1、“.....但同时有十余位同学学习态度不够端正,成绩每况愈下,类似的情况更加严重。总体来看,两班班学生的语文成绩不是很好,甚至还有考不及格的学生存在。每次月考和期末统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。在初和初两年的语文教学中,由于自己采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城,学生来源遍布全县各地,学生语文综合素养参差不齐,少数农村学生书写与背诵能力相对较弱,学习习惯也不是很好,而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习......”。

2、“.....注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。重视阅读教学,扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排节阅读课,除此之外,每周还要补充定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。加强作文指导,提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文作文评改也要形式多样大力提倡周记随笔日记等作文形式。要高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达吃苦精神,因而缺少尖子生,导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大。今年,学生已进入初中学习的冲刺阶段......”。

3、“.....学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务,需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,自己有信心,也有能力在最后这学年中完成学校下达的教学指标和任务,力争在中考中取得理想的成绩。教学总体要求自己将从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施自主合作探究的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习合作学习探究学习创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进步提高,争取在中考中取得理想的成绩。学习课程标准,转变教学观念。新课标变化较拘格进行。只要达到目的就行。教学总结及反思教学过程中,做到及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思......”。

4、“.....对学生成功的学习方法独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。教学进度略初中语文教学计划新学期的开始,也意味着初学年将进入个最紧张最繁忙的时期,如何搞好初的复习备考工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交份令学生家长满意的答卷,这是摆在每位初教师面前的重要任务和课题。语文是门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着学生其他学科的学习,因此,对我们每位语文老师来说,更肩负着光荣而沉重的使命。为此,在新学期的开始阶段,经过认真回顾和思考,特拟定了以下复习备考计划学生存在的问题分析思想肤浅,思维单,缺少灵活性和深刻性。古文知识掌握不好。初中语文教学计划范文初中语文教学计划范文整理版的语文成绩不是很好,甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小......”。

5、“.....提高语文教学成绩,特制订本册教学计划如下学情分析全班有学生人,其中优秀生人,占全班人数的分之。这人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,差生人,这人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,但普通话还不错,教材分析本册教材共有课文篇。精读课文篇,略读课文篇,选读课文篇。本册课文的编排,围绕训练重点设计了个大体的序,注意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为组,每组般篇课文,在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了略读提示。在每组课文之后编排了积累运用。本册社设个重点训练项目,他们是阅读要有自己的见解按定的顺序写,分别安排在组中。导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成提了较好的表达技巧,阅读文章要求学生注意吸取这些好处......”。

6、“.....加强写作训练。要加强写作训练,从点入手第点是多观察,多积累多积累前面己谈到。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第点是要多感悟,文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛。第点是多练。可按照自己的作文训练系列进行次全面的训练,全面地尽可能地提升学生作文的质量。最后是注重培养学生其它语文能力,提高语文素质,表达能力的提高,大纲中要求学生能用普通话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有定的速度般每分钟字左右,表达能力的培养不仅只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,根据两册书中口语交际的安排,我计划每个星期用个早自习,让学生轮流上讲台进行演说。采用整体教学法单元教学法作业训练法边教边复习法进行第学期的教学。要求在第学期内完成全年的教学任务,教师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学。整体教学法就是让成效如何,往往影响甚至决定着学生其他学科的学习......”。

7、“.....肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的。因此,如何搞好初语文教学,如何使学生在初中阶段的最后个多月学有所获,在中考考场上交份令学生家长满意的语文答卷,这是摆在我们每位初语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标,冷静反思深入分析当前语文教学的得与失,使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初语文教学作出前瞻性的筹划,以便努力践行新课程理念,从而决胜中考。因此,特制定初语文学年度教学计划。基本情况分析两班的学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习。有半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了定的自学能力。但总体来看,学生,要求学生写出亲身体验和真实情感......”。

8、“.....讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大类文比重,减少类文。精选训练材料,明确训练目的。对课外参考资料进行筛选,认真训练及时批改仔细分析讲评落实。注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。时间紧,任务重,必须得向课堂十分钟要质量。每节课,老师必须明确本节课的教学目的,达到个什么样的要求。并且要择其重点进行教学,不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习,自读课文完全放手学生自己学习。重视阅读训练。阅读是考试的半壁河山......”。

9、“.....语文教学的终极目的,从全面提高学生的语文素质,变为全面提高学生的语文素养。要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。教师要做到教学认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。认真抓好听说读写训练......”。