈几点体会新形势下的教育教学改革工作,要求教师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌教师的从教经历和对教育的执着追求,给我们年轻教师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得没有爱就没有教育这深刻道理。要谦虚谨慎,不要傲气。这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校家庭社会关系来讲,都必须谦虚谨慎,戒骄戒躁,始终坚持清醒理智的头脑。要集思广益,不要主观臆断......”。

7、“.....遇事多商量多沟通,经常性地交流思想,交换意见,调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。必须要有种容人容事的宽广胸怀,能够听智能是在他们掌握教学资料的过程中间接得到发展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都拥有的般本事或潜能,而是解决问题或制造产品的本事,同时,每种智能都必须受到至少种社会文化的重视。多元智能代表着每个人不样的智力潜能,这些智力潜能仅有在适当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在种以上的智能,即语言智能数学逻辑智能音乐智能身体运动智能空间智能人际关系智能和内省智能。每种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用,具有同等重要性,全面的教育应当是开发每个人身上的这些智能。就在读书中学会与压力相处,学会在读书中款待自我的心灵,本书,杯清茶,静静的回归自我,远离无关紧要的不平衡嫉妒焦虑自怜,去关心教育。这就是我对教师读书的简单体会......”。

8、“.....他怎样看待设想规划自我的人生,他实际上就将会有个什么样的人生。美国教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡主动性和进取性的高低。假如按照传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,学生当观众教师照本宣科,学生洗耳恭听教师问,学生答课堂气氛只会越来越沉闷,教师越教越吃力,学生越学越没劲,最终,学习兴趣被湮没,学习动机被窒息。教师的教是为学生的学服务的,教师要研究学生,要了解学生对课程学习的心理和需要。使教学过程本身成为学生听说读写本事的发展和提高过程。此外,课堂教学要面向全体学生,经过教学使全班不样程度的学生都有所得尽量让更多的学生冒尖,尽可能不让学生掉队。教师心得体会和感悟教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结归纳抽象概括而构成的理性认识,是由概念命题原则等构筑的系统的理论结构,反映了教育活动现象背后的必然的联系。马克思主义认为个民族想要站在科学的最高峰,就刻也不能没有理论思维......”。

9、“.....不论动之以情或晓之以理,我们都不能替别人打开这扇门。指导教育实践。教育理论来源于教育实践,又对实践具有能动作用。理论经为广大中小学教师掌握就能转化为强大的武器。那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。个肤浅的教育工作者,可能是好的教育工作者,也可能是坏的教育工作者可是好也好得有限,而坏则每况愈下。这说明不能站在哲学高度用教育理论武装的教师其发展前途是极有限的。例如,仅有掌握现代教育中的师生关系的有关理论,才有可能提高教师改变传统教学思维方式的自觉意识,使课堂教学走出填鸭式的泥淖。教师工作心得体会感慨总结整理版。所以,教师的教学,待人接物,行为举止,言行都必须认真稳重规范得体,切不可马虎轻率任性不负职责。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅教师工作心得体会感慨总结向以来,我都很喜欢爱这个字......”。