1、“.....而是英语的教学目标是容,整节课看似非常热闹,学生也都参与到教学中去了,但是这样的教学方法使得学生的兴趣只是停留在表层,是没有深层思小学英语阅读教学方法研究不同的教学策略,在激发学生阅读兴趣的同时,指导学生进行阅读,帮助学生培养良好的阅读习惯。作者吴琼单位江苏省淮安大量的时间和精力让学生学习单词和语法知识......”。

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5、“.....结语总之,小学英语教学是个较为复杂的语言认知过程,它不仅能够提高小学生的英语运用能力,小学英语阅读教学方法研究文章的理解能力。作者吴琼单位江苏省淮安市淮阴区西宋集镇第中心小学小学英语阅读教学方法研究小学英语阅读教学方法研不同的教学策略,在激发学生阅读兴趣的同时,指导学生进行阅读,帮助学生培养良好的阅读习惯......”。

6、“.....可以运用略读的方式,对文章的大概内容进行初步的了解的讲解,忽视了学生对整体内容的理解。教师在教学的过程中,为了激发学生的学习兴趣,在教学内容上增加了些比较有趣的逐字逐句理解文章的阅读方式,而是采用跳跃式猜测等方法,从而培养学生对整篇文章的理解能力。,引导学生对文章的整体生阅读技能的培训。在实际教学中,些教师在进行阅读教学的时候......”。

7、“.....而是花费市淮阴区西宋集镇第中心小学小学英语阅读教学方法研究。,引导学生对文章的整体把握首先,可以运用略读的方式,对文章能开拓小学生的视野,训练小学生的理解推测概括判断等能力。所以在小学英语阅读教学的过程中,教师要有计划恰当地运用训练小学生的理解推测概括判断等能力。所以在小学英语阅读教学的过程中......”。

8、“.....在激内容,整节课看似非常热闹,学生也都参与到教学中去了,但是这样的教学方法使得学生的兴趣只是停留在表层,是没有深层小学英语阅读教学方法研究不同的教学策略,在激发学生阅读兴趣的同时,指导学生进行阅读,帮助学生培养良好的阅读习惯。作者吴琼单位江苏省淮安费大量的时间和精力让学生学习单词和语法知识,这就将节阅读课上成了语法课......”。

9、“.....第,注重细节能开拓小学生的视野,训练小学生的理解推测概括判断等能力。所以在小学英语阅读教学的过程中,教师要有计划恰当地运用,但是在教学的过程中,很少有教师注意到这点,从而导致教师在教学的过程中过分注重对语言知识的讲解,忽视了活动伴随的阅读教学。作者吴琼单位江苏省淮安市淮阴区西宋集镇第中心小学。小学英语阅读教学过程中存在的问题第,小学讲解......”。